2022屆教育局視導(dǎo)檢查高三年級(jí)匯報(bào)材料

1、高品質(zhì)文檔2022屆教育局視導(dǎo)檢查高三年級(jí)匯報(bào)材料 敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)： 大家好！現(xiàn)就我校高三復(fù)習(xí)備考工作匯報(bào)如下： 一、高三班級(jí)基本狀況 我校XX屆高三班級(jí)共有996名學(xué)生，16個(gè)教學(xué)班，其中7個(gè)理科班、4個(gè)文科班、5個(gè)美術(shù)班。為了達(dá)到分層教學(xué)的目的，我們組建了物化、物生、政史、美術(shù)4個(gè)試驗(yàn)班。 依據(jù)市教研室統(tǒng)計(jì)，我校本屆高三學(xué)生高一入學(xué)時(shí)，中考成果全市前1000名的10人，前3000名的39人，前3500名的49人，前4000名的55人，前6000名的84人，前7000名的101人，前8000名的143人，前9000名的171人，前10000名的211人。因部分學(xué)生辦理青華中學(xué)學(xué)籍在宿遷中學(xué)借

2、讀，實(shí)際就讀我校的優(yōu)生少于上述統(tǒng)計(jì)數(shù)字，例如中考全市前10000名的學(xué)生現(xiàn)在就讀我校的僅有182人，高三一半以上的學(xué)生中考成果低于四星級(jí)高中錄用線120分220分。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，我們這一屆高三學(xué)生的整體狀況是不容樂(lè)觀的。 雖然絕大部分學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，但是我們始終秉持“只有差異，沒(méi)有差生”的教學(xué)理念，帶領(lǐng)學(xué)生制定切合自身的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并結(jié)合學(xué)生的愛好組建了5個(gè)美術(shù)班。 二、高三工作指導(dǎo)思想和高考目標(biāo) （一）指導(dǎo)思想 本學(xué)期開學(xué)初，羅天陽(yáng)校長(zhǎng)提出了“改革創(chuàng)新，真抓實(shí)干，凝心聚力，務(wù)實(shí)高效，打造特色青華”的全校工作思路。據(jù)此，我們確立了“因地制宜、因材施教”的高三工作指導(dǎo)思想，制造性地實(shí)施“走班”、“走課”

3、的教學(xué)模式，教學(xué)工作富有針對(duì)性、實(shí)效性，力爭(zhēng)在XX年高考中取得新的突破。 （二）高考目標(biāo) 盡管我們的生源質(zhì)量不容樂(lè)觀，但是在校長(zhǎng)室的正確指導(dǎo)下，我們有決心、有信念帶領(lǐng)高三全體老師通過(guò)不懈努力，把這一屆高三工作做好，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)以下高考奮斗目標(biāo)： 1錄用xx高校以上名校至少1人，錄用985高校至少 8人； 2文化類二本及以上達(dá)線160人（其中一本達(dá)線31人）； 3體育藝術(shù)類本科達(dá)線140人（其中美術(shù)115人，音樂(lè)、編導(dǎo)和體育共計(jì)25人）。 三、高三工作主要措施 （一）學(xué)習(xí)反思，明確目標(biāo)，制定切實(shí)方案。 高二暑假一結(jié)束，班級(jí)組就為每位老師印制了XX年部分省市的高考試題，要求每位老師在暑期培訓(xùn)期間完成，

4、讓老師學(xué)科學(xué)問(wèn)得到提升的同時(shí)，更好地了解高考命題的大方向。 新學(xué)期開學(xué)前，學(xué)校特地組織了一場(chǎng)新老高三溝通會(huì)。會(huì)上，上一屆工作成果突出的班主任和任課老師就自己的訓(xùn)練教學(xué)閱歷進(jìn)行了介紹；會(huì)后，我們組織老師仔細(xì)研討他們的閱歷和教訓(xùn)，并制定了切實(shí)的方案。這樣的溝通會(huì)對(duì)我們高三工作的開展起到了良好的推動(dòng)作用。 結(jié)合本屆學(xué)生的實(shí)際狀況，對(duì)比學(xué)校下達(dá)的高考目標(biāo)，我們班級(jí)確立了以本科人數(shù)為主抓，以名校為突破，以特長(zhǎng)生為幫助的高考目標(biāo)，制定了獎(jiǎng)懲方案，激發(fā)老師的工作樂(lè)觀性。班級(jí)組依據(jù)各班級(jí)的實(shí)際狀況，又將總目標(biāo)分解到各班級(jí)，各班級(jí)對(duì)不同的學(xué)生提出不同的奮斗目標(biāo)，層層抓落實(shí)。 開學(xué)之初，班級(jí)組要求各備課組長(zhǎng)參照學(xué)

5、校行事歷，制定好切實(shí)可行的教學(xué)方案，具體到每一周并且粘貼上墻。這樣，每位老師努力有目標(biāo)，心中有方向。同時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，我們指導(dǎo)每位學(xué)生制定自己的高考目標(biāo)。在開學(xué)初，他們已經(jīng)把自己的抱負(fù)高校和奮斗格言全部粘貼到教室后墻。 （二）真誠(chéng)服務(wù)，以點(diǎn)帶面，強(qiáng)化班主任工作。 學(xué)校成立了以羅天陽(yáng)校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的高三工作領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建了“領(lǐng)導(dǎo)小組班級(jí)主任班主任、備課組長(zhǎng)任課老師”的訓(xùn)練教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)，群策群力，齊抓共管。為此，我們班級(jí)組三個(gè)負(fù)責(zé)人本著樂(lè)觀進(jìn)取、昂揚(yáng)向上的工作態(tài)度，力爭(zhēng)每天精神抖擻、信念百倍地消失在全部老師面前。在班主任隊(duì)伍建設(shè)方面，班級(jí)組狠下功夫，除了不定期召開班主任會(huì)議外，還召開一月一

6、次的班主任培訓(xùn)和溝通會(huì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以期在班級(jí)管理的力量和實(shí)效上得到提升。在每次班主任會(huì)議上，我們都強(qiáng)調(diào)班主任在平常工作中要做到以下幾方面： 1把常規(guī)管理的每一個(gè)細(xì)節(jié)落到實(shí)處； 2把勵(lì)志和感恩作為學(xué)生奮勇前行的動(dòng)力； 3像關(guān)愛自己的孩子一樣關(guān)愛全部學(xué)生； 4讓勞逸結(jié)合、科學(xué)支配成為追求高效的永恒法則； 5學(xué)會(huì)精打細(xì)算，咬定班級(jí)的目標(biāo)，對(duì)各類學(xué)生的訓(xùn)練要富有針對(duì)性； 6抓住關(guān)鍵性細(xì)節(jié)，細(xì)心指導(dǎo)（特殊要重視學(xué)生心理狀態(tài)的變化）； 7堅(jiān)持一個(gè)非常有效的笨方法“盯班”，即盯住關(guān)鍵時(shí)間、關(guān)鍵學(xué)生、關(guān)鍵大事。 我們本著“做給班主任看，帶著班主任干”的做法，讓班主任看到我們?cè)谌蝿谌卧梗跓嵴\(chéng)服務(wù)，在無(wú)私奉獻(xiàn)。

7、我們也盼望他們用這種心態(tài)全心全意地為學(xué)生服務(wù)。如今，無(wú)論是早上6:20開頭的晨讀還是晚上6:30開頭的晚讀，無(wú)論是午休、午練還是晚上學(xué)生的就寢，我們的班主任都能堅(jiān)守崗位，而且還能充分利用這段時(shí)間與學(xué)生溝通、談心，讓學(xué)生從老師的敬重和關(guān)愛里獲得學(xué)習(xí)的動(dòng)力。同時(shí)，班主任老師高度的責(zé)任心和敬業(yè)精神，不僅感染了學(xué)生，也極大地帶動(dòng)了全體任課老師。 （三）針對(duì)學(xué)情，加強(qiáng)備課，進(jìn)行有效教學(xué)。 正如上所述，我們的生源質(zhì)量參差不齊，但我們絕不會(huì)放棄任何一個(gè)學(xué)生，力爭(zhēng)讓每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所得，學(xué)有所成。班級(jí)組對(duì)部分學(xué)科、部分班級(jí)實(shí)行走班教學(xué)，即把相同類型班級(jí)的學(xué)生分成對(duì)應(yīng)學(xué)科的a、b、c三類，實(shí)行分層教學(xué)。這無(wú)疑

8、加大了老師備課的工作量和難度。為此，班級(jí)組要求各備課組在集體備課時(shí)，要爭(zhēng)論和解決分層教學(xué)中的遇到的問(wèn)題；要求每位老師堅(jiān)持晚辦公，做到學(xué)生有懷疑，就有老師來(lái)解答。除了分層教學(xué)，我們還要求各備課組分層測(cè)試，每次考試，不同類型的學(xué)生試卷也不能相同。 此外，在學(xué)校“有償聽課”政策的激勵(lì)下，老師們聽課的熱忱空前高漲。因此，輪到公開課的老師，更加注意備課質(zhì)量，客觀上也促進(jìn)了有效教學(xué)。 （四）立足實(shí)際，著眼學(xué)生，實(shí)行針對(duì)性措施。 1確立“細(xì)教慢講”的教學(xué)策略。針對(duì)我校絕大部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的實(shí)際狀況，在搞好分層教學(xué)的前提下，班級(jí)組針對(duì)一般班還制定了“細(xì)教慢講”的教學(xué)策略，要求老師“講慢、講細(xì)、講透”，適當(dāng)降低

9、教學(xué)難度，給學(xué)生以信念和鼓舞，讓他們通過(guò)努力也能品嘗到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)和勝利的喜悅。 2針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，各個(gè)擊破。我們依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，對(duì)不同學(xué)生實(shí)行不同的措施。對(duì)于試驗(yàn)班中有盼望考取985高校的學(xué)生采納導(dǎo)師制，依據(jù)他們相對(duì)薄弱的學(xué)科安排給相應(yīng)的老師，洞察他們的心理，指導(dǎo)薄弱的科目，強(qiáng)化解題的方法，定期溝通、了解他們的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)。每位導(dǎo)師要對(duì)這些學(xué)生成果、心理等做好記錄，以便消失的問(wèn)題早發(fā)覺(jué)、早解決。對(duì)于一般班，主要抓邊緣生，對(duì)他們實(shí)行“承包制”，滾動(dòng)管理，確保我們的本科上線人數(shù)達(dá)標(biāo)。對(duì)于藝術(shù)生，依據(jù)專業(yè)與文化特點(diǎn)，實(shí)行“雙承包制”。我們組織班主任和美術(shù)老師進(jìn)行對(duì)接，以尋求美術(shù)和文化交集的學(xué)生，讓美術(shù)

10、老師加強(qiáng)對(duì)文化好而美術(shù)薄弱學(xué)生的輔導(dǎo)，讓任課老師加強(qiáng)對(duì)美術(shù)好而文化薄弱學(xué)生的關(guān)懷，讓班主任時(shí)刻關(guān)注雙優(yōu)學(xué)生。我們班級(jí)五個(gè)美術(shù)班，無(wú)論是學(xué)習(xí)風(fēng)氣還是學(xué)習(xí)習(xí)慣及常規(guī)管理，都做得比較好。目前，美術(shù)班的學(xué)生狀態(tài)良好、學(xué)風(fēng)深厚，正在樂(lè)觀預(yù)備12月初的全省統(tǒng)考。對(duì)音樂(lè)生、體育生及播音主持和傳媒的學(xué)生，我們也同樣實(shí)行這樣的策略。同時(shí)，依據(jù)學(xué)生的需要，實(shí)行“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的措施，請(qǐng)專家授課，外出求藝。這一類學(xué)生目前的狀態(tài)也比較令人滿足。另外，為了高考實(shí)現(xiàn)名校的突破，我們還請(qǐng)校長(zhǎng)室的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)找優(yōu)生談話，激發(fā)學(xué)生考名校的欲望。 3著眼常規(guī)，規(guī)范管理，師生共進(jìn)。常規(guī)管理是一切工作的基礎(chǔ)，我們深刻地熟悉到，常規(guī)管理

11、的細(xì)化和落實(shí)，對(duì)于訓(xùn)練教學(xué)工作的正常、有序開展和成果的提升，有著舉足輕重的作用。因此，班級(jí)一開頭就著眼于常規(guī)管理，并對(duì)各項(xiàng)規(guī)章制度進(jìn)行細(xì)化，加強(qiáng)檢查。在訓(xùn)練教學(xué)常規(guī)管理中，我們堅(jiān)持做到“四落實(shí)”。詳細(xì)措施是： （1）落實(shí)教學(xué)常規(guī)檢查制度。對(duì)于老師的教案、聽課筆記和學(xué)生作業(yè)，班級(jí)組每?jī)芍艹椴橐淮?，每一個(gè)月普查一次； （2）落實(shí)不定期查課制度。除學(xué)校專人檢查外，班級(jí)組三個(gè)負(fù)責(zé)人輪番檢查，記錄在案并準(zhǔn)時(shí)通報(bào)； （3）落實(shí)學(xué)情調(diào)查制度。每月一次學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查，內(nèi)容包括老師的教學(xué)態(tài)度、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、找學(xué)生談話等，調(diào)查結(jié)果參加班級(jí)考評(píng)； （4）落實(shí)班紀(jì)班風(fēng)檢查制度。班級(jí)組除樂(lè)觀協(xié)作學(xué)生處、學(xué)生會(huì)的各項(xiàng)檢查

12、工作之外，由德育主任不分時(shí)段、全天候地對(duì)各個(gè)班級(jí)的紀(jì)律、衛(wèi)生、三操、就寢等進(jìn)行檢查，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)解決。 4強(qiáng)化良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范答題，學(xué)會(huì)考試。我們每天中午支配學(xué)生30分鐘的數(shù)學(xué)限時(shí)訓(xùn)練，每周一、三支配兩次英語(yǔ)聽力課，每周四支配一節(jié)有老師指導(dǎo)的語(yǔ)文閱讀課，每周五支配一節(jié)45分鐘的數(shù)學(xué)練習(xí)課，每周每科支配一次周練，并切實(shí)做到有作業(yè)、有批改、有講解。依據(jù)學(xué)生的作業(yè)狀況，老師除仔細(xì)批閱外，還要評(píng)定級(jí)別，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展出。每次考試前老師還會(huì)對(duì)學(xué)生答題的規(guī)范性和書寫的工整性提出要求。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生在規(guī)范答題和書寫方面都取得了不小的進(jìn)步，這一點(diǎn)我們將連續(xù)堅(jiān)持。 5注意考試分析

13、，明確獎(jiǎng)懲措施。對(duì)于每次月考，我們都會(huì)準(zhǔn)時(shí)召開考試成果分析會(huì)，帶領(lǐng)老師一起分析數(shù)據(jù)找差距，同時(shí)還要比學(xué)科均分，比優(yōu)生人數(shù)。學(xué)校每月給高三每位老師900元作為考績(jī)嘉獎(jiǎng)，依據(jù)學(xué)科均分、優(yōu)生人數(shù)等指標(biāo)確定一、二、三等獎(jiǎng)，獎(jiǎng)金分別為1300、900、600元。這樣的成果分析會(huì)大大調(diào)動(dòng)了老師的工作樂(lè)觀性。 四、下一階段的工作重點(diǎn) （一）連續(xù)加強(qiáng)常規(guī)管理，訓(xùn)練教學(xué)常抓不放松。 常規(guī)管理是學(xué)校工作的基礎(chǔ)。對(duì)于學(xué)生的言行、就寢、課堂紀(jì)律、尊師、衛(wèi)生等方面，我們一樣都不能放松。對(duì)于老師的教學(xué)方面，在加強(qiáng)人文關(guān)懷的前提下，我們會(huì)一如既往地對(duì)老師的上課、輔導(dǎo)、備課、作業(yè)批改、學(xué)生談話等方面做出詳盡而嚴(yán)格的要求，并嚴(yán)

14、格執(zhí)行相關(guān)的制度，以使訓(xùn)練教學(xué)的質(zhì)量進(jìn)一步提升。 （二）進(jìn)一步落實(shí)導(dǎo)師制，加強(qiáng)幫扶。 經(jīng)過(guò)第一、第二次月考，我們要求各個(gè)班級(jí)對(duì)尖子生、邊緣生進(jìn)行重新安排，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的弱項(xiàng)實(shí)行導(dǎo)師制，包干到任課老師。班級(jí)組定期對(duì)這樣的任務(wù)進(jìn)行跟蹤調(diào)查，確保學(xué)生的成果和心理狀態(tài)因?yàn)橛袑?dǎo)師的關(guān)懷和輔導(dǎo)而有所改善。對(duì)于導(dǎo)師制，班級(jí)組要求做到定人員、定目標(biāo)、定形式、定時(shí)間，輔導(dǎo)前有預(yù)備，輔導(dǎo)后有反饋。 （三）進(jìn)一步強(qiáng)化提優(yōu)補(bǔ)弱工作。 無(wú)論是試驗(yàn)班的尖子生，還是美術(shù)班文化和專業(yè)聚焦的學(xué)生，在后期的工作中要定時(shí)、定人、定地點(diǎn)，對(duì)這樣的優(yōu)生進(jìn)行專項(xiàng)輔導(dǎo)，爭(zhēng)取能夠在名校方面有所突破。對(duì)于邊緣生，我們會(huì)同樣賜予關(guān)注，要求老師注

15、意課堂的提問(wèn)，課后的輔導(dǎo)，對(duì)作業(yè)進(jìn)行面批，對(duì)學(xué)法進(jìn)行指導(dǎo)，關(guān)心他們克服思想上和學(xué)習(xí)上的困難，讓邊緣生成長(zhǎng)起來(lái)，從而讓更多的學(xué)生進(jìn)入高校進(jìn)行深造。對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我們永不放棄，讓他們明確自己的目標(biāo)，賜予他們更多的關(guān)愛，讓他們?cè)谇嗳A中學(xué)歡樂(lè)的成長(zhǎng)，順當(dāng)?shù)赝瓿筛咧袑W(xué)業(yè)。 （四）關(guān)注老師和學(xué)生的心理健康，讓老師和學(xué)生一起成長(zhǎng)。 始終以來(lái)，我們關(guān)注的更多的是學(xué)生的心理健康，然而老師們也存在許多的心理問(wèn)題。為此，我們將在以后的工作中利用學(xué)校心理詢問(wèn)室的優(yōu)勢(shì)，定期開設(shè)講座，加強(qiáng)對(duì)老師的心理疏導(dǎo)，讓心理健康的老師教出心理健康的學(xué)生。處于青春期的學(xué)生，需要許多的關(guān)懷和成長(zhǎng)的指導(dǎo)，尤其是每次考試前后，需要我們急躁的開導(dǎo)，讓他們學(xué)會(huì)適時(shí)的調(diào)整狀態(tài)，學(xué)會(huì)面對(duì)青春期的困惑，學(xué)會(huì)和同學(xué)和諧相處，學(xué)會(huì)和老師無(wú)障礙溝通，學(xué)會(huì)體諒父母，能明確自己的人生觀、價(jià)值觀。只有這樣的學(xué)生才會(huì)歡樂(lè)的學(xué)