梁小娟練習(xí)題課題總結(jié)

1、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計有效性研究階段性總結(jié) 育紅小學(xué) 梁小娟 此課題的實踐研究我們嘗試了半年，通過了階段地實踐和研究，教師的學(xué)生觀漸漸地發(fā)生了轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)在我們所教的大部分學(xué)生已經(jīng)體會到數(shù)學(xué)是一門很有趣的學(xué)科，離我們并不遙遠，原來它就在我們身邊，從而對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，對它有親切感和神奇感，提高了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，促進了教師專業(yè)化成長，老師們在不斷的課題研過程究中，漸漸地養(yǎng)成了，勤學(xué)習(xí)、勤設(shè)計、勤實踐、勤反思、勤總結(jié)的好習(xí)慣，結(jié)合多媒體大家也變的“會教、善教、能教”，教學(xué)能力、實踐能力、研究能力得到提高，練習(xí)設(shè)計的有效性明顯提高，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲，取得了一定的成效?，F(xiàn)將本學(xué)期的情況總結(jié)為以下幾點：

2、一、課題研究組成員的學(xué)習(xí)情況1、加強理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)力度 全體數(shù)學(xué)教研組的成員，認真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課標(biāo)，對教材的編排有全面的認識，以促使每位教師更好對教材進行重組、駕馭，只有對所教教材清晰的認識，才能使組織的數(shù)學(xué)活動更具實效，在課題研究中，教師們除了各自研讀以外，還一起進行交流、記錄心得，撰寫反思，以求融會貫通，對課題研究有所幫助。2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我組的課題研究大力支付，他們不僅為教師提供充公的條件，搭建教學(xué)展示的平臺，還通過“走出去，請進來”的方式，鼓勵教師多學(xué)習(xí)、多思考；通過各種形式的教研活動，讓教師們對所教數(shù)學(xué)中產(chǎn)生的一些問題有更深一步的思考，改進了教師教學(xué)模式，提高了教學(xué)活動的實踐。二、階段性

3、的研究過程 在全體小學(xué)數(shù)學(xué)組研究成員的共同努力下，課題研究順利的進行著。1、在課題研究中，課題研究成員認真學(xué)習(xí)了“新課程標(biāo)準(zhǔn)”、“課題方案”、“有效教學(xué)的實踐與反思”以及有關(guān)練習(xí)設(shè)計教學(xué)的多篇文章，老師除了各自研讀以外，還利用研究活動時間一起進行交流，記錄心得體會，對課題研究有所幫助，并進行班班對比的形式，設(shè)計不同的圖文并茂的課內(nèi)外練習(xí)進行教學(xué)，并加以比較，做好記錄加以反饋。2、教師的教與學(xué)生的學(xué)發(fā)生了明顯變化 課堂教學(xué)教師注重數(shù)學(xué)練習(xí)的設(shè)計，深挖教材、多查資料，設(shè)計有針對性、有坡度的練習(xí)，注重和諧、民主師生關(guān)系的建立，努力激發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動的積極性、主動性，讓學(xué)生樂學(xué)、愿意學(xué)，采用科學(xué)有效

4、的教學(xué)方法，教師注重數(shù)學(xué)活動內(nèi)涵的挖掘，讓學(xué)生充公地體驗和探索。在有組織的情況下，讓學(xué)生自主活動的時間和空間得到較大的拓展。3、基本對理論研究和認識，課題組的成員都能把理論聯(lián)系實際，把學(xué)到的理論知識加以實踐，并根據(jù)教材要求和各班學(xué)生的實際情況，進行課題實驗，通過本學(xué)期的幾節(jié)研討課，我們共同探討課內(nèi)外作業(yè)的設(shè)計的策略和最佳方案，順利推進了課題研究。三、實驗成果課題組的成員通過這段時間的摸索和實踐研究，并學(xué)習(xí)了相關(guān)的理論知識，并把理論應(yīng)用到實踐中，從教學(xué)效果看，取得一定的成效。1、明確有效性練習(xí)的5個原則，并加以遵循應(yīng)用（1）、科學(xué)性原則。 練習(xí)是為教學(xué)目的服務(wù)的，因而練習(xí)設(shè)計必須符合教學(xué)要求，要

5、準(zhǔn)確把握各部分知識結(jié)構(gòu)中的重難點，必須符合學(xué)生的思維特點和認知水平。（2）、靈活性原則 練習(xí)設(shè)計要有利于促進學(xué)生的積極思考，激活思路，充分調(diào)動學(xué)生的內(nèi)部智力活動，能從不同角度去錄求最佳解題策略，通過練習(xí)要讓學(xué)生變的越來越聰明，思維越來越靈活，應(yīng)變能力截止來越強，而不被模式化的定勢所束縛。（3）、層次性原則 練習(xí)的設(shè)計要遵循，由易到難、圖文并茂，由簡到繁，由基本到變式的發(fā)展順序去按排。（4）、針對性原則 練習(xí)的設(shè)計一定要從教材的內(nèi)容和本班學(xué)生的基礎(chǔ)這兩方面去考慮，不按形式主義作法做到有的放失，練習(xí)的程度和數(shù)量也要針對不同學(xué)生的需要。（5）、多樣性原則 練習(xí)的設(shè)計要注意到題型的多樣化和練習(xí)方式的多

6、樣化，機械重復(fù)的練習(xí)枯躁乏味，不僅影響教學(xué)效果，而且影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2、總結(jié)數(shù)學(xué)課內(nèi)外作業(yè)設(shè)計應(yīng)注意的幾點：（1）、作業(yè)設(shè)計的目標(biāo)要有針對性和合理性，使學(xué)生有的放矢的學(xué)習(xí)，讓他們通過探究、操作、交流、分析獲得成功的喜悅。（2）、數(shù)學(xué)作業(yè)要能促進學(xué)生的自主，生動活潑地發(fā)展，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，針對不同層次的學(xué)生的實際情況，作業(yè)設(shè)計要難易合適，具有趣味性，可操作性，以利于學(xué)生的個別發(fā)展。（3）課內(nèi)作業(yè)時間要控制在15分鐘左右，保證絕大多數(shù)學(xué)生都能在課堂上完成（班大人多，以免抄寫）。（4）、作業(yè)的評從要有激勵作用，對學(xué)生的作用才取定性評價、定量評價，彈性評價相結(jié)合的方法，一些作業(yè)可通過匯報會、展覽、比賽等形式，讓學(xué)生把自己的成果用自己喜歡的表達方式告訴別人，并在交流中感受成功的喜悅，以此進一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。四、存在的不足1、在實際的教學(xué)中，教師對學(xué)生的評價缺乏針對性。2、學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的熱情不夠。3、在展示課或公開課中，不能很好的處理練習(xí)的多樣性和層次性之間的矛盾，有量無質(zhì)。4、教師自我評價和反思不到位。5、課題論文獲獎篇幅較少，還需深入反思與總結(jié)，做到勤練筆，勤思考。