文言文《師曠論學(xué)》word版本

1、精品文檔師曠論學(xué)師曠論學(xué) ，作者是西漢時人劉向。該書說的是人生學(xué)無止境，任何時候都應(yīng)該抓緊 學(xué)習(xí)的道理。劉向（約前 77前 6） ，西漢經(jīng)學(xué)家、目錄學(xué)家、文學(xué)家。原文晉平公問于師曠曰： “吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣。 ”師曠曰：“暮，何不炳燭乎 ?"平公曰：“安有為人臣而戲其君乎 ?”師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎！臣聞之，少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如秉燭之明。秉燭之明，孰與昧行乎？”平公曰：“善哉 !”。（選自西漢劉向編說苑建本）譯文晉平公對師曠說： “我今年七十歲了，想要學(xué)習(xí)，恐怕已經(jīng)晚了。 ” 師曠回答說： “既然晚了，為什么不把燭燈點(diǎn)燃呢？” 平公說：“

2、哪里有做臣子的人而來戲弄自己的國君的行為呢？” 師曠說：“雙目失明的我怎么敢戲弄我的君主呢？我聽說，少年時喜好學(xué)習(xí)，就如同初升太 陽的陽光一樣燦爛；中年時喜好學(xué)習(xí)，就像正午太陽的陽光一樣強(qiáng)烈；晚年時喜好學(xué)習(xí)， 就像拿著蠟燭照明，點(diǎn)上火把走路和摸黑走相比，哪個更好呢?”平公說：“說得好?。?”【注釋】1. 晉平公：春秋時期晉國國君。2. 于：對。3. 師曠：字子野，春秋時代晉國樂師。他雙目失明，仍熱愛學(xué)習(xí)，對音樂有極高的造詣。4. 暮：本來是“天晚”的意思，這里作“晚了”講。5. 何：為什么6. 炳燭：點(diǎn)燃燭。古無蠟燭，稱火炬為燭。炳：點(diǎn)。7. 安：怎么8. 戲：戲弄。9. 盲臣：瞎眼的臣子。師

3、曠為盲人，故自稱為盲臣。10. 臣：臣子對君主的自稱。11. 聞：聽說。精品文檔12. 光：這里指陽光。13. 秉燭之明，孰與昧行乎：點(diǎn)上燭火照明比起在黑暗中走路，究竟哪個好呢？14. 孰與：相當(dāng)于“跟（與）哪個（誰）怎么樣？”。15. 昧行：在黑暗中行走。昧，暗。16. 善哉：說得好啊！17. 日出之陽：初生的太陽 .18. 日中之光：正午太陽的陽光 .【閱讀提示】文中的晉平公年欲七十想要學(xué)習(xí)，恐怕為時已晚，而師曠卻勸他炳燭而學(xué)。接著師曠又 打了三個比喻，年少時喜歡學(xué)習(xí)，好像是太陽剛剛出來時的陽光；壯年時喜歡學(xué)習(xí)，好像 是正午的陽光，老年時喜歡學(xué)習(xí)，好像是點(diǎn)燃蠟燭照明時的光亮。師曠很巧妙地點(diǎn)

4、明老年 時讀書雖然趕不上少年和壯年時，但與摸黑走路相比較，還是好得多。從而成功地說服了 晉平公，達(dá)到了勸學(xué)的目的?！镜览怼咳松鷮W(xué)無止境，任何時候都應(yīng)該抓緊學(xué)習(xí)。“老而好學(xué)”雖比不上“少而好學(xué)”和“壯而好學(xué)，但總比不好學(xué)好。要活到老，學(xué)到 老?！比绻肓⒅緦W(xué)習(xí)就應(yīng)該從當(dāng)下開始， 只爭朝夕， 這樣才能成就一番事業(yè)。 有志不在年高， 活到老學(xué)到老。只要有目標(biāo)，有恒心。有決心，年紀(jì)性別和成功無關(guān)【問題】1 .師曠是怎樣論好學(xué)的？這番言論巧妙在何處？. 文中的晉平公年逾七十想要學(xué)習(xí)，恐怕為時已晚，而師曠卻勸他炳燭而學(xué)。接著師曠又 打了三個比喻，年少時喜歡學(xué)習(xí)，好像是太陽剛剛出來時的陽光；壯年時喜歡學(xué)習(xí)，好像 是正午的陽光，老年時喜歡學(xué)習(xí)，好像是點(diǎn)燃蠟燭照明時的光亮。師曠很巧妙地點(diǎn)明老年 時讀書雖然趕不上少年和壯年時，但與摸黑走路相比較，還是好得多。2. 師曠論好學(xué)的道理對你有何啟示？有志不在年高，活到老，學(xué)到老。只要有目標(biāo)，有恒心，有信心，有決定，年紀(jì)、性別、 身份都是和成功無關(guān)的。3. 有哪些反問句 ?“何不炳燭乎？” “安有為人臣而戲其君乎？” “盲臣安敢戲其君？孰與昧行乎？4. “善哉”句中的“善”的字面意