第七課 夸張的臉教案

1、.第七課 夸大的臉教材分析學(xué)情分析本課屬于“造型·表現(xiàn)領(lǐng)域的課程。五年級屬于小學(xué)高年級階段,認(rèn)知才能和動手才能相對較強(qiáng)。本課通過觀察、感受、創(chuàng)作的方式,發(fā)散學(xué)生的思維讓學(xué)生大膽地創(chuàng)作千變?nèi)f化的人物臉部形象,體會運(yùn)用夸大手法把臉部部分放大或縮小給人帶來的不同感受,從而使藝術(shù)作品更具有感染力,主題更突出。教學(xué)目的1.知道夸大是藝術(shù)家進(jìn)展創(chuàng)作的手段之一,通過夸大臉型、五官、表情畫或做一件“夸大的臉的作品。2.欣賞夸大而精彩的美術(shù)作品,研究夸大的繪畫方法。3.體會夸大的手法帶來的藝術(shù)魅力。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生觀察并掌握對人物進(jìn)展夸大的藝術(shù)手法。難點(diǎn)掌握五官整體與臉型、眉毛等部分和諧的夸大畫法。課型造

2、型表現(xiàn)教具老師:PPT課件、各種美術(shù)工具材料制作的表現(xiàn)人物夸大的美術(shù)作品、以及此類美術(shù)作品的圖片。學(xué)生:紙張、繪畫工具。教學(xué)過程環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及老師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖課前導(dǎo)入講授新課游戲翻開眼界夸大部位抓住主要特征夸大情緒作品欣賞、觀察比照發(fā)現(xiàn)，自主探究與學(xué)習(xí)理論階段作品點(diǎn)評課后拓展拾掇與整理1、 師生問好，組織教學(xué)和學(xué)生交流，鼓勵學(xué)生，從美術(shù)課堂的實(shí)際出發(fā)，提醒學(xué)生本卷須知，創(chuàng)立文明課堂。2、 引導(dǎo)階段：玩一個“猜猜我是誰的小游戲引導(dǎo)生找到作品與照片的區(qū)別夸大：是繪畫活動中，運(yùn)用豐富的想象力，對事物的某些方面刻意的夸大或縮小，使作品主題更突出?？浯笞畲蟮奶攸c(diǎn)就是在一種張力的呈現(xiàn)下，讓你的作品

3、更具魅力。師：引出課題并板書三、開展階段：再玩一個“變臉五連拍的小游戲2、師：夸大的臉作品欣賞，比比誰更夸大師：引導(dǎo)生抓住最夸大的特征ppt圖片完畢后師：a、誰能總結(jié)一下，夸大的臉可以夸大哪些部位？b、可以隨意夸大嗎某個位置嗎？以ppt圖片趙本山為例師總結(jié)：有意識地突出人物最主要的特點(diǎn)。怎么找到最主要的特點(diǎn)??？往往最引起我們注意的地方或者是印象最深的地方?？浯笮蜗蟮镊攘褪牵嚎吹嚼L畫作品，比本人還像本人。3小伙伴作品欣賞，出示圖片夸大情緒師總結(jié)：出示ppt除了可以夸大特征，我們還可以夸大表情4、觀察比照發(fā)現(xiàn)a、這三張面孔生動嗎？小組討論 分析三張作品的特點(diǎn)，以及體會、分析畫家是怎么樣進(jìn)展夸大的

4、師：引導(dǎo)并總結(jié)師總結(jié)：我們的臉部，除了五官還有骨骼和肌肉，抓住特征的同時，五官之間互相配合，才能讓“夸大更具張力，讓人印象更深化?？浯筇卣骱涂浯蟊砬楹芏鄷r候也是相輔相成密不可分的。四、理論階段1、小組討論2、提出作業(yè)要求ppt圖片出示五、作品點(diǎn)評1.選取個別作品,并讓畫中人站在作品旁邊。讓學(xué)生自己說一說他夸大了人物的哪些部位。其他同學(xué)評價作者是否抓住了人物的主要特征。2.評價要點(diǎn)1是否運(yùn)用了夸大的藝術(shù)手法;2是否抓住了人物的主要特征3學(xué)會欣賞同伴的作品,向同伴介紹美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。老師小結(jié)與點(diǎn)評六、課后拓展：Ppt圖片欣賞：1.課后運(yùn)用夸大的藝術(shù)手法制作小雕塑、并將其用來裝飾自己的家2.夸大藝術(shù)

5、的作品3、我國的夸大的臉的作品4、延續(xù)創(chuàng)作熱情七、拾掇與整理階段：引導(dǎo)學(xué)生整理好學(xué)生用具，注意教室衛(wèi)生學(xué)生準(zhǔn)備上課。學(xué)生參與生：下巴比本人更大，鼻子比本人更大生：興奮互動生：欣賞并表述生：五官、額頭、顴骨、下巴、臉型等 生：不能生：描繪作品特征生：生動生：小組討論后匯報結(jié)果生：談自己的創(chuàng)意學(xué)生點(diǎn)評學(xué)生欣賞、感受學(xué)生整理創(chuàng)立文明課堂。夸大作品與現(xiàn)實(shí)照片做比照，引出“夸大“夸大的作用及魅力加強(qiáng)課堂互動，活潑課堂氣氛，讓學(xué)生從歡樂中感受夸大的臉的魅力，為下一步重難點(diǎn)打下根底觀察翻開眼界，啟發(fā)想象力，抓住最夸大的特征抓住人物最主要特征不僅可以夸大最主要的特征，還可以夸大表情感受、比較、發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律學(xué)生從理論中學(xué)會分析、掌握夸大這一手法，感受創(chuàng)的的樂趣與，魅力學(xué)生從自己的作品中享受樂趣，從同學(xué)間的互