學(xué)會(huì)看病課件

1、母愛是世界上最母愛是世界上最偉大的愛！在我們學(xué)偉大的愛！在我們學(xué)過的課文中，在我們過的課文中，在我們?nèi)粘５纳钪?，都曾日常的生活中，都曾?jīng)有過這樣的體會(huì)，經(jīng)有過這樣的體會(huì)，請大家把你知道的或請大家把你知道的或你親身體驗(yàn)到的有關(guān)你親身體驗(yàn)到的有關(guān)“母愛母愛”的故事講給的故事講給同學(xué)們聽一聽。同學(xué)們聽一聽。母愛是無私的，是無母愛是無私的，是無微不至的?？墒怯幸晃荒肝⒉恢恋摹？墒怯幸晃荒赣H，當(dāng)兒子生病發(fā)燒的時(shí)親，當(dāng)兒子生病發(fā)燒的時(shí)候，做過多年醫(yī)生的她不候，做過多年醫(yī)生的她不但不在家里給兒子找藥治但不在家里給兒子找藥治病，反而逼兒子獨(dú)自去醫(yī)病，反而逼兒子獨(dú)自去醫(yī)院看病。這位母親到底愛院看病。這位母親到

2、底愛不愛自己的兒子？她當(dāng)時(shí)不愛自己的兒子？她當(dāng)時(shí)又是怎么想的呢？我們一又是怎么想的呢？我們一起來學(xué)習(xí)起來學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)看病學(xué)會(huì)看病。 20 1 1、自由讀文，借助字典，結(jié)合課自由讀文，借助字典，結(jié)合課文中地句子認(rèn)識(shí)本課的文中地句子認(rèn)識(shí)本課的生字生字和和新詞新詞。 2 2、課文講了一件什么事課文講了一件什么事？ 3 3、用、用“_”_”畫出母親心理活動(dòng)畫出母親心理活動(dòng)的句子，在小組內(nèi)交流。的句子，在小組內(nèi)交流。蔫蔫 噢噢怔怔 倚倚艱艱 澀澀墜墜 沓沓忐忐 忑忑喋喋（zhng）（nin） （打蔫）（打蔫）（） （噢噢）（噢噢）（發(fā)怔）（發(fā)怔）（zhu）（jin）（艱難）（艱難）（下墜）（下墜）（ di

3、） （tn）（喋喋不休）（喋喋不休）（t）（t） （拖沓）（拖沓）（忐忑不安）（忐忑不安）（s）（y） （倚靠）（倚靠）（苦澀）（苦澀）我會(huì)讀：我會(huì)讀： 大吃一驚大吃一驚 搖搖晃晃搖搖晃晃 雪上加霜雪上加霜 按圖索驥按圖索驥 來日方長來日方長 分分秒秒分分秒秒 毫無疑義毫無疑義 聊勝于無聊勝于無 譴責(zé)譴責(zé) 埋怨埋怨 殘忍殘忍 1 1、課文講了一件什么事？、課文講了一件什么事？ （本文講的是兒子感冒了，（本文講的是兒子感冒了，媽媽讓他獨(dú)自上醫(yī)院，學(xué)會(huì)了看媽媽讓他獨(dú)自上醫(yī)院，學(xué)會(huì)了看病的事。母親用這種方式，磨煉病的事。母親用這種方式，磨煉兒子獨(dú)自面對生活的能力，表達(dá)兒子獨(dú)自面對生活的能力，表達(dá)了母

4、親對兒子深深的愛。了母親對兒子深深的愛。) )打蔫：打蔫：殘忍：殘忍：艱澀：艱澀： 喋喋不休：喋喋不休： 雪上加霜：雪上加霜： 按圖索驥：按圖索驥： 忐忑不安：忐忑不安： 毫無疑義：毫無疑義： 本文指精神萎靡不振本文指精神萎靡不振。本文是狠心的意思。本文是狠心的意思。本文是艱難緩慢的意思本文是艱難緩慢的意思。說話沒完沒了。說話沒完沒了。比喻由于另外的原因使禍?zhǔn)录由?。比喻由于另外的原因使禍?zhǔn)录由?。心神不定，心中不安。心神不定，心中不安。一點(diǎn)也不懷疑。一點(diǎn)也不懷疑。照圖上畫的樣子去尋求好馬。本照圖上畫的樣子去尋求好馬。本文是說照樣子做。文是說照樣子做。辯一辯：辯一辯： 應(yīng)該讓孩子獨(dú)自去看??！應(yīng)該讓

5、孩子獨(dú)自去看??！理由理由 。 怎么能讓孩子獨(dú)自去看??？怎么能讓孩子獨(dú)自去看病？理由理由 。及早鍛煉孩子獨(dú)立生存的能力及早鍛煉孩子獨(dú)立生存的能力孩子病了，如出意外，那會(huì)更糟的孩子病了，如出意外，那會(huì)更糟的 1、“我的心立刻軟了。是啊，孩子畢竟是我的心立刻軟了。是啊，孩子畢竟是孩子，而且是病中的孩子。孩子，而且是病中的孩子?！?（母親內(nèi)心猶豫與矛盾，愛子之心昭母親內(nèi)心猶豫與矛盾，愛子之心昭然若揭然若揭） 猶豫與矛盾猶豫與矛盾 2、 “我想我一定是世上最狠我想我一定是世上最狠心的母親，在孩子有病的時(shí)候，不心的母親，在孩子有病的時(shí)候，不但不幫助他，還給他雪上加霜。但不幫助他，還給他雪上加霜?！?（出于

6、對孩子生活能力的培養(yǎng)，（出于對孩子生活能力的培養(yǎng)，“我我”讓孩子獨(dú)自帶病上醫(yī)院看病，讓孩子獨(dú)自帶病上醫(yī)院看病，但孩子走后卻深深后悔和自責(zé)，足但孩子走后卻深深后悔和自責(zé)，足見愛子之切。）見愛子之切。）后悔和自責(zé)后悔和自責(zé) 3 3、 “時(shí)間艱澀地流動(dòng)，像沙漏墜時(shí)間艱澀地流動(dòng)，像沙漏墜入我忐忑不安的心房入我忐忑不安的心房疼痛地收縮成疼痛地收縮成一團(tuán)。一團(tuán)?！?（因?yàn)閾?dān)心孩子，心疼孩子，所以（因?yàn)閾?dān)心孩子，心疼孩子，所以覺得時(shí)間的流動(dòng)艱難緩慢。母親等待獨(dú)覺得時(shí)間的流動(dòng)艱難緩慢。母親等待獨(dú)自看病的兒子歸來，自看病的兒子歸來，“度日如年度日如年”，足，足見愛子真情。）見愛子真情。）擔(dān)心擔(dān)心雖然我毫無疑義地

7、判定兒子患的只是普通雖然我毫無疑義地判定兒子患的只是普通感冒，如果尋找適宜鍛煉看病的病種，這感冒，如果尋找適宜鍛煉看病的病種，這是最好的選擇，但我還是深深地譴責(zé)自己。是最好的選擇，但我還是深深地譴責(zé)自己。4、母親在焦急的等待中產(chǎn)生了深深地自責(zé)。母親在焦急的等待中產(chǎn)生了深深地自責(zé)。 5 5、 “我看著他，勇氣又漸漸回到心里。我看著他，勇氣又漸漸回到心里。我知道應(yīng)該不斷地磨練他，在這個(gè)過程我知道應(yīng)該不斷地磨練他，在這個(gè)過程中，也磨練自己。中，也磨練自己?！?（讓孩子獨(dú)自去看病，是對孩子的（讓孩子獨(dú)自去看病，是對孩子的考驗(yàn)。在這個(gè)過程中，母親飽受著擔(dān)心考驗(yàn)。在這個(gè)過程中，母親飽受著擔(dān)心與痛苦的折磨，

8、所以說也是對母親自己與痛苦的折磨，所以說也是對母親自己的考驗(yàn)。）的考驗(yàn)。） 擔(dān)心擔(dān)心與痛苦與痛苦 6 6、 “孩子，不要埋怨我在你生病時(shí)的冷孩子，不要埋怨我在你生病時(shí)的冷漠。總有一天，你要離我遠(yuǎn)去，獨(dú)自面對生漠?？傆幸惶欤阋x我遠(yuǎn)去，獨(dú)自面對生活。我預(yù)先能幫助你的，就是向你口授一張活。我預(yù)先能幫助你的，就是向你口授一張路線圖，它也許不那么準(zhǔn)確，但這是我的責(zé)路線圖，它也許不那么準(zhǔn)確，但這是我的責(zé)任。任?！?（這段話講的是母親這樣做的目的，即（這段話講的是母親這樣做的目的，即培養(yǎng)孩子的生存能力，學(xué)會(huì)生活。培養(yǎng)孩子的生存能力，學(xué)會(huì)生活?！翱谑谝豢谑谝粡埪肪€圖張路線圖”，文中指告訴兒子看病的程序。，

9、文中指告訴兒子看病的程序。我們可以進(jìn)一步體會(huì)到，作為父母，應(yīng)該對我們可以進(jìn)一步體會(huì)到，作為父母，應(yīng)該對孩子孩子“口授口授”更多的更多的“路線圖路線圖”，并有意識(shí)，并有意識(shí)地鍛煉他們生存的能力，這是父母的責(zé)任。地鍛煉他們生存的能力，這是父母的責(zé)任。)父母的責(zé)任父母的責(zé)任 今天，我們通過閱讀課文，走進(jìn)了作今天，我們通過閱讀課文，走進(jìn)了作者的心靈，她告訴我們母親如何給予兒女者的心靈，她告訴我們母親如何給予兒女“愛愛”；同時(shí)我們也走近了母親的世界，；同時(shí)我們也走近了母親的世界，她讓我們深深地感受到被愛是同樣的沉重。她讓我們深深地感受到被愛是同樣的沉重?！皩W(xué)會(huì)看病學(xué)會(huì)看病”不僅是我們自己獨(dú)立生活能不僅是我們自己獨(dú)立生活能力的提高，也是對力的提高，也是對“母愛母愛”的最好報(bào)答。的最