第十五章第2節(jié) 電流和電路

1、.第2節(jié) 電流和電路一、教學目的一知識與技能1.通過實驗體會電路的組成，及從能量的角度認識各部分的作用.2.知道常用的電路元件符號，能畫簡單的電路圖.3.可以識別通路、斷路和短路，知道短路的危害.二過程與方法 通過學習畫電路圖，理解用簡單的符號代替實物的方法.（3） 情感、態(tài)度與價值觀 1.激發(fā)學生認識電路組成、研究各元件作用的興趣，在學習連接電路、畫電路圖等根本技能的理論活動中，培養(yǎng)競爭意識、合作精神、平安操作意識. 2.通過實驗，激發(fā)學生學習電學、探求電學知識的興趣. 3.在學習知識與技能的同時，體驗科學探究的樂趣和方法，領悟科學的思想和精神. 4.在同學們共同的探究活動中培養(yǎng)同學之間的協(xié)

2、作意識. 二、教學重難點重點：電路的組成，正確連接電路和畫電路圖.難點：電流的形成和方向，根據(jù)實物圖畫電路圖.3、 教學策略根據(jù)對教材和初中生的特點分析，本節(jié)課教學設計的根本策略是：適應學生的認知開展特點，注重知識的形成過程.將學生已有的認知從生活經(jīng)歷上升為學科知識.圍繞學生的學習需求設計學習任務.本節(jié)課設計以學生探究活動貫穿始終，讓學生在活動中層層遞進完成學習任務.首先，以夜景圖片為情景，提出問題，引入課題.然后通過四個層層遞進的學習活動分組進展實驗：先組織學生“想想做做，讓小燈泡發(fā)光，獲得“電路的組成和電流的形成的知識；然后通過讓LED燈發(fā)光的分組實驗獲得“電流具有方向性的結論.接著通過電

3、路逐步過渡到畫電路圖，提出電路元件符號和畫電路圖的方法.最后在電流、電路知識形成的根底上遷移拓展提出通路、斷路、短路的概念，通過演示小燈泡短路明確短路對用電器的影響.4、 教學資源準備 短路演示器、電路板、燈泡、燈座、開關和導線.五、教學過程教學環(huán)節(jié)老師活動學生活動設計意圖引入新課首先我們欣賞一組圖片北京夜景和家庭的模擬電路.你知道它們是怎樣連接的嗎？你知道各個部分的作用嗎？它們又是怎么可以持續(xù)發(fā)光呢？隨著我們電學知識的不斷豐富，相信你一定可以知道！下面我們從一個最簡單的實驗開場認識電路吧.學生欣賞.說明認識電路的重要性.進展新課1、 電流學生動手連接各元件，使小燈泡發(fā)光，形成電流.電流的形成

4、及方向：（1） 電荷的定向挪動形成電流此時必須有電池，而且還得用導線連接成閉合的回路2規(guī)定正電荷定向挪動的方 向.3電源外部，電流方向從正極流向負極.二、電路的根本組成實驗一：1根據(jù)你的生活經(jīng)歷，如何使一個小燈泡發(fā)光？2如何控制小燈泡的亮與滅？3請同學將這個電路連接好.4老師操作，請同學們觀察小燈泡的工作狀態(tài).將小燈泡與電池用導線連接.用一個開關來控制.學生連接并操作.由生活走進物理，根據(jù)學生已有的生活經(jīng)歷，總結出電路的根本組成.為后面學習電路的狀態(tài)做鋪墊.實驗二：如何使電動機轉動？如何控制它的工作狀態(tài)？物理上，我們把電池這類提供電能的裝置叫電源；消耗電能的裝置叫用電器.小結：由前面的實驗，同

5、學們總結一下，一個最簡單的電路由哪幾部分組成？總結：從能量的角度總結一下電路中各元件的作用.電源：提供電能；用電器：消耗電能；導線：輸送電能；開關：控制電路.學生列舉生活中的用電器，并總結電路的組成電源、用電器、開關、導線.開闊學生的視野，物理知識聯(lián)絡日常生活.三、元件符號與電路圖我們在研究電路時，通常用符號表示電路中的各個元件和它們之間的連接關系.如：1用符號表示電路連接的圖，叫做電路圖.2介紹常用元件的符號：電池、開關、燈泡、電動機、電鈴、穿插相連導線、穿插不相連導線.3練習：請畫出如下實物的電路圖，開關斷開時，電路處于斷開狀態(tài)，用電器不能工作；開關閉合時，電路處處連通，用電器工作.四、電

6、路的狀態(tài)1通路：用電器工作.2斷路：用電器不能工作.介紹兩種斷路故障：1接觸不良；2導線斷開.3電源短路：會產(chǎn)生什么后果？實驗三：干電池短路，溫度升高.學生練習畫法，畫出相應的電路圖.介紹元件符號和電路圖的畫法.畫圖技能訓練.為下一環(huán)節(jié)鋪墊.正確認識斷路狀態(tài).使學生認識電源短路的危害.1開關閉合，燈工作嗎？2出現(xiàn)了什么問題？3如何正確連接電路？1不工作.2電源短路.3去掉“短路導線.學會識別電源短路，加深對電源短路的認識. 小結通過本節(jié)課的學習，你學到了什么知識和技能？1 電流的形成和方向2 電路的根本組成2元件符號和電路圖.3電路的三種狀態(tài).歸納本節(jié)的主要內(nèi)容，使學生心中有數(shù).課堂反響請分析如下的電路：1此