取長補(bǔ)短見賢思齊小班化學(xué)習(xí)心得體會

1、取長補(bǔ)短 見賢思齊 小班化學(xué)習(xí)心得閆麗菲 在領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下，10月16日-18日，我有幸去琿春六中和延吉十三中參加小班化教研培訓(xùn) ,首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一個難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,能夠欣賞高質(zhì)量的常態(tài)課，并且聆聽了兩校領(lǐng)導(dǎo)和老師卓有成效的經(jīng)驗(yàn)介紹，這6節(jié)個性鮮明、風(fēng)格迥異的常態(tài) 課，讓我受益匪淺，使我及時發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的“短板”，現(xiàn)將我在學(xué)習(xí)過程中的感想與反思整理如下： 一、課堂的教學(xué)方式新穎別致小班化教學(xué)課堂注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，自主合作探究的能力。在課堂上，教師就要尊重學(xué)生，自主合作探究，適時啟發(fā)，及時引導(dǎo)。我發(fā)現(xiàn)，兩所中學(xué)的授課教師，都注重了這一點(diǎn)，那就是尊重學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。

2、一是在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，由各小組的組長帶領(lǐng)本組成員共同整理預(yù)習(xí)案，核對并統(tǒng)一答案，由個體自學(xué)轉(zhuǎn)為群體自學(xué)，實(shí)現(xiàn)了“兵教兵”、“兵練兵”， 這樣既能保證自學(xué)的順利進(jìn)行，又能將學(xué)生不明白的問題消滅在萌芽狀態(tài)，達(dá)到了團(tuán)隊(duì)共同進(jìn)步的目的。二是各小組按照事先布置的任務(wù)展示答案，然后由該小組的學(xué)生對已有答案進(jìn)行講解，學(xué)生解答不了的疑難問題由老師當(dāng)堂解答。這種做法有效的培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作探究能力，最大限度的發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性。三是學(xué)生展示講解后，老師給1分鐘的時間讓學(xué)生整理學(xué)案，讓全班學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度，避免了因?yàn)檫M(jìn)度過快，致使個別學(xué)生掉隊(duì)的現(xiàn)象發(fā)生。以上這些都是我在平時教學(xué)中存在不足的地方。在今

3、后的教學(xué)中學(xué)生能自己探索發(fā)現(xiàn)的，我不提醒；學(xué)生能通過思考描述出來的，我不引導(dǎo)；學(xué)生能自己總結(jié)出規(guī)律的，我不告知。我要允許學(xué)生出現(xiàn)錯誤，允許學(xué)生出現(xiàn)分歧，允許學(xué)生在預(yù)設(shè)中出現(xiàn)問題，充分激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵學(xué)生們相互溝通，合作探究，最大限度的提高我的課堂質(zhì)量。二、課堂的學(xué)習(xí)氛圍濃厚熱烈營造濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生在積極、健康、和諧的氛圍中愉快的學(xué)習(xí)是上好一節(jié)課的關(guān)鍵。在聽課過程中，我發(fā)現(xiàn)，其中一個班級老師采取抽簽的方式去選擇學(xué)生回答問題。這種方式促使每名學(xué)生都要時刻準(zhǔn)備著答案，避免被提問到時不會的尷尬。使學(xué)生不得不做精心的準(zhǔn)備。另一位教師在提問時采取了搶答的方式。哪個小組搶答的學(xué)生多，哪個

4、小組就會在黑板上體現(xiàn)出進(jìn)步的成績，這種方式使學(xué)生都能動起來，不但培養(yǎng)了學(xué)生敢想敢說的精神，而且培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識、整體意識。以上兩種提問方式讓我受到很大的啟發(fā)，雖然方式不同，但卻異曲同工，那就是營造了積極、快樂、和諧的課堂氛圍，使學(xué)生在課堂上大腦隨著老師的指揮高速運(yùn)轉(zhuǎn)，主動地去思考、回答問題，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。三、課堂的評價方法行之有效 課堂評價是現(xiàn)代教學(xué)環(huán)節(jié)中不可或缺的環(huán)節(jié)。兩所中學(xué)靈活多樣的評價方式使我大開眼界。一是學(xué)生互相評價。在課堂上，當(dāng)一名學(xué)生或一個小組說完自己的答案，會有另一名學(xué)生或其他小組的學(xué)生對答案進(jìn)行評價。在評價過程中，偶爾會有辯論和反駁，甚至還出現(xiàn)了許多精彩的言論和觀

5、點(diǎn)。讓學(xué)生的思考呈現(xiàn)出他們的思維過程。讓學(xué)生在評價中學(xué)會質(zhì)疑，用批判性的思維去思考，提出有價值的問題，并展開激烈的爭論，在互說、互聽、互議的過程中使學(xué)生的思維顯性化，不斷引發(fā)新的思考。更可貴的是，在老師的點(diǎn)撥之下，學(xué)生學(xué)會了準(zhǔn)確地與他人交流，認(rèn)真傾聽別人的想法，友善地指出他人錯誤，解釋自己的想法，善待批評以審視自己的觀點(diǎn)，獲得更正確的認(rèn)識，使學(xué)生學(xué)會了相互接納、贊賞、分享、互助等等。二是采取評價表的方式。有一個班級采取每周統(tǒng)計(jì)出小組得分以及個人得分情況，評出最佳小組和優(yōu)秀個人。對評出的先進(jìn)集體和個人給予適當(dāng)?shù)莫剟?。從而激發(fā)了學(xué)生們的主觀能動性，培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。通過這次學(xué)習(xí)，我感覺學(xué)到了很多知識。精彩絕倫的課堂體現(xiàn)了上課教師嫻