優(yōu)質(zhì)課教案.《關(guān)雎》

1、WORD格式優(yōu)質(zhì)課教案" 詩(shī)經(jīng)"主講楊盛勇三維目標(biāo)知識(shí)與能力1、初步了解詩(shī)經(jīng)2、了解比興手法3、體會(huì)作品表達(dá)的思想感情。過(guò)程與方法1、反復(fù)朗讀 ;感知詩(shī)歌大意2、采用提問(wèn)質(zhì)疑共同討論等方法分析關(guān)鍵句子，理解意境。3、朗讀背誦，積累名句。情感態(tài)度價(jià)值觀正確認(rèn)識(shí)古代勞動(dòng)人民對(duì)美好愛情生活的追求和向往。教學(xué)重點(diǎn)： 朗讀背誦教學(xué)難點(diǎn)：1、對(duì)每句詩(shī)的理解2、體會(huì)整首詩(shī)表達(dá)的思想感情教具準(zhǔn)備專業(yè)資料整理WORD格式課件及音頻資料專業(yè)資料整理WORD格式教學(xué)課時(shí)： 1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、 激趣導(dǎo)入，資料共享今天我給大家?guī)?lái)一幅畫，請(qǐng)同學(xué)們先欣賞欣賞 (屏顯畫面 )：一對(duì)呱呱鳴叫的水鳥歡樂(lè)地

2、嬉戲在青青河洲， 長(zhǎng)長(zhǎng)短短的碧綠水草隨水漂流， 看到這幅畫， 你會(huì)想到什么呢 "(學(xué)生自由發(fā)言 )想像很豐富，那么同學(xué)們知道三千年前的人們又是怎樣聯(lián)想的呢 "今天，讓我們一起走進(jìn)"詩(shī)經(jīng)"，聆聽三千年前華夏先民的吟唱，感受公元前東方的文明與輝煌。未讀"詩(shī)經(jīng)"，先聞其名，"詩(shī)經(jīng)"終究是怎樣一部書，哪位同學(xué)為我們介紹介紹 "(學(xué)生介紹 )善于查閱資料，好。"詩(shī)經(jīng)"是詩(shī)歌的源頭，讀者"詩(shī)經(jīng)"，你會(huì)覺(jué)得不如了浪漫的殿堂。那么，大家知道冠于"詩(shī)經(jīng)"三百篇之首

3、的是哪一首嗎 "(生答 )這節(jié)課，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)"關(guān)雎"。二、 一唱三嘆吟誦"關(guān)雎"1、 教師質(zhì)問(wèn) (學(xué)習(xí)詩(shī)歌的方法、朗讀注意問(wèn)題)2、 請(qǐng)學(xué)生大聲自由朗讀課文，對(duì)照注釋，讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏。(教師板書課題 )3、 抽一名學(xué)生讀，評(píng)價(jià)。4、 齊讀一遍，讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏。5、師讀，請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊思考， 這首詩(shī)寫了什么內(nèi)容 "試用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言概括 (或播放錄音 )6、 一生說(shuō)說(shuō)內(nèi)容。 (這首詩(shī)寫了一個(gè)青年男子對(duì)一女子的愛慕、追求而又求之不得的過(guò)程。 )7、 這首詩(shī)為我們講述了一個(gè)優(yōu)美動(dòng)人的愛情故事，請(qǐng)同學(xué)們選擇你喜歡的讀書方式，可以大聲讀，可以小聲

4、吟誦，還可以閉目沉思，想象故事中一幅幅畫面。教師先給同學(xué)們做個(gè)示X，起到拋磚引玉 我在讀 “關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲 這句詩(shī)時(shí)，眼前不禁浮現(xiàn)出這樣的情景： 碧藍(lán)如洗的天空下， 一條玉帶似的河流靜靜流淌。和中的小島上，芳草如茵，一對(duì)對(duì)雎鳩鳥在草叢里、河水邊悠然自得地玩耍嬉戲.你的眼里心里會(huì)出現(xiàn)什么情景呢 "請(qǐng)同學(xué)們邊讀邊想。專業(yè)資料整理WORD格式8、 學(xué)生邊讀邊想，然后抽三名學(xué)生說(shuō)說(shuō)，請(qǐng)全班學(xué)生有感情的齊讀這首詩(shī)。三、 美不勝收品味"關(guān)雎"好詩(shī)不厭百回讀，同學(xué)們一遍比一遍讀得好，可見入情才能入境。古人說(shuō)：奇文共欣賞，疑義相與析。請(qǐng)同學(xué)們深入研讀這首詩(shī)，小組討論交流，以

5、“我從這一句、這幾句或這首詩(shī)中，品出了"關(guān)雎"的美 的句式，說(shuō)一說(shuō)你的思考和發(fā)現(xiàn)。(教師板書“美 、1學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)， 教師巡視了解學(xué)習(xí)進(jìn)展， 引導(dǎo)分析，2、最后全班交流。 )教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言形成板書(人物美 ;語(yǔ)言美 ;意境美 ;情感美 )3、教師小結(jié) (從字里行間，同學(xué)們品出了"關(guān)雎"的人物美，語(yǔ)言美，意境美，情感美。其實(shí)，它的魅力，它的佳處，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。這首詩(shī)既寫了對(duì)愛情求而不得的相思之苦，但又不限于自拔的消沉哀吟，難怪孔子說(shuō)它 “樂(lè)而不淫，哀而不傷 ，看來(lái)，被冠于"詩(shī)經(jīng)"之首的"關(guān)雎"確實(shí)名不虛傳。詩(shī)趣

6、盎然美讀"關(guān)雎"美詩(shī)假設(shè)美讀，定能錦上添花，別有意趣?，F(xiàn)在，分男女生兩大組配樂(lè)朗讀 "關(guān)雎"，比一比，看哪一組的朗讀技高一籌。1、 男生配樂(lè)讀，女生配樂(lè)讀。2、 教師點(diǎn)評(píng)。3、 師生共同演繹"關(guān)雎"之美。(師領(lǐng)讀前四句，全班齊讀前四句，第五句開場(chǎng)男生先讀，女生后讀，形成一種錯(cuò)落之美，最后兩句詩(shī)男生讀兩遍，和女生的朗讀合在一起。師輕聲朗讀前四句。 )4、 美詩(shī)可美讀，美詩(shī)也可以和樂(lè)而歌唱，因?yàn)樵?shī)歌本是可以和樂(lè)而歌的。同學(xué)們想不想聽今人譜曲的"關(guān)雎" "?，F(xiàn)在，讓我們和著音樂(lè)，一起深情吟唱這首傳誦千古、經(jīng)典古樸的愛情歌謠。 (課件播放歌曲"關(guān)雎"，師生齊唱。專業(yè)資料整理WORD格式完畢語(yǔ)&quo