溫州大學(xué)2016-2017學(xué)年第二學(xué)期

1、溫州大學(xué)2016-2017學(xué)年第二學(xué)期生物科學(xué)專業(yè)教學(xué)大綱匯編生命與環(huán)境科學(xué)學(xué)院二一七年三月目 錄畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）教學(xué)大綱1教育見習(xí)（二）教學(xué)大綱5教育實(shí)習(xí)（班主任實(shí)習(xí)）教學(xué)大綱9教育實(shí)習(xí)（教學(xué)實(shí)習(xí)）教學(xué)大綱12人體解剖生理學(xué)理論課程教學(xué)大綱16人體解剖生理學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱29微生物學(xué)理論課程教學(xué)大綱44微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱55遺傳學(xué)理論課程教學(xué)大綱68遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱82植物生理學(xué)理論課程教學(xué)大綱93植物生理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱108植物學(xué)野外實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)大綱123有機(jī)化學(xué)理論課程教學(xué)大綱126有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱135植物學(xué)理論課程教學(xué)大綱140植物學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)大綱148畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）教

2、學(xué)大綱一、課程中文（英文）名稱：畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）（Graduation project）二、課程編號(hào)：1221047008三、課程學(xué)時(shí)與學(xué)分：8周/8學(xué)分四、面向?qū)I(yè)：13生物科學(xué)（師范）五、開課學(xué)期與先修課程：第8學(xué)期，公共基礎(chǔ)課，生物科學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課程、生物科學(xué)專業(yè)選修課程六、課程性質(zhì)、目標(biāo)和任務(wù)：性質(zhì)：必修，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。目標(biāo)和任務(wù)：畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）是高等院校本科教育人才培養(yǎng)計(jì)劃的重要組成部分，是本科教學(xué)過程中最后一個(gè)重要的（實(shí)踐）教學(xué)環(huán)節(jié)，目標(biāo)是為培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用生物學(xué)的基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能解決實(shí)際問題的能力，以及科學(xué)研究的基本訓(xùn)練，是培養(yǎng)能在生物科學(xué)專業(yè)相關(guān)的企事業(yè)單位、行政部

3、門從事教師教育、應(yīng)用研究、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)管理和行政管理等工作的應(yīng)用型專門人才的最重要環(huán)節(jié)之一。七、課程對(duì)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的達(dá)成表1 課程對(duì)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的達(dá)成對(duì)應(yīng)的三級(jí)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)本課程的貢獻(xiàn)度2.1.2 應(yīng)用知識(shí)能力：具有綜合運(yùn)用所掌握的理論知識(shí)和技能、從事生物科學(xué)及其相關(guān)領(lǐng)域科學(xué)研究的能力。S2.4.1 具有合作意識(shí)與指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)開展合作活動(dòng)的能力。作為團(tuán)隊(duì)成員，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神、互補(bǔ)互助以達(dá)到團(tuán)隊(duì)最大工作效率的同時(shí)，能夠設(shè)計(jì)合作指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)開展合作活動(dòng)。S2.4.2 具有一定的創(chuàng)新能力。能夠運(yùn)用知識(shí)和理論，在科學(xué)、技術(shù)和各種實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)域中不斷提供具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值、社會(huì)價(jià)值、生態(tài)價(jià)值的新思想、新理論、新方法和新發(fā)明。S3.

4、1 具備較高的思想道德素質(zhì)：包括正確的政治方向，遵紀(jì)守法、誠(chéng)信為人，有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和健全的人格。N3.2 具備較高的文化素質(zhì)：掌握一定的人文社科基礎(chǔ)知識(shí)，具有較好的人文修養(yǎng)；具有國(guó)際化視野和現(xiàn)代意識(shí)以及健康的人際交往意識(shí)。S八、時(shí)間與學(xué)時(shí)分配調(diào)研與選題時(shí)間1周，畢業(yè)設(shè)計(jì)開題與實(shí)現(xiàn)合計(jì)不少于6周，總結(jié)與評(píng)價(jià)合計(jì)1周。具體表2所示。表2 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的時(shí)間與學(xué)時(shí)分配畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）環(huán)節(jié)時(shí)間與學(xué)時(shí)分配畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）前期調(diào)研，選題，確定導(dǎo)師(含校內(nèi)與企業(yè)導(dǎo)師)0.5周畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）課題審核、確認(rèn)以及下達(dá)任務(wù)書0.5周完成文獻(xiàn)綜述、外文翻譯和開題報(bào)告1-2周進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）有關(guān)的設(shè)計(jì)、開發(fā)

5、和測(cè)試等工作，形成畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)物成果不少于4周畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)與論文1周畢業(yè)論文評(píng)閱、設(shè)計(jì)答辯0.5周畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)收尾，包括整理并上交規(guī)定的畢業(yè)設(shè)計(jì)材料、文檔，實(shí)物或?qū)嵨镒糇C材料0.5周合計(jì)不少于8周九、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題1選題原則：能夠有效支撐培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)(如表1)的達(dá)成，強(qiáng)調(diào)調(diào)查報(bào)告、科學(xué)研究、教學(xué)研究等實(shí)踐能力的訓(xùn)練。2畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題要求：畢業(yè)論文選題要符合如下基本要求： 從本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，保證基本的綜合能力或師范技能訓(xùn)練； 題目不宜過大或過小，難度要適中，其任務(wù)量要保證中等水平的學(xué)生按教學(xué)計(jì)劃中規(guī)定的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）時(shí)間和基本要求，經(jīng)過努力可以完成為宜。 題目原則上一人一題

6、，要求每一個(gè)學(xué)生獨(dú)立完成，使每個(gè)學(xué)生都有工作量飽滿的獨(dú)立完成部分。 3. 選題程序：（1）初選：根據(jù)上述選題原則，由生物科學(xué)專業(yè)講師以上教師提出畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題，填寫“溫州大學(xué)生命與環(huán)境科學(xué)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)選題表”（附件1），并上報(bào)生物科學(xué)專業(yè)負(fù)責(zé)人。 （2）審核：生物科學(xué)專業(yè)組織對(duì)選題進(jìn)行合格性審核，審核內(nèi)容包括畢業(yè)設(shè)計(jì)題目、內(nèi)容與導(dǎo)師資格等。審核結(jié)果分為：合格、待修改、不合格；其中，“合格”選題進(jìn)入實(shí)施環(huán)節(jié)，“待修改”選題待修改后再次提交審核，若“合格”可進(jìn)入實(shí)施環(huán)節(jié)，否則予以取消。學(xué)生自由選擇，每位教師最多只能選六位學(xué)生。（3）批準(zhǔn)：審核通過之后的選題，統(tǒng)一報(bào)學(xué)院分管教學(xué)副院長(zhǎng)核定批準(zhǔn)。

7、（4）錄入：批準(zhǔn)之后的選題，按照學(xué)校有關(guān)畢業(yè)設(shè)計(jì)的管理規(guī)定與要求，錄入畢業(yè)設(shè)計(jì)管理信息系統(tǒng)，并按照溫州大學(xué)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）管理辦法（附件2）進(jìn)行管理。十、畢業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)現(xiàn)（1）下達(dá)任務(wù)書指導(dǎo)教師通過溫州大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）平臺(tái)下達(dá)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書，闡述畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）課題的背景意義、研究?jī)?nèi)容、需解決的關(guān)鍵問題和要求，同時(shí)做好學(xué)生的實(shí)驗(yàn)室安全管理等思想動(dòng)員工作。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)要求有飽滿的工作量和一定的深度。（2）查閱文獻(xiàn)、收集并翻譯資料和撰寫文獻(xiàn)綜述學(xué)生按照任務(wù)書的要求，查閱與課題相關(guān)的中外文獻(xiàn)，文獻(xiàn)查閱不得少于20篇，且近5年要達(dá)到50%以上，其中外文文獻(xiàn)不少于1/4，全文閱讀的

8、重要文獻(xiàn)不少于10篇。在此基礎(chǔ)上： 翻譯一篇與課題直接相關(guān)的外文文獻(xiàn)，單獨(dú)成文，外文文獻(xiàn)中中文翻譯不少于2000漢字，翻譯語(yǔ)句基本準(zhǔn)確；文字通暢簡(jiǎn)練。 撰寫一篇與課題密切相關(guān)的文獻(xiàn)綜述，單獨(dú)成文，字?jǐn)?shù)不少于2000；應(yīng)闡明與課題相關(guān)的研究領(lǐng)域的發(fā)展歷史、前人的主要研究成果、存在的問題及發(fā)展趨勢(shì)等；要求條理清晰、文字通順簡(jiǎn)練。上述材料上傳至溫州大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）平臺(tái)，交由指導(dǎo)老師審閱。（3）撰寫開題報(bào)告在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下撰寫開題報(bào)告，開題報(bào)告應(yīng)包括研究背景和意義、研究?jī)?nèi)容和關(guān)鍵技術(shù)、技術(shù)路線、研究方法和相關(guān)儀器藥品等，上傳至溫州大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）平臺(tái)經(jīng)指導(dǎo)教師修正同意后方可實(shí)施。（4）撰寫畢業(yè)

9、設(shè)計(jì)（論文）學(xué)生在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下按學(xué)院要求的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）撰寫規(guī)范進(jìn)行撰寫，由指導(dǎo)老師審閱后反復(fù)修改，經(jīng)指導(dǎo)老師認(rèn)可方可定稿。各部分撰寫規(guī)范見附件3溫州大學(xué)生命與環(huán)境科學(xué)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)文檔規(guī)范。十一、畢業(yè)設(shè)計(jì)的導(dǎo)師配備畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）實(shí)行指導(dǎo)師制，每位學(xué)生必須配備講師或以上的指導(dǎo)師一名，根據(jù)選題內(nèi)容，也可配備校內(nèi)指導(dǎo)師和校外指導(dǎo)師各一名。導(dǎo)師的主要職責(zé)： 制定課題任務(wù)書； 介紹參考文獻(xiàn)或參考技術(shù)； 指導(dǎo)學(xué)生完成文獻(xiàn)綜述、英文翻譯與開題報(bào)告； 檢查學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)現(xiàn)進(jìn)度，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助； 審查畢業(yè)設(shè)計(jì)的相關(guān)成果； 指導(dǎo)學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)與論文撰寫； 參與成績(jī)?cè)u(píng)定。十二、畢業(yè)設(shè)計(jì)的答辯

10、1答辯委員會(huì)的組成與職責(zé)（1）答辯委員會(huì)委員由校內(nèi)專業(yè)教師組成。答辯委員會(huì)可分成若干答辯小組，每組由35人組成，設(shè)組長(zhǎng)1人。每組須設(shè)秘書1人，負(fù)責(zé)答辯記錄。（2）答辯小組負(fù)責(zé)評(píng)定學(xué)生答辯成績(jī)；答辯工作全部完畢后，將評(píng)定的答辯成績(jī)及相關(guān)報(bào)表在兩天內(nèi)報(bào)院答辯委員會(huì)，經(jīng)院答辯委員會(huì)審議通過后，匯總至學(xué)院教學(xué)科，并錄入教務(wù)處學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)，作為學(xué)生畢業(yè)資格審查的依據(jù)之一。2.答辯資格審查（1）答辯一周前，學(xué)生應(yīng)將整理裝訂成冊(cè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成果送指導(dǎo)教師審閱。校內(nèi)指導(dǎo)教師審閱并寫出評(píng)語(yǔ)后交答辯小組，由組長(zhǎng)召集小組人員或其他專家評(píng)閱，并寫出評(píng)審意見，交答辯小組后方可進(jìn)行答辯。（2）屬下列情況的學(xué)生不

11、得參加答辯：未完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）教學(xué)規(guī)定最低要求者；成果有較大錯(cuò)誤，經(jīng)指導(dǎo)教師指出而未修改者；成果在文字部分或設(shè)計(jì)部分不滿足任務(wù)書所規(guī)定的最低要求者；畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）一次檢查重復(fù)率高于30%(含)，或有其他嚴(yán)重違紀(jì)違規(guī)行為者。3.答辯質(zhì)量規(guī)范答辯分若干小組進(jìn)行，實(shí)行組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，依溫州大學(xué)和生命與環(huán)境科學(xué)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)定成績(jī)。并撰寫答辯評(píng)語(yǔ)。評(píng)語(yǔ)要求同指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)。評(píng)語(yǔ)內(nèi)容要求: 包括畢業(yè)論文的完成情況、質(zhì)量和水平，基本知識(shí)、基本理論、基本技能的掌握和運(yùn)用，獨(dú)立工作能力，工作量大小和工作態(tài)度。評(píng)語(yǔ)要求確切、具體，避免簡(jiǎn)單抽象，千篇一律。應(yīng)寫明該論文有哪些創(chuàng)新、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，

12、該生哪些能力強(qiáng)，哪些能力不足。答辯評(píng)語(yǔ)中要求寫明提問問題和答辯簡(jiǎn)況。十三、畢業(yè)設(shè)計(jì)的成績(jī)?cè)u(píng)定1畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）必須經(jīng)過“審閱”、“評(píng)閱”、“答辯”三個(gè)環(huán)節(jié)，由指導(dǎo)教師、評(píng)閱教師、答辯小組分別寫出評(píng)語(yǔ)并給出成績(jī)，最后綜合評(píng)定學(xué)生的成績(jī)。“審閱”、“評(píng)閱”、“答辯”三個(gè)環(huán)節(jié)成績(jī)分別占畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）總成績(jī)的40%、20%、40%。2總成績(jī)記入學(xué)生成績(jī)檔案時(shí)，折合成五級(jí)記分制（優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格）。3評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)參考附件4溫州大學(xué)生命與環(huán)境科學(xué)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。十四、畢業(yè)設(shè)計(jì)的替代學(xué)生可以選擇本教學(xué)大綱以外的論文、專利、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目作為畢業(yè)設(shè)計(jì)的替代，但必須按照附件5溫州大學(xué)本科

13、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）替代辦法執(zhí)行，并在畢業(yè)設(shè)計(jì)選題階段，通過系和學(xué)院的審核與批準(zhǔn)。十五、其他說明制定人：陶月良 專業(yè)負(fù)責(zé)人： 2016年3月3日教育見習(xí)（二）教學(xué)大綱一、課程中文（英文）名稱：教育見習(xí)（二）Educational Probation （二）二、課程編碼：122149001S三、課程學(xué)時(shí)與學(xué)分：1周/0.5學(xué)分四、面向?qū)I(yè)：生物科學(xué)（師范）五、開課學(xué)期與先修課程第六學(xué)期/生物專業(yè)課程、中學(xué)生物教學(xué)論六、課程性質(zhì)、目標(biāo)和任務(wù)：師范生的教育見習(xí)是以提高教學(xué)技能為重點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)。通過參觀、教學(xué)觀摩、評(píng)教、教材分析、備課、班主任工作和課外活動(dòng)等形式，了解中學(xué)教育和生物學(xué)教學(xué)的基本情況，通過生

14、動(dòng)的事例和親身經(jīng)歷受到深刻的思想教育，體會(huì)教師職業(yè)的光榮感和使命感，增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任心，培養(yǎng)教學(xué)和管理的創(chuàng)新意識(shí)。七、對(duì)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)達(dá)成的支撐對(duì)應(yīng)的三級(jí)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)本課程的貢獻(xiàn)度1.1.4掌握基本的信息傳遞、交流等方面的基礎(chǔ)知識(shí)。(ZT4)N1.4.1教育基礎(chǔ)知識(shí)教育基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理(ZJ1)、中學(xué)課程(ZJ2)、中學(xué)教學(xué)(ZJ3)、中學(xué)生學(xué)習(xí)心理(ZJ4)、中學(xué)德育(ZJ7)與中學(xué)班級(jí)管理(ZJ8)等。N1.4.2學(xué)科教學(xué)知識(shí)掌握生物學(xué)課程與教學(xué)的基本理論(ZX1)，準(zhǔn)確理解普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）(ZX2)，并能用其指導(dǎo)高中生物學(xué)教學(xué)(ZX3)。S2.1.1 獲取知識(shí)的能力：具有良好的自學(xué)習(xí)

15、慣和能力、有較好的表達(dá)交流能力。(NX1)W2.1.2 應(yīng)用知識(shí)能力：具有綜合運(yùn)用所掌握的理論知識(shí)和技能、從事生物科學(xué)及其相關(guān)領(lǐng)域科學(xué)研究的能力。(NX2)N2.1.3 交流溝通能力：能有效地與他人交流溝通，具備良好的人際交往能力。(NX3)N2.3.1 教學(xué)基本技能：主要包括導(dǎo)入技能、語(yǔ)言技能、講解技能、提問技能、演示技能、板書技能、變化技能、強(qiáng)化技能、課堂控制技能、結(jié)束技能等十大基本技能。(NJ1)S2.3.2 生物學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)能力(NJ2)S2.3.3 生物學(xué)教學(xué)研究能力(NJ3)S2.3.4 教學(xué)反思與終身學(xué)習(xí)能力(NJ4)S2.4.1 具有合作意識(shí)與指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)開展合作活動(dòng)的能力。作為團(tuán)隊(duì)

16、成員，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神、互補(bǔ)互助以達(dá)到團(tuán)隊(duì)最大工作效率的同時(shí)，能夠設(shè)計(jì)合作指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)開展合作活動(dòng)。(NH1)W3.1 具備較高的思想道德素質(zhì)：包括正確的政治方向，遵紀(jì)守法、誠(chéng)信為人，有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和健全的人格。(S1)W3.5 職業(yè)道德與規(guī)范：愛國(guó)守法，敬業(yè)奉獻(xiàn)，熱愛學(xué)生，教書育人，為人師表，終身學(xué)習(xí)。(S5)N七、內(nèi)容、要求與時(shí)間分配1內(nèi)容：1）生物學(xué)課堂教學(xué)見習(xí)（1）觀摩（聽課）中學(xué)指導(dǎo)教師課堂教學(xué)不少于3節(jié)，做好聽課記錄并以見習(xí)小組為單位進(jìn)行認(rèn)真的討論。（2）觀摩（聽課）其他中學(xué)教師課堂教學(xué)不少于2節(jié)（3）參加聽教研活動(dòng)不少于1次。（4）參加其他教研活動(dòng)。 2）中小學(xué)班主任工作見習(xí)（1）了解

17、、熟悉見習(xí)班級(jí)學(xué)生基本狀況。（2）參加班級(jí)管理及教育活動(dòng)（主題班會(huì)）1次，并以見習(xí)小組為單位進(jìn)行認(rèn)真的評(píng)議和討論。 （3）做好后續(xù)班主任實(shí)習(xí)工作計(jì)劃。（4）其他班主任工作2要求）見習(xí)的一般方式：（1）聽（聽課）：通過聽示范課（看錄像或現(xiàn)場(chǎng)聽課），聽介紹，聽評(píng)課，了解教學(xué)情況，學(xué)習(xí)教學(xué)方法。（2）看（觀察）：觀察見習(xí)學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，包括課內(nèi)外的活動(dòng)或?qū)W習(xí)情況?？蓮淖鳂I(yè)、試卷、日記、成績(jī)冊(cè)中了解。了解的內(nèi)容包括學(xué)生的生物學(xué)學(xué)習(xí)興趣、愛好、習(xí)慣以及知識(shí)、能力等狀況。（3）問（訪問）：訪問教師，或請(qǐng)有關(guān)教師作報(bào)告；訪問學(xué)生；訪問家長(zhǎng)。可口問筆記，也可作問卷調(diào)查。（4）議（評(píng)議）：對(duì)照所學(xué)知識(shí)或理論

18、，評(píng)議教師的教和學(xué)生的學(xué)，吸取營(yíng)養(yǎng)，借鑒經(jīng)驗(yàn)。）見習(xí)的具體方法：課堂見習(xí)（1）見習(xí)準(zhǔn)備：明確見習(xí)目的，做到有的放矢；反復(fù)閱讀教材，做到心中有數(shù)；分析教材要點(diǎn)，做到有備而來；設(shè)想教學(xué)方案，做到平等交流。（2）見習(xí)觀摩： 觀察教師：A觀察教師處理教材的情況：如何確定目的要求；如何選擇重點(diǎn)難點(diǎn)；如何定義概念；如何總結(jié)規(guī)律；如何示范或演示；如何評(píng)價(jià)學(xué)生；如何設(shè)計(jì)板書；如何引導(dǎo)思考練習(xí)。B觀察教師組織教學(xué)的情況：如何貫徹教學(xué)理念和原則；如何安排教學(xué)過程；如何啟發(fā)提問和補(bǔ)充訂正；如何把握教學(xué)節(jié)奏，促進(jìn)師生交流；如何發(fā)揮教學(xué)機(jī)智，處理偶發(fā)事項(xiàng)。C觀察教師素養(yǎng)和教態(tài)：教師的口頭表達(dá)能力、軀體語(yǔ)言能力及其效果；

19、教師的基礎(chǔ)知識(shí)和教學(xué)能力；教師的書法；教師的姿態(tài)。 觀察學(xué)生：A 觀察雙基狀況:知識(shí)儲(chǔ)備；能力狀況。B 觀察智力水平：觀察力；記憶力；思維力；想象力。C觀察聽課情況：積極性；注意力；自覺性；課堂氣氛。D觀察學(xué)習(xí)習(xí)慣：使用工具書；記筆記；質(zhì)疑問難。3時(shí)間分配 共計(jì)1周八、組織與管理1單位與崗位選擇選擇溫州地區(qū)初中及高中學(xué)校各一所，開展教學(xué)和班主任見習(xí)或者學(xué)生自主選擇中小學(xué)開展教學(xué)和班主任見習(xí)。2導(dǎo)師配備每班配備1-2名指導(dǎo)師3過程管理（1）對(duì)見習(xí)生的要求：見習(xí)生須按時(shí)到達(dá)見習(xí)學(xué)校，不得無故缺席，并按期結(jié)束教育見習(xí)。作為見習(xí)成績(jī)的依據(jù)之一，見習(xí)考勤登記須嚴(yán)格執(zhí)行。見習(xí)生在見習(xí)期間必須時(shí)刻注意自己的

20、言行舉止，嚴(yán)以律己，遵紀(jì)守法，自覺維護(hù)自身及學(xué)校的形象，不得違反見習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度。（2）對(duì)教師的指導(dǎo)要求：要求指導(dǎo)教師見習(xí)前組織學(xué)生討論見習(xí)觀摩反思問題，使得學(xué)生帶著問題去觀摩生物教師如何進(jìn)行課堂教學(xué)，幫助學(xué)生確定見習(xí)觀摩的側(cè)重面和目標(biāo)；見習(xí)后及時(shí)組織學(xué)生討論，幫助學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，并要求學(xué)生寫一份見習(xí)報(bào)告。4變更規(guī)定學(xué)生在實(shí)習(xí)期間不得隨意變更實(shí)習(xí)單位。學(xué)生在整個(gè)實(shí)習(xí)期內(nèi)，僅被允許變更一次實(shí)習(xí)單位，并必須經(jīng)導(dǎo)師審核同意并報(bào)學(xué)院備案；凡未經(jīng)導(dǎo)師審核同意并報(bào)學(xué)院備案而擅自變更實(shí)習(xí)單位的學(xué)生，一律以實(shí)習(xí)成績(jī)“不合格”處理。九、實(shí)習(xí)指導(dǎo)書及參考書高中生物必修教材，初中科學(xué)教材與課程標(biāo)準(zhǔn)，高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)

21、，浙江省高中生物教學(xué)指導(dǎo)意見，教育心理學(xué)等。十、考核與成績(jī)?cè)u(píng)定見習(xí)成績(jī)的評(píng)定采取綜合評(píng)定、五級(jí)制計(jì)分的辦法，分為優(yōu)（90-100）、良（80-89）、中（70-79）及格（60-69）、不及格（59分以下）, 凡學(xué)生違反紀(jì)律，根據(jù)我校見習(xí)、實(shí)習(xí)管理規(guī)定需評(píng)定為不及格的，以不及格論處。 制定人：南旭陽(yáng) 專業(yè)負(fù)責(zé)人： 2017年 3月 3日教育實(shí)習(xí)（班主任實(shí)習(xí)）教學(xué)大綱一、課程中文（英文）名稱：教育實(shí)習(xí)（班主任實(shí)習(xí)）Education Practice（head teacher Practice）二、課程編碼：122150701S三、課程學(xué)時(shí)與學(xué)分：4周/2學(xué)分四、面向?qū)I(yè)：生物科學(xué)（師范）五、開

22、課學(xué)期與先修課程第6學(xué)期，前設(shè)課程：生物專業(yè)課程，教育學(xué)、心理學(xué)和生物教學(xué)論相關(guān)教育課程六、課程性質(zhì)、目標(biāo)和任務(wù)：1通過班主任工作實(shí)習(xí)，使實(shí)習(xí)生認(rèn)識(shí)教育工作的重要意義，增強(qiáng)當(dāng)一名人民教師的光榮感和責(zé)任感，進(jìn)一步熱愛教育事業(yè)。2通過班主任工作實(shí)習(xí)，使實(shí)習(xí)生了解班級(jí)管理的各種常規(guī)工作，熟悉班主任工作的技能與方法，增強(qiáng)班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，從而培養(yǎng)獨(dú)立開展班級(jí)活動(dòng)的能力。3通過班主任工作實(shí)習(xí)，加強(qiáng)我院與基礎(chǔ)教育的聯(lián)系，實(shí)習(xí)師生深入了解中學(xué)實(shí)際情況，及時(shí)獲得反饋信息，不斷推進(jìn)我院教學(xué)改革，提高師范生培養(yǎng)質(zhì)量。七、對(duì)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)達(dá)成的支撐對(duì)應(yīng)的三級(jí)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)本課程的貢獻(xiàn)度1.1.4掌握基本的信息傳遞、交流等方面的

23、基礎(chǔ)知識(shí)。(ZT4)N1.4.1教育基礎(chǔ)知識(shí)教育基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理(ZJ1)、中學(xué)教學(xué)(ZJ3)、中學(xué)生學(xué)習(xí)心理(ZJ4)、中學(xué)德育(ZJ7)與中學(xué)班級(jí)管理(ZJ8)等。N2.1.1 獲取知識(shí)的能力：具有良好的自學(xué)習(xí)慣和能力、有較好的表達(dá)交流能力。(NX1)W2.1.2 應(yīng)用知識(shí)能力：具有綜合運(yùn)用所掌握的理論知識(shí)和技能、從事生物科學(xué)及其相關(guān)領(lǐng)域科學(xué)研究的能力。(NX2)N2.1.3 交流溝通能力：能有效地與他人交流溝通，具備良好的人際交往能力。(NX3)S2.3.3 生物學(xué)教學(xué)研究能力(NJ3)N2.4.1 具有合作意識(shí)與指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)開展合作活動(dòng)的能力。作為團(tuán)隊(duì)成員，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神、互補(bǔ)互助以達(dá)到團(tuán)

24、隊(duì)最大工作效率的同時(shí)，能夠設(shè)計(jì)合作指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)開展合作活動(dòng)。(NH1)S3.1 具備較高的思想道德素質(zhì)：包括正確的政治方向，遵紀(jì)守法、誠(chéng)信為人，有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和健全的人格。(S1)N3.5 職業(yè)道德與規(guī)范：愛國(guó)守法，敬業(yè)奉獻(xiàn)，熱愛學(xué)生，教書育人，為人師表，終身學(xué)習(xí)。(S5)S七、內(nèi)容、要求與時(shí)間分配（一）實(shí)習(xí)內(nèi)容調(diào)查、了解班集體基本情況，制定實(shí)習(xí)班主任計(jì)劃，針對(duì)班級(jí)情況運(yùn)用各種方式與渠道進(jìn)行思想品德教育與班級(jí)教學(xué)組織工作。開展調(diào)查研究、主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、課外活動(dòng)、進(jìn)行家訪和轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作等，認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和工作方法，熟悉中學(xué)德育的一般過程、基本原理及其規(guī)律，掌握班主任工作技能和

25、方法。（二）要求1、了解班主任工作的意義與基本內(nèi)容，培養(yǎng)對(duì)中學(xué)生的感情，對(duì)教育工作的感情，運(yùn)用教育科學(xué)理論指導(dǎo)班主任工作能力。2、每周班主任一正一副，都須按實(shí)習(xí)學(xué)校要求按時(shí)到班，及時(shí)處理偶發(fā)事件。具體要求按班主任實(shí)習(xí)手冊(cè)。3、至少主持召開一次主題班會(huì)4、與學(xué)生談話（心）10人次以上5、跟班、跟操6、在征得原任班主任同意和陪同下進(jìn)行家訪。7、參加運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、社會(huì)實(shí)踐等學(xué)校組織的集體活動(dòng)。8、其他班主任工作（三）教育實(shí)習(xí)項(xiàng)目時(shí)間安排第6學(xué)期，共4周。八、組織與管理1單位與崗位選擇選擇溫州地區(qū)初中及高中學(xué)校各一所，開展教學(xué)和班主任實(shí)習(xí)或者學(xué)生自主選擇中小學(xué)開展教學(xué)和班主任實(shí)習(xí)。2導(dǎo)師配備每班配備

26、3-5名指導(dǎo)師3過程管理實(shí)習(xí)生須按時(shí)到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校，不得無故缺席，并按期結(jié)束教育實(shí)習(xí)。作為實(shí)習(xí)成績(jī)的依據(jù)之一，實(shí)習(xí)考勤登記須嚴(yán)格執(zhí)行。實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間必須時(shí)刻注意自己的言行舉止，嚴(yán)以律己，遵紀(jì)守法，自覺維護(hù)自身及學(xué)校的形象，不得違反實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度。4變更規(guī)定學(xué)生在實(shí)習(xí)期間不得隨意變更實(shí)習(xí)單位。學(xué)生在整個(gè)實(shí)習(xí)期內(nèi)，僅被允許變更一次實(shí)習(xí)單位，并必須經(jīng)導(dǎo)師審核同意并報(bào)學(xué)院備案；凡未經(jīng)導(dǎo)師審核同意并報(bào)學(xué)院備案而擅自變更實(shí)習(xí)單位的學(xué)生，一律以實(shí)習(xí)成績(jī)“不合格”處理。九、實(shí)習(xí)指導(dǎo)書及參考書相關(guān)中學(xué)教材及教學(xué)指導(dǎo)書，初中科學(xué)教材與課程標(biāo)準(zhǔn)，高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)，浙江省高中生物教學(xué)指導(dǎo)意見，教育心理學(xué)等。十、考

27、核與成績(jī)?cè)u(píng)定教育實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定由高校教育實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師、實(shí)習(xí)學(xué)校教育實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師、實(shí)習(xí)學(xué)校教育實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組、學(xué)院教育實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組按考核要求共同完成。教育實(shí)習(xí)成績(jī)的評(píng)定，必須遵照過程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)結(jié)合、教師評(píng)價(jià)與同伴評(píng)價(jià)兼顧、實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)與高校指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)并重的原則，著重在教學(xué)、班主任以及教育科研等方面進(jìn)行評(píng)定。實(shí)習(xí)成績(jī)的評(píng)定采取綜合評(píng)定、五級(jí)制計(jì)分的辦法，分為優(yōu)（90-100）、良（80-89）、中（70-79）及格（60-69）、不及格（59分以下）, 凡學(xué)生違反紀(jì)律，根據(jù)我校實(shí)習(xí)、實(shí)習(xí)管理規(guī)定需評(píng)定為不及格的，以不及格論處。 制定人：南旭陽(yáng) 專業(yè)負(fù)責(zé)人： 2017年 3 月 3 日教育

28、實(shí)習(xí)（教學(xué)實(shí)習(xí)）教學(xué)大綱一、課程中文（英文）名稱：教育實(shí)習(xí)（教學(xué)實(shí)習(xí)）Education Practice（Teaching Practice）二、課程編碼：122150601S三、課程學(xué)時(shí)與學(xué)分：8周/6學(xué)分四、面向?qū)I(yè)：生物科學(xué)（師范）五、開課學(xué)期與先修課程第6學(xué)期，前設(shè)課程：生物專業(yè)課程，教育學(xué)、心理學(xué)和生物教學(xué)論相關(guān)教育課程六、課程性質(zhì)、目標(biāo)和任務(wù)：1通過教育實(shí)習(xí)，使實(shí)習(xí)生認(rèn)識(shí)教育工作的重要意義，增強(qiáng)當(dāng)一名人民教師的光榮感和責(zé)任感，進(jìn)一步熱愛教育事業(yè)。2通過教學(xué)工作實(shí)習(xí)，使實(shí)習(xí)生將所學(xué)的教學(xué)理論、教學(xué)知識(shí)和基本技能綜合運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐，培養(yǎng)從事生物學(xué)科教學(xué)的獨(dú)立工作能力。3通過教育科研實(shí)

29、習(xí)，實(shí)習(xí)生實(shí)踐教育研究方法，熟悉教育研究基本程序，探索教育規(guī)律，為造就研究型教師打下良好的教育科研基礎(chǔ)。4通過教育實(shí)習(xí)，加強(qiáng)我院與基礎(chǔ)教育的聯(lián)系，實(shí)習(xí)師生深入了解中學(xué)實(shí)際情況，及時(shí)獲得反饋信息，不斷推進(jìn)我院教學(xué)改革，提高師范生培養(yǎng)質(zhì)量。七、對(duì)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)達(dá)成的支撐對(duì)應(yīng)的三級(jí)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)本課程的貢獻(xiàn)度1.1.4掌握基本的信息傳遞、交流等方面的基礎(chǔ)知識(shí)。(ZT4)N1.4.1教育基礎(chǔ)知識(shí)教育基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理(ZJ1)、中學(xué)課程(ZJ2)、中學(xué)教學(xué)(ZJ3)、中學(xué)生學(xué)習(xí)心理(ZJ4)、中學(xué)德育(ZJ7)與中學(xué)班級(jí)管理(ZJ8)等。N1.4.2學(xué)科教學(xué)知識(shí)掌握生物學(xué)課程與教學(xué)的基本理論(ZX1)，準(zhǔn)確理解普

30、通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）(ZX2)，并能用其指導(dǎo)高中生物學(xué)教學(xué)(ZX3)。S2.1.1 獲取知識(shí)的能力：具有良好的自學(xué)習(xí)慣和能力、有較好的表達(dá)交流能力。(NX1)W2.1.2 應(yīng)用知識(shí)能力：具有綜合運(yùn)用所掌握的理論知識(shí)和技能、從事生物科學(xué)及其相關(guān)領(lǐng)域科學(xué)研究的能力。(NX2)N2.1.3 交流溝通能力：能有效地與他人交流溝通，具備良好的人際交往能力。(NX3)N2.3.1 教學(xué)基本技能：主要包括導(dǎo)入技能、語(yǔ)言技能、講解技能、提問技能、演示技能、板書技能、變化技能、強(qiáng)化技能、課堂控制技能、結(jié)束技能等十大基本技能。(NJ1)S2.3.2 生物學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)能力(NJ2)S2.3.3 生物學(xué)教學(xué)研究能

31、力(NJ3)S2.3.4 教學(xué)反思與終身學(xué)習(xí)能力(NJ4)S2.4.1 具有合作意識(shí)與指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)開展合作活動(dòng)的能力。作為團(tuán)隊(duì)成員，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神、互補(bǔ)互助以達(dá)到團(tuán)隊(duì)最大工作效率的同時(shí)，能夠設(shè)計(jì)合作指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)開展合作活動(dòng)。(NH1)W3.1 具備較高的思想道德素質(zhì)：包括正確的政治方向，遵紀(jì)守法、誠(chéng)信為人，有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和健全的人格。(S1)W3.5 職業(yè)道德與規(guī)范：愛國(guó)守法，敬業(yè)奉獻(xiàn)，熱愛學(xué)生，教書育人，為人師表，終身學(xué)習(xí)。(S5)N七、內(nèi)容、要求與時(shí)間分配（一）教育實(shí)習(xí)項(xiàng)目?jī)?nèi)容與要求1要求實(shí)習(xí)生完成一定的教學(xué)任務(wù)，包括備課、說課、試講、上課、評(píng)課等教學(xué)環(huán)節(jié)，熟悉教學(xué)的全過程，掌握教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，學(xué)

32、習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，培養(yǎng)從事教學(xué)工作的能力。教學(xué)工作實(shí)習(xí)是教育實(shí)習(xí)最主要的任務(wù)。具體要求實(shí)習(xí)生盡可能完善地實(shí)習(xí)各種類型的課程（含講授課、復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、實(shí)驗(yàn)課以及考核與講評(píng)課等）。實(shí)習(xí)6-8個(gè)教案，以獲得較全面的課堂教學(xué)訓(xùn)練。課堂教學(xué)要求做到目的明確、重點(diǎn)突出、教法得當(dāng)、語(yǔ)言規(guī)范、板書工整。實(shí)習(xí)期間，每個(gè)實(shí)習(xí)生必須堅(jiān)持互相聽課和參加課后評(píng)議。一般每生聽課不少于30節(jié)，參加3次以上課后評(píng)議。召集、主持全組實(shí)習(xí)生討論研究，通過分析評(píng)議，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)。實(shí)習(xí)生的教案必須經(jīng)過原任教教師簽字批準(zhǔn)，試講不合格不得講課。在實(shí)習(xí)結(jié)束前，面向?qū)嵙?xí)學(xué)校教師開一次以上的教學(xué)觀摩課或公開課。2教育科研實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)生要充分利

33、用教育實(shí)習(xí)的有利條件，調(diào)查研究中學(xué)教育發(fā)展現(xiàn)狀、教育改革和基礎(chǔ)教育特征、素質(zhì)教育的開展、落實(shí)及其對(duì)策等問題，撰寫教育課堂實(shí)錄、教育日志、教育教學(xué)案例、教育教學(xué)反思以及調(diào)查論文或?qū)ｎ}報(bào)告，為探討基礎(chǔ)教育教學(xué)規(guī)律提供資料和依據(jù)。（二）教育實(shí)習(xí)項(xiàng)目時(shí)間安排第6學(xué)期，共8周。1實(shí)習(xí)前一學(xué)期期末：實(shí)習(xí)動(dòng)員，分實(shí)習(xí)小組，落實(shí)實(shí)習(xí)任務(wù)，實(shí)習(xí)生分頭備課。2教學(xué)第一周：實(shí)習(xí)生試講，與實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)老師見面（進(jìn)點(diǎn)）。3第二周第七周：教育實(shí)習(xí)。4第八周：回校，實(shí)習(xí)總結(jié)。八、組織與管理1單位與崗位選擇選擇溫州地區(qū)初中及高中學(xué)校各一所，開展教學(xué)和班主任實(shí)習(xí)或者學(xué)生自主選擇中小學(xué)開展教學(xué)和班教學(xué)實(shí)習(xí)。2導(dǎo)師配備每班配備3-

34、5名指導(dǎo)師3過程管理實(shí)習(xí)生須按時(shí)到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校，不得無故缺席，并按期結(jié)束教育實(shí)習(xí)。作為實(shí)習(xí)成績(jī)的依據(jù)之一，實(shí)習(xí)考勤登記須嚴(yán)格執(zhí)行。實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間必須時(shí)刻注意自己的言行舉止，嚴(yán)以律己，遵紀(jì)守法，自覺維護(hù)自身及學(xué)校的形象，不得違反實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度。4變更規(guī)定學(xué)生在實(shí)習(xí)期間不得隨意變更實(shí)習(xí)單位。學(xué)生在整個(gè)實(shí)習(xí)期內(nèi)，僅被允許變更一次實(shí)習(xí)單位，并必須經(jīng)導(dǎo)師審核同意并報(bào)學(xué)院備案；凡未經(jīng)導(dǎo)師審核同意并報(bào)學(xué)院備案而擅自變更實(shí)習(xí)單位的學(xué)生，一律以實(shí)習(xí)成績(jī)“不合格”處理。九、實(shí)習(xí)指導(dǎo)書及參考書高中生物必修教材，初中科學(xué)教材與課程標(biāo)準(zhǔn)，高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)，浙江省高中生物教學(xué)指導(dǎo)意見，教育心理學(xué)等。十、考核與成績(jī)?cè)u(píng)定

35、教育實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定由高校教育實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師、實(shí)習(xí)學(xué)校教育實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師、實(shí)習(xí)學(xué)校教育實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組、學(xué)院教育實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組按考核要求共同完成。教育實(shí)習(xí)成績(jī)的評(píng)定，必須遵照過程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)結(jié)合、教師評(píng)價(jià)與同伴評(píng)價(jià)兼顧、實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)與高校指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)并重的原則。實(shí)習(xí)成績(jī)的評(píng)定采取綜合評(píng)定、五級(jí)制計(jì)分的辦法，分為優(yōu)（90-100）、良（80-89）、中（70-79）及格（60-69）、不及格（59分以下）, 凡學(xué)生違反紀(jì)律，根據(jù)我校實(shí)習(xí)、實(shí)習(xí)管理規(guī)定需評(píng)定為不及格的，以不及格論處。 制定人：南旭陽(yáng) 專業(yè)負(fù)責(zé)人： 2017 年 3月 3日人體解剖生理學(xué)理論課程教學(xué)大綱課程代碼122101101L課程類

36、別專業(yè)必選課中文名稱人體解剖生理學(xué)英文名稱Human Anatomy and Physiology適用專業(yè)生物科學(xué)開課單位生命與環(huán)境科學(xué)學(xué)院總學(xué)時(shí)48學(xué)時(shí)（總學(xué)時(shí)84，其中理論48學(xué)時(shí)、實(shí)驗(yàn)36學(xué)時(shí)）學(xué) 分3學(xué)分（總學(xué)分4分，其中理論3學(xué)分、實(shí)驗(yàn)課1學(xué)分）先修課程植物學(xué)、動(dòng)物學(xué)后續(xù)課程細(xì)胞生物學(xué)、分子生物學(xué)一、課程性質(zhì)、目的和任務(wù)人體解剖生理學(xué)是研究人體結(jié)構(gòu)和功能的一門專業(yè)基礎(chǔ)性學(xué)科，是生物學(xué)研究的基礎(chǔ)和重要組成部分。開設(shè)人體解剖生理學(xué)課程，可培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人體生命活動(dòng)規(guī)律基本知識(shí)的全面了解和基本規(guī)律的系統(tǒng)認(rèn)識(shí)，并獲得必要的科學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，提高學(xué)生從事生物科學(xué)研究的素質(zhì)和能力。本課程在于明確闡述人體

37、的基本形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理過程、生命活動(dòng)的規(guī)律及其調(diào)節(jié)機(jī)制，適當(dāng)聯(lián)系青少年的解剖生理特點(diǎn)和一般生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律。寫明本課程的知識(shí)體系在學(xué)科體系中的基本地位及其在人才培養(yǎng)方案中的地位和作用，說明課程與培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，以及學(xué)生通過該課程的學(xué)習(xí)后，應(yīng)掌握的基本理論、基本知識(shí)和基本技能。課程對(duì)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)達(dá)成的支撐表對(duì)應(yīng)的三級(jí)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)本課程的貢獻(xiàn)度1.3.9 生物的生殖與發(fā)育S1.3.3 動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)與功能S2.1.1 獲取知識(shí)的能力：具有良好的自學(xué)習(xí)慣和能力、有較好的表達(dá)交流能力、有一定的計(jì)算機(jī)及信息技術(shù)應(yīng)用能力N2.2.1 生物學(xué)思維能力：按照客觀順序展現(xiàn)生命特有的結(jié)構(gòu)進(jìn)程能力S3.3 具備良好的專業(yè)素質(zhì)：

38、受到嚴(yán)格的科學(xué)思維訓(xùn)練，掌握比較扎實(shí)的生物科學(xué)基礎(chǔ)理論和研究方法，有求實(shí)創(chuàng)新的意識(shí)和精神S二、課程基本要求本課程通過創(chuàng)建跨學(xué)科、多層次教學(xué)和實(shí)驗(yàn)課的實(shí)踐教學(xué)改革，以調(diào)整課程結(jié)構(gòu)布局，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，綜合優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段，構(gòu)筑人才素質(zhì)教育和能力教育體系。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生達(dá)到以下要求：1比較全面和系統(tǒng)的了解人體生命活動(dòng)的基本規(guī)律。2掌握人體解剖生理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論。3掌握解剖生理學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能和方法。4培養(yǎng)學(xué)生具備優(yōu)良的中學(xué)生物教學(xué)能力和素質(zhì)。5培養(yǎng)學(xué)生從事生物科學(xué)研究的基本素質(zhì)和能力。三、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配 章節(jié)標(biāo)題課內(nèi)學(xué)時(shí)數(shù)課外學(xué)時(shí)數(shù)理論授課實(shí)驗(yàn)（

39、或?qū)嵺`）緒 論1第一章人體的基本結(jié)構(gòu)概述31第二章運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)22第三章神經(jīng)系統(tǒng)64第四章感覺器官22第五章血 液44第六章循環(huán)系統(tǒng)64第七章呼吸系統(tǒng)44第八章消化系統(tǒng)64第九章營(yíng)養(yǎng)、代謝和體溫調(diào)節(jié)21第十章泌尿系統(tǒng)44第十一章內(nèi)分泌系統(tǒng)62第十二章生殖系統(tǒng)22總 計(jì)48四、使用教材與主要參考書使用教材：1、左明雪主編.人體解剖生理學(xué)（第3版）M.高等教育出版社，2010，12.參考教材1、艾洪濱主編.人體解剖生理學(xué)M.科學(xué)出版社，2002，9.2、蔣正堯，謝俊霞編.人體生理學(xué)M.科學(xué)出版社，2101，8.3、周美娟等編.人體組織與解剖學(xué)M.高等教育出版社，2003，2.4、沈岳良等編.現(xiàn)代生理學(xué)

40、實(shí)驗(yàn)教材M.科學(xué)出版社，2006，8.5、辜清等編.人體組織學(xué)與人體解剖學(xué)試驗(yàn)M.高等教育出版社，2006，2.五、教學(xué)方法為充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，本課程在內(nèi)容的講授上本著“少而精”的原則，突出重點(diǎn)，分解難點(diǎn)，深入淺出，舉一反三，著重培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題能力。并就課程的各部分內(nèi)容，分別采用細(xì)講法，培養(yǎng)學(xué)生的基本功；采用精講法，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的能力；采用引導(dǎo)啟發(fā)式，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。針對(duì)各章節(jié)知識(shí)的特點(diǎn)，不同程度的引入課堂討論式、自學(xué)提問式教學(xué)。六、課外學(xué)習(xí)要求1、要有明確的目的性、計(jì)劃性；2、要發(fā)揮學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，逐漸培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人體生命活動(dòng)規(guī)律基本知

41、識(shí)的全面了解和基本規(guī)律的系統(tǒng)認(rèn)識(shí)，提高從事生物科學(xué)研究的素質(zhì)和能力；3、重點(diǎn)預(yù)習(xí)、理解和掌握人體的基本形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理過程、生命活動(dòng)的規(guī)律及其調(diào)節(jié)機(jī)制；4、適當(dāng)聯(lián)系青少年的解剖生理特點(diǎn)和一般生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律；5、在課外學(xué)期期間，要逐漸養(yǎng)成提出問題和分析分析問題的能力，養(yǎng)成對(duì)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化整理的習(xí)慣，提高對(duì)人體生命活動(dòng)規(guī)律基本知識(shí)的全面了解和基本規(guī)律的系統(tǒng)認(rèn)識(shí)。七、課程考核與成績(jī)?cè)u(píng)定考核方式：考試期末成績(jī) = 平時(shí) 20% + 期中考試 20% + 期末考試 60% 八、其它說明九、大綱正文 緒 論（1學(xué)時(shí)）目的要求1.掌握：機(jī)體的內(nèi)環(huán)境以及生理功能的調(diào)節(jié)，正、負(fù)反饋的概念。2.熟悉：生理學(xué)研究對(duì)象、

42、任務(wù)。生理功能的控制系統(tǒng)。教學(xué)內(nèi)容一、生理學(xué)的研究對(duì)象和任務(wù)，生理學(xué)研究的三個(gè)水平。二、機(jī)體的內(nèi)環(huán)境。三、生理功能的調(diào)節(jié)：神經(jīng)調(diào)節(jié)，體液調(diào)節(jié)，自身調(diào)節(jié)。四、體內(nèi)的控制系統(tǒng)：非控制系統(tǒng)，反饋控制系統(tǒng)，前饋控制系統(tǒng)。重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)環(huán)境、穩(wěn)態(tài)及其意義；正、負(fù)反饋在機(jī)體的內(nèi)環(huán)境以及生理功能的調(diào)節(jié)作用；生理功能的調(diào)節(jié)和自動(dòng)控制。第一章 人體的基本結(jié)構(gòu)概述（3學(xué)時(shí)）目的要求了解人體結(jié)構(gòu)功能的基本單位，即上皮組織、結(jié)締組織、肌組織、神經(jīng)組織四大基本組織結(jié)構(gòu)及功能。教學(xué)內(nèi)容 第一節(jié) 細(xì)胞的基本形態(tài)結(jié)構(gòu)；細(xì)胞的增殖；細(xì)胞膜的物質(zhì)運(yùn)轉(zhuǎn)第二節(jié) 上皮組織的一般特點(diǎn)及分類 一、被覆上皮二、腺上皮三、細(xì)胞間連接第三節(jié) 結(jié)締組

43、織的分類特點(diǎn)一、疏松結(jié)締組織二、致密結(jié)締組織三、脂肪組織第四節(jié) 肌組織一、骨骼肌纖維的超微結(jié)構(gòu)二、平滑肌結(jié)構(gòu)特點(diǎn)三、心肌的特化結(jié)構(gòu)重點(diǎn)難點(diǎn)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能，四種基本組織形態(tài)結(jié)構(gòu)特征。第二章 運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)（2學(xué)時(shí)）目的要求掌握運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，了解神經(jīng)-骨骼肌接頭的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、以及興奮傳遞過程，熟悉影響神經(jīng)-骨骼肌接頭興奮傳遞的主要因素及其臨床意義。教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 骨與骨連接一、骨的形態(tài)二、骨的構(gòu)造三、骨的化學(xué)成分和物理特性四、骨的生長(zhǎng)和發(fā)育五、骨連結(jié)的結(jié)構(gòu)與功能第二節(jié) 肌肉一、肌肉的一般形態(tài)與功能二、人體肌肉的分部重點(diǎn)難點(diǎn)骨的形態(tài)、構(gòu)造，神經(jīng)-骨骼肌接頭興奮傳遞的遞質(zhì)學(xué)說。第三章 神經(jīng)系統(tǒng)（

44、6學(xué)時(shí)）目的要求掌握神經(jīng)系統(tǒng)的組織結(jié)構(gòu)，掌握反射活動(dòng)的一般規(guī)律以及神經(jīng)系統(tǒng)在調(diào)節(jié)機(jī)體功能活動(dòng)（如對(duì)感覺的分析、軀體運(yùn)動(dòng)和內(nèi)臟活動(dòng)等）中的作用，理解和掌握神經(jīng)系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)、調(diào)節(jié)機(jī)體各器官系統(tǒng)之間的功能平衡中所起的作用。教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 緒論一、神經(jīng)系統(tǒng)的概述二、神經(jīng)系統(tǒng)常用術(shù)語(yǔ)第二節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)解剖一、脊髓和脊神經(jīng)二、腦和腦神經(jīng)三、腦脊髓被膜、腦室、腦脊液 第三節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)基本功能一、神經(jīng)系統(tǒng)運(yùn)動(dòng)功能二、神經(jīng)系統(tǒng)感覺功能三、神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)內(nèi)臟的調(diào)節(jié)四、腦的高級(jí)功能重點(diǎn)難點(diǎn)神經(jīng)系統(tǒng)感覺功能，神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)內(nèi)臟的調(diào)節(jié)；腦神經(jīng)及核團(tuán)位置，中樞抑制特別是突觸前抑制，牽張反射，基底神經(jīng)節(jié)對(duì)軀體運(yùn)動(dòng)的調(diào)節(jié)，誘發(fā)電位產(chǎn)

45、生的機(jī)制。第四章 感覺器官（2學(xué)時(shí)）目的要求了解主要感覺器官的一般解剖結(jié)構(gòu)，熟悉眼球的折光特性、調(diào)節(jié)與視覺、色覺的形成機(jī)制，掌握聽覺的產(chǎn)生過程。教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 概述一、感受器、感覺器官的定義和分類二、感受器的一般生理特性第二節(jié) 視覺一、眼的解剖結(jié)構(gòu)二、眼的折光系統(tǒng)及其調(diào)節(jié)三、眼的折光系統(tǒng)及其調(diào)節(jié)四、視網(wǎng)膜的信息處理 第三節(jié) 聽覺 一、耳的解剖結(jié)構(gòu)二、外耳和中耳的傳音功能三、內(nèi)耳（耳蝸）的感音功能四、前庭器官感受器第四節(jié) 其他感受器官一、嗅覺二、味覺三、皮膚的感覺功能課程難點(diǎn)視網(wǎng)膜的感光換能系統(tǒng)，耳蝸的結(jié)構(gòu)，感受器電位，前庭器官的機(jī)能。第五章 血 液（4學(xué)時(shí)）目的要求掌握血液的理化特性及生理意義

46、，生理止血過程，血型分型依據(jù)。教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 體液與內(nèi)環(huán)境一、體 液二、內(nèi)環(huán)境及其相對(duì)穩(wěn)定三、血液在維持內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定中的作用第二節(jié) 血液組成及血漿一、血液的組成二、血漿的化學(xué)成分及其生理功能三、血漿的理化特性第三節(jié) 血細(xì)胞的形態(tài)、發(fā)生和生理功能一、紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板二、血細(xì)胞的生成與破壞第四節(jié) 凝血、出血和纖溶一、凝血因子二、血液凝固過程三、纖維蛋白溶解系統(tǒng)第五節(jié) 血型和輸血一、ABO血型二、Rh血型三、白細(xì)胞與血小板血型系統(tǒng)重點(diǎn)難點(diǎn)血液凝固的瀑布學(xué)說，血液凝固及纖溶的動(dòng)態(tài)平衡，血液在維持內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定中的作用。第六章 循環(huán)系統(tǒng)（6學(xué)時(shí)）目的要求掌握心臟的解剖及功能，掌握動(dòng)脈血壓形成及影

47、響因素，掌握微循環(huán)、組織液的生成及影響因素、心血管活動(dòng)、動(dòng)脈血壓以及冠脈流量的調(diào)節(jié)。教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 心臟的結(jié)構(gòu)一、 心臟的外形結(jié)構(gòu)及比鄰二、 心腔及壁的結(jié)構(gòu)三、 特殊傳導(dǎo)束第二節(jié) 心臟的泵血功能一、 心動(dòng)周期二、 心臟的射（泵）血過程三、 衡量泵血的指標(biāo)四、 心臟泵血功能的調(diào)節(jié)第三節(jié) 心肌的生理一、 心肌的興奮性二、 心肌的自動(dòng)節(jié)律性三、 心肌的傳導(dǎo)性四、 心肌的收縮性第四節(jié) 血管生理一、 血管的種類、結(jié)構(gòu)與分布二、動(dòng)脈血壓與動(dòng)脈脈搏三、靜脈血壓和靜脈回心血量四、微循環(huán)五、組織液的生成與回流六、淋巴液的生成與回流第五節(jié) 血管活動(dòng)的調(diào)節(jié)一、 神經(jīng)調(diào)節(jié)二、體液調(diào)節(jié) 三、自身調(diào)節(jié)重點(diǎn)難點(diǎn)心肌細(xì)胞動(dòng)作

48、電位的產(chǎn)生機(jī)制，影響因素；心肌細(xì)胞電生理特性；心臟泵血功能調(diào)節(jié)機(jī)制；微循環(huán)的調(diào)節(jié)；心臟的神經(jīng)支配（心迷走神經(jīng)和交感神經(jīng)的作用、遞質(zhì)和受體）；血管的神經(jīng)支配（交感縮血管神經(jīng)的作用、遞質(zhì)和受體）；壓力感受性反射；腎素血管緊張素醛固酮系統(tǒng)的生理作用。第七章 呼吸系統(tǒng)（4學(xué)時(shí)）目的要求了解呼吸的意義及呼吸的基本過程，掌握肺通氣和肺換氣的原理，熟悉氣體的血液運(yùn)輸形式，呼吸節(jié)律的產(chǎn)生和呼吸運(yùn)動(dòng)的調(diào)節(jié)。介紹肺內(nèi)微環(huán)境調(diào)控研究的有關(guān)進(jìn)展（如肺表面活性物質(zhì)研究等）。教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 呼吸系統(tǒng)的組成及其基本結(jié)構(gòu)一、呼吸管道二、肺三、胸膜和胸膜腔第二節(jié) 呼吸運(yùn)動(dòng)和肺通氣一、呼吸運(yùn)動(dòng)（肺通氣原動(dòng)力）二、肺內(nèi)壓和胸膜腔內(nèi)

49、壓三、肺容量和肺通氣量第三節(jié) 氣體交換和運(yùn)輸一、氣體交換二、氣體在血液中的運(yùn)輸?shù)谒墓?jié) 呼吸運(yùn)動(dòng)的調(diào)節(jié)一、呼吸中樞與呼吸節(jié)律二、呼吸的反射性調(diào)節(jié)三、咳嗽反射和異常呼吸重點(diǎn)難點(diǎn)氣體交換過程，氧氣和二氧化碳的運(yùn)輸，呼吸節(jié)律形成機(jī)制，化學(xué)性反射調(diào)節(jié)，呼吸中樞的概念，延髓呼吸中樞的重要性及高級(jí)中樞的作用。第八章 消化系統(tǒng)（6學(xué)時(shí)）目的要求掌握消化系統(tǒng)的組成結(jié)構(gòu)，了解消化道平滑肌特性，了解胃腸神經(jīng)支配，掌握胃內(nèi)消化和小腸內(nèi)消化。教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 消化系統(tǒng)概述一、消化道平滑肌的特性二、消化腺的分泌功能三、胃腸的神經(jīng)支配第二節(jié) 消化器官的形態(tài)構(gòu)成一、消化管二、消化腺三、腹 膜第三節(jié) 消化一、口腔內(nèi)消化二、胃內(nèi)消

50、化三、小腸內(nèi)消化第四節(jié) 吸收一、小腸是吸收的主要部位二、小腸對(duì)三種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和水份的吸收重點(diǎn)難點(diǎn)胃、小腸的消化吸收，胃腸道的內(nèi)在神經(jīng)和植物神經(jīng)系統(tǒng)，胃腸激素、胃液分泌調(diào)節(jié)，消化器官的神經(jīng)調(diào)節(jié)、消化器官的體液調(diào)節(jié)。第九章 營(yíng)養(yǎng)、代謝和體溫調(diào)節(jié)（2學(xué)時(shí)）目的與要求理解能量代謝的概念、影響因素，基礎(chǔ)代謝率及其測(cè)定；產(chǎn)熱與散熱的方式和部位，能量代謝基礎(chǔ)代謝體溫的影響因素和作用機(jī)制。教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 食物的營(yíng)養(yǎng)成分及生理 一、糖、脂肪、蛋白質(zhì)的生理功能二、 維生素三、 無機(jī)鹽第二節(jié) 能量代謝一、食物的能量轉(zhuǎn)化二、能量代謝的測(cè)定三、影響能量代謝的因素第三節(jié) 體溫調(diào)節(jié)一、體溫二、產(chǎn)熱和散熱過程三、體溫調(diào)節(jié)重點(diǎn)難

51、點(diǎn)食物的能量指標(biāo)，能量代謝的測(cè)定，影響能量代謝的因素，散熱的不同方式及體溫調(diào)節(jié)。第十章 泌尿系統(tǒng)（4學(xué)時(shí)）目的要求了解腎臟在維持內(nèi)環(huán)境相對(duì)恒定中的作用，掌握尿生成的過程，掌握泌尿功能的調(diào)節(jié)。教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 腎臟的結(jié)構(gòu)一、腎臟的位置和形態(tài)二、腎的微細(xì)結(jié)構(gòu)三、腎的血液循環(huán)及其功能特點(diǎn)第二節(jié) 尿的生成一、尿的化學(xué)成分和理化特性二、腎小球的濾過功能 三、腎小管與集合管的轉(zhuǎn)運(yùn)功能 四、影響尿生成的因素 第三節(jié) 腎臟的濃縮和稀釋功能一、 尿濃縮稀釋過程二、腎髓質(zhì)組織液高滲梯度形成機(jī)制三、直小血管在保持腎髓質(zhì)高滲中的作用四、ADH的分泌及調(diào)節(jié)第四節(jié) 尿的生成和排尿 一、腎內(nèi)自身調(diào)節(jié) 二、神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)重點(diǎn)難點(diǎn)尿液濃縮與稀釋的機(jī)制，尿生成的神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)，ADH分泌調(diào)節(jié)，腎素血管緊張素醛固酮系統(tǒng)。第十一章 內(nèi)分泌（6學(xué)時(shí)）目的要求掌握內(nèi)分泌系統(tǒng)的概念，內(nèi)分泌系統(tǒng)在調(diào)節(jié)主要生理過程中的作用及機(jī)理。內(nèi)分泌系統(tǒng)與神經(jīng)系統(tǒng)的緊密聯(lián)系、相互作用。下丘腦、腦垂體、甲狀腺、甲狀旁腺、腎上腺、胰腺等的內(nèi)分泌功能及其調(diào)節(jié)。熟悉信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)機(jī)制及其新進(jìn)展，了解糖皮質(zhì)激素作用機(jī)制的有關(guān)進(jìn)展。教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 內(nèi)分泌系統(tǒng)的概述一、內(nèi)分泌系統(tǒng)及功