寫(xiě)好記敘文的開(kāi)頭

1、寫(xiě)好記敘文的開(kāi)頭寫(xiě)好記敘文的開(kāi)頭安谷中學(xué) 龍軍記敘文開(kāi)頭的原則： 1、向心性。開(kāi)頭必須與全文的主要內(nèi)、向心性。開(kāi)頭必須與全文的主要內(nèi)容、中心思想緊密相聯(lián)，為突出中心服容、中心思想緊密相聯(lián)，為突出中心服務(wù)。務(wù)。 2、 精簡(jiǎn)性。語(yǔ)言要精簡(jiǎn)，最好是開(kāi)門(mén)精簡(jiǎn)性。語(yǔ)言要精簡(jiǎn)，最好是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。見(jiàn)山。1、直截了當(dāng)，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。 即文章一開(kāi)頭不拐彎抹角，不兜圈子，而是把要描述的主即文章一開(kāi)頭不拐彎抹角，不兜圈子，而是把要描述的主要人、事或物直截了當(dāng)?shù)財(cái)[出來(lái)，引入正文，直接表述作者要人、事或物直截了當(dāng)?shù)財(cái)[出來(lái)，引入正文，直接表述作者的觀點(diǎn)，點(diǎn)明中心，統(tǒng)帥全文。這種方法給人一種直截了當(dāng)、的觀點(diǎn)，點(diǎn)明中心，統(tǒng)帥全文。

2、這種方法給人一種直截了當(dāng)、簡(jiǎn)潔明了的感覺(jué)，使讀者對(duì)文章的主要內(nèi)容或中心思想一目簡(jiǎn)潔明了的感覺(jué)，使讀者對(duì)文章的主要內(nèi)容或中心思想一目了然，它是我們寫(xiě)簡(jiǎn)短記敘文（寫(xiě)人，記事、狀物）最常用了然，它是我們寫(xiě)簡(jiǎn)短記敘文（寫(xiě)人，記事、狀物）最常用的一種方法。的一種方法。 例例1翠鳥(niǎo)的開(kāi)頭：翠鳥(niǎo)的開(kāi)頭： “翠鳥(niǎo)喜歡停在水邊的葦稈上。翠鳥(niǎo)喜歡停在水邊的葦稈上?！?例例2勞動(dòng)最有滋味開(kāi)頭勞動(dòng)最有滋味開(kāi)頭“勞動(dòng)是最有滋味的勞動(dòng)是最有滋味的事，肯勞動(dòng)，連過(guò)年都更有滋味，更多樂(lè)趣。事，肯勞動(dòng)，連過(guò)年都更有滋味，更多樂(lè)趣。” 例例3信客信客“我家鄰村，有一個(gè)信客，年紀(jì)不小我家鄰村，有一個(gè)信客，年紀(jì)不小了，已經(jīng)長(zhǎng)途跋涉了

3、二三十年。了，已經(jīng)長(zhǎng)途跋涉了二三十年?！?.2.點(diǎn)明題目，明確主旨。點(diǎn)明題目，明確主旨。 指文章一開(kāi)頭就入題的方式。開(kāi)頭揭示題旨，入題快，指文章一開(kāi)頭就入題的方式。開(kāi)頭揭示題旨，入題快，益于引導(dǎo)讀者把握文章的中心。益于引導(dǎo)讀者把握文章的中心。 例例1背影一文的開(kāi)頭：背影一文的開(kāi)頭：“我與父親不相見(jiàn)已二年我與父親不相見(jiàn)已二年多了，我最不能忘記的是他的背影。多了，我最不能忘記的是他的背影?！?例例2我的父親我的父親開(kāi)頭這樣寫(xiě)道：開(kāi)頭這樣寫(xiě)道：“人們自古以來(lái)歌人們自古以來(lái)歌頌偉大的母親，我卻更加喜愛(ài)我的父親。母愛(ài)仿佛是陽(yáng)光，頌偉大的母親，我卻更加喜愛(ài)我的父親。母愛(ài)仿佛是陽(yáng)光，溫暖，無(wú)微不至。而父愛(ài)仿

4、佛是無(wú)邊無(wú)際的海洋，寬廣、溫暖，無(wú)微不至。而父愛(ài)仿佛是無(wú)邊無(wú)際的海洋，寬廣、遼闊，似乎能包容一切。遼闊，似乎能包容一切?！睆倪@第一段，我們很清楚作者從這第一段，我們很清楚作者要歌頌的是誰(shuí)，歌頌的內(nèi)容是什么。要歌頌的是誰(shuí)，歌頌的內(nèi)容是什么。3. 3. 交代要素，點(diǎn)出事件。交代要素，點(diǎn)出事件。 開(kāi)頭就交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件這開(kāi)頭就交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件這“四大要素四大要素”。 例子例子1偉大的悲劇開(kāi)頭：偉大的悲劇開(kāi)頭：“1912年年1月月16日這一日這一天，斯科特一行清晨啟程，出發(fā)的比平時(shí)更早，為的是能早天，斯科特一行清晨啟程，出發(fā)的比平時(shí)更早，為的是能早一點(diǎn)看到無(wú)比美麗的秘密。一點(diǎn)看到無(wú)

5、比美麗的秘密?！?例例2同學(xué)作文同學(xué)作文 開(kāi)頭：開(kāi)頭：“今天，是我們第二次集體今天，是我們第二次集體出游。我和六位同學(xué)大清早就頂著風(fēng)走上大街，奔赴實(shí)出游。我和六位同學(xué)大清早就頂著風(fēng)走上大街，奔赴實(shí)踐地點(diǎn)。踐地點(diǎn)?！?、運(yùn)用倒敘，引人入勝、運(yùn)用倒敘，引人入勝 從事情的結(jié)果寫(xiě)起，引人入勝，再回過(guò)頭來(lái)敘述事情的原從事情的結(jié)果寫(xiě)起，引人入勝，再回過(guò)頭來(lái)敘述事情的原因和經(jīng)過(guò)，增強(qiáng)文章的吸引力。文章一開(kāi)頭，作者就把你引因和經(jīng)過(guò)，增強(qiáng)文章的吸引力。文章一開(kāi)頭，作者就把你引到過(guò)去的歲月里，然再向你敘述發(fā)生的往事，這樣的開(kāi)頭，到過(guò)去的歲月里，然再向你敘述發(fā)生的往事，這樣的開(kāi)頭，讀者感到親切，自然引人入文。讀者感到

6、親切，自然引人入文。 例例1小木船開(kāi)頭：小木船開(kāi)頭：“每當(dāng)我看見(jiàn)藏在抽屜里的那只每當(dāng)我看見(jiàn)藏在抽屜里的那只精致的小木船，我就想起陳明來(lái)。精致的小木船，我就想起陳明來(lái)?！?例例2十六年前的回憶開(kāi)頭：十六年前的回憶開(kāi)頭：“一九二七年四月一九二七年四月十八日，我永遠(yuǎn)忘不了那一天，那是父親的被難日，離現(xiàn)在十八日，我永遠(yuǎn)忘不了那一天，那是父親的被難日，離現(xiàn)在已經(jīng)有十六年了。已經(jīng)有十六年了?！?、描寫(xiě)烘托，突出人事。、描寫(xiě)烘托，突出人事。 即文章的開(kāi)頭先描寫(xiě)人、物、景，渲染氣氛，給讀者以身即文章的開(kāi)頭先描寫(xiě)人、物、景，渲染氣氛，給讀者以身臨其境的感覺(jué)，為烘托人物，觸景生情作了鋪墊?；蛎鑼?xiě)人臨其境的感覺(jué)，為烘

7、托人物，觸景生情作了鋪墊?；蛎鑼?xiě)人物外貌，或描寫(xiě)動(dòng)物外形，或描寫(xiě)建筑外觀，或描寫(xiě)周?chē)h(huán)物外貌，或描寫(xiě)動(dòng)物外形，或描寫(xiě)建筑外觀，或描寫(xiě)周?chē)h(huán)境，給人一個(gè)鮮明的印象。境，給人一個(gè)鮮明的印象。 例例1登上地球之巔開(kāi)頭：登上地球之巔開(kāi)頭：“5月月24日清晨，陽(yáng)光燦日清晨，陽(yáng)光燦爛，珠穆朗瑪尖錐型的頂峰聳立在藍(lán)天之上，朵朵白云在山爛，珠穆朗瑪尖錐型的頂峰聳立在藍(lán)天之上，朵朵白云在山嶺間繚繞不散。嶺間繚繞不散。” 例例2我的心事開(kāi)頭：我的心事開(kāi)頭：“我們?cè)豪飦?lái)了兩鄉(xiāng)下小孩。我們?cè)豪飦?lái)了兩鄉(xiāng)下小孩。一個(gè)是姐姐，梳著小辮，穿著小花褂。一個(gè)是弟弟，腦門(mén)上一個(gè)是姐姐，梳著小辮，穿著小花褂。一個(gè)是弟弟，腦門(mén)上留著頭

8、發(fā)，就象扣了個(gè)茶壺蓋。留著頭發(fā)，就象扣了個(gè)茶壺蓋。 例例3燕子的開(kāi)頭：燕子的開(kāi)頭：“一身烏黑的羽毛，光滑漂亮，一身烏黑的羽毛，光滑漂亮，一對(duì)俊俏輕快一對(duì)俊俏輕快”、采用引用，激發(fā)興趣、采用引用，激發(fā)興趣 或引用名言警句，點(diǎn)明中心；或引用人物語(yǔ)言，突出人或引用名言警句，點(diǎn)明中心；或引用人物語(yǔ)言，突出人物性格；或引用詩(shī)歌，喚起讀者共鳴；或引用俗語(yǔ)諺語(yǔ)，物性格；或引用詩(shī)歌，喚起讀者共鳴；或引用俗語(yǔ)諺語(yǔ)，說(shuō)明事理。說(shuō)明事理。 例例1桂林山水的開(kāi)頭：桂林山水的開(kāi)頭：“人們都說(shuō)人們都說(shuō)桂林山水桂林山水甲天下甲天下。我們乘著木船蕩漾在漓江上，來(lái)觀賞桂林的山。我們乘著木船蕩漾在漓江上，來(lái)觀賞桂林的山水。水?！?/p>

9、 例例2冰心的每逢佳節(jié)一文開(kāi)頭引用了王維的冰心的每逢佳節(jié)一文開(kāi)頭引用了王維的詩(shī)九月九日憶山東兄弟：詩(shī)九月九日憶山東兄弟：“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！?、設(shè)置懸念，激發(fā)好奇、設(shè)置懸念，激發(fā)好奇 這樣開(kāi)頭利用讀者的好奇心，促使其認(rèn)真閱讀，去了解這樣開(kāi)頭利用讀者的好奇心，促使其認(rèn)真閱讀，去了解事情的真相。事情的真相。 例例11蕭乾棗核開(kāi)頭蕭乾棗核開(kāi)頭 ：“動(dòng)身訪美之前，一位舊動(dòng)身訪美之前，一位舊時(shí)同窗寫(xiě)來(lái)封航空信，再三托付我為他帶幾顆生棗核。東西時(shí)同窗寫(xiě)來(lái)封航空信，再三托付我為他帶幾顆生棗核。東西倒

10、不占分量，可是用途卻很蹊蹺。倒不占分量，可是用途卻很蹊蹺?！?例例2唐弢同志的信任：唐弢同志的信任：“一九三五年冬天的一個(gè)一九三五年冬天的一個(gè)傍晚，魯迅先生在預(yù)先約定的地點(diǎn)，會(huì)見(jiàn)了一個(gè)陌生的女青傍晚，魯迅先生在預(yù)先約定的地點(diǎn)，會(huì)見(jiàn)了一個(gè)陌生的女青年?；ネㄐ彰?，來(lái)客拿出一個(gè)小小的紙包，還有一封已年。互通姓名之后，來(lái)客拿出一個(gè)小小的紙包，還有一封已經(jīng)有點(diǎn)磨爛和破損的信，頭尾都沒(méi)有具名。魯迅先生讀完這經(jīng)有點(diǎn)磨爛和破損的信，頭尾都沒(méi)有具名。魯迅先生讀完這封信，和來(lái)客談了一會(huì)兒，把她送走了自己也立刻帶著紙包封信，和來(lái)客談了一會(huì)兒，把她送走了自己也立刻帶著紙包和那封信，急急忙忙走回家里。和那封信，急急

11、忙忙走回家里。”、直抒胸臆，以情感人。、直抒胸臆，以情感人。 情動(dòng)于衷，不可抑止，有的文章往往在開(kāi)頭就以抒情與情動(dòng)于衷，不可抑止，有的文章往往在開(kāi)頭就以抒情與語(yǔ)氣來(lái)表達(dá)作者對(duì)事物、對(duì)人的贊美或表述感慨的情感，語(yǔ)氣來(lái)表達(dá)作者對(duì)事物、對(duì)人的贊美或表述感慨的情感，引起讀者強(qiáng)烈的共鳴。引起讀者強(qiáng)烈的共鳴。 例例11一件珍貴的襯衫開(kāi)頭：一件珍貴的襯衫開(kāi)頭：“在我的家里，珍在我的家里，珍藏著一件白色的確良襯衫。這不是一件普通的襯衫。這襯藏著一件白色的確良襯衫。這不是一件普通的襯衫。這襯衫，凝聚著敬愛(ài)的周總理對(duì)工人群眾的階級(jí)深情。每當(dāng)我衫，凝聚著敬愛(ài)的周總理對(duì)工人群眾的階級(jí)深情。每當(dāng)我看到它，周總理那高大光

12、輝的形象就浮現(xiàn)在我的眼前；每看到它，周總理那高大光輝的形象就浮現(xiàn)在我的眼前；每當(dāng)我捧起它，就不由得回想起那激動(dòng)人心的往事。當(dāng)我捧起它，就不由得回想起那激動(dòng)人心的往事?！?例例2風(fēng)箏開(kāi)頭：風(fēng)箏開(kāi)頭：“北京的冬季，地上還有積雪，北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹(shù)枝丫杈于晴朗的天空中，而遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏灰黑色的禿樹(shù)枝丫杈于晴朗的天空中，而遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動(dòng)，在我是一種驚異和悲哀。浮動(dòng)，在我是一種驚異和悲哀?！薄⑦\(yùn)用聯(lián)想，激發(fā)想象。、運(yùn)用聯(lián)想，激發(fā)想象。 文章開(kāi)頭不直接接觸所要寫(xiě)的中心內(nèi)容，而是通過(guò)聯(lián)想從文章開(kāi)頭不直接接觸所要寫(xiě)的中心內(nèi)容，而是通過(guò)聯(lián)想從高處、旁處、大處寫(xiě)來(lái)，然后再落到所要寫(xiě)的中心內(nèi)

13、容上。高處、旁處、大處寫(xiě)來(lái)，然后再落到所要寫(xiě)的中心內(nèi)容上。這樣的開(kāi)頭，能夠開(kāi)拓讀者的思路，激發(fā)作者的想象力。這樣的開(kāi)頭，能夠開(kāi)拓讀者的思路，激發(fā)作者的想象力。 例例1春蠶開(kāi)頭從春天聯(lián)想到養(yǎng)蠶，從養(yǎng)蠶聯(lián)想到母春蠶開(kāi)頭從春天聯(lián)想到養(yǎng)蠶，從養(yǎng)蠶聯(lián)想到母親，再回憶母親養(yǎng)蠶的情景親，再回憶母親養(yǎng)蠶的情景 例例2秦牧土地秦牧土地“我們生活在一個(gè)開(kāi)辟人類(lèi)新歷史的我們生活在一個(gè)開(kāi)辟人類(lèi)新歷史的光輝時(shí)代。在這樣的時(shí)代，人們對(duì)許許多多的自然景物也都產(chǎn)光輝時(shí)代。在這樣的時(shí)代，人們對(duì)許許多多的自然景物也都產(chǎn)生了新的聯(lián)想、新的感情。不是有無(wú)數(shù)人在謳歌那光芒四射的生了新的聯(lián)想、新的感情。不是有無(wú)數(shù)人在謳歌那光芒四射的朝陽(yáng)

14、、四季常青的松柏、莊嚴(yán)屹立的山峰、澎湃翻騰的海洋嗎？朝陽(yáng)、四季常青的松柏、莊嚴(yán)屹立的山峰、澎湃翻騰的海洋嗎？不是有好些人在贊美挺拔的白楊、明亮的燈火、奔馳的列車(chē)、不是有好些人在贊美挺拔的白楊、明亮的燈火、奔馳的列車(chē)、嶄新的日歷嗎？睹物思人，這些東西引起人們多少豐富和充滿嶄新的日歷嗎？睹物思人，這些東西引起人們多少豐富和充滿感情的想象！這里我想來(lái)談?wù)劥蟮?，談?wù)勀嗤?。感情的想象！這里我想來(lái)談?wù)劥蟮?，談?wù)勀嗤?。?0、總領(lǐng)全文，概括內(nèi)容。 即對(duì)要在文章中敘述的人或事先作一個(gè)概括性的介紹。即對(duì)要在文章中敘述的人或事先作一個(gè)概括性的介紹。 例子例子11偉大的友誼偉大的友誼的開(kāi)頭：的開(kāi)頭：“馬克思和恩格馬

15、克思和恩格斯是好朋友。他們共同研究學(xué)問(wèn)，共同斯是好朋友。他們共同研究學(xué)問(wèn)，共同”例子例子22詹天佑詹天佑的開(kāi)頭：的開(kāi)頭：“詹天佑是我國(guó)杰出詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師。的愛(ài)國(guó)工程師?！币?guī)律揭示規(guī)律揭示記敘文開(kāi)頭歌謠記敘文開(kāi)頭歌謠習(xí)作開(kāi)頭并不難，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山最常見(jiàn)；習(xí)作開(kāi)頭并不難，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山最常見(jiàn)；點(diǎn)名主題揭全篇，交代要素點(diǎn)事件；點(diǎn)名主題揭全篇，交代要素點(diǎn)事件；運(yùn)用倒敘引下文，描寫(xiě)人景是渲染；運(yùn)用倒敘引下文，描寫(xiě)人景是渲染；引用名言激興趣，設(shè)置懸念扣心弦；引用名言激興趣，設(shè)置懸念扣心弦；直抒胸臆產(chǎn)共鳴，聯(lián)想想像作鋪墊；直抒胸臆產(chǎn)共鳴，聯(lián)想想像作鋪墊；總結(jié)全文舉綱目，多讀多寫(xiě)樂(lè)自然?？偨Y(jié)全文舉綱目，多讀多寫(xiě)樂(lè)自然。 課堂探究1. 1. 出示訓(xùn)練題目出示訓(xùn)練題目命題作文：命題作文：我的家庭我的家庭童年趣事童年趣事感受初中生活感受初中生活2.2.根據(jù)老師提供的方法，學(xué)生選擇其中一個(gè)題目寫(xiě)開(kāi)頭。根據(jù)老師提供的方法，學(xué)生選擇其中一個(gè)題目寫(xiě)開(kāi)頭。3.3.學(xué)生交流。交流形式學(xué)生交流。交流形式: : 學(xué)生先朗讀習(xí)作，然