人教必修三琵琶行并序課后題

1、6琵琶行并序一、積累運(yùn)用(12分,每小題3分)1下列詞語中加點的字,每對讀音都相同的一組是()。A.遷謫/牽掛商賈/辜負(fù)贈送/錚錚然B.漂淪/腈綸憔悴/漁樵英俊/九江郡C.衣裳/霓裳幽咽/嗚咽行伍/琵琶行D.船舷/管弦真諦/啼血魚蝦/蝦蟆陵思路解析:A項,分別讀qin/qin,g/g,zèng/zhng;B項,分別讀lún/lún,qiáo/qiáo,jùn/jùn;C項,分別讀shng/cháng,yè/yè,háng/xíng;D項,分別讀xián/xi

2、5;n,dì/tí,xi/há。答案:B2下列語句中加點的“等閑”與“秋月春風(fēng)等閑度”中的“等閑”一詞意思相同的一項是()。A.紅軍不怕遠(yuǎn)征難,萬水千山只等閑。B.莫等閑,白了少年頭,空悲切。C.等閑識得東風(fēng)面,萬紫千紅總是春。D.不可等閑視之。思路解析:B項與題干中的“等閑”是“白白地”“隨隨便便”的意思;A、C、D三項的“等閑”都為“平?！薄捌胀ā钡囊馑?。答案:B3下列詩句中加點詞的意思和用法完全相同的一項是()。A.使快彈數(shù)曲一曲紅綃不知數(shù)B.千呼萬喚始出來是夕始覺有遷謫意C.輕攏慢捻抹復(fù)挑商人重利輕別離D.滿座重聞皆掩泣座中泣下誰最多思路解析:B項,“始”

3、都是副詞,才。A項,“數(shù)”,數(shù)詞,幾,表示不確定的數(shù)目;名詞,數(shù)量。C項,“輕”,形容詞,輕輕地;動詞,輕視。D項,“泣”,動詞,哭泣;名詞,眼淚。答案:B4下列有關(guān)文學(xué)常識的表述,不正確的一項是()。A.行,是古詩的一種體裁。與歌、引、謠、吟、曲無嚴(yán)格區(qū)別。這種體裁的音節(jié)、格律比較自由,形式采用五言、七言和雜言的古體。B.白居易字樂天,號香山居士,曾官至太子少傅,又稱白太傅。主張“文章合為時而著,歌詩合為事而作”,著有白氏長慶集。C.白居易是新樂府運(yùn)動的倡導(dǎo)者,有諷喻詩秦中吟新樂府,長篇抒情詩長恨歌琵琶行,還有七律錢塘湖春行等。D.白居易的詩歌,不單賦得古原草送別人人皆知,他的長恨歌琵琶行也

4、眾口傳唱,有“童子解吟長恨曲,胡兒能唱琵琶篇”之說。思路解析:C項,長恨歌琵琶行是長篇敘事詩。答案:C二、閱讀鑒賞(20分)閱讀下面的詩歌,完成第510題。夜箏白居易紫袖紅弦明月中,自彈自感暗低容。弦凝指咽聲停處,別有深情一萬重。5對這首詩的理解,不正確的一項是()。(3分)A.首句中“紫袖”“紅弦”,分別代指彈箏人與箏,暗示了彈箏女子形象的美好,“明月”交代了聽箏的環(huán)境。B.次句寫到彈箏,連用了兩個“自”字,表現(xiàn)了女子的處境孤單,也寫出她已全神貫注于箏樂的神態(tài)。C.三、四句采用了“此時無聲勝有聲”的寫法,寫箏聲傳達(dá)出的情感和感人效果,含蓄蘊(yùn)藉,給人以遐想。D.這首詩在寫景上與琵琶行相似,都寫

5、到了月亮,采用了“哀景哀情”的正襯手法,借景物傳達(dá)情思。思路解析:D項理解錯誤,雖然兩首詩都寫到了“月亮”,但這首詩不是正襯,而是反襯,是“樂景哀情”。答案:D6詩人集中筆力寫出“弦凝指咽聲停處”這樣一個無聲的時刻有什么好處?它化用了琵琶行并序中的哪幾句詩?(3分)思路解析:這是留下空白,讓人有更多的發(fā)揮的余地一者讓人回味剛才那美妙的樂曲;再者,也讓讀者產(chǎn)生了疑問,彈者因何而“弦凝”?自然與前一句中的“感”有關(guān),那又是在“感”什么呢?從其中的“暗低容”可見,一定是傷心悲苦之事。參考答案:有豐富的暗示性,不僅引導(dǎo)讀者發(fā)現(xiàn)奇妙的無聲之美,更可以通過這一無聲的時刻去領(lǐng)悟那箏曲的全部妙處。同時也暗示了

6、彈者的不幸與悲苦。這一句是琵琶行并序中“冰泉冷澀弦凝絕,凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生,此時無聲勝有聲”的化用。7有學(xué)者認(rèn)為,夜箏是琵琶行并序的一個精妙的縮本。簡要分析這首詩與琵琶行并序在寫法上的不同。(3分)思路解析:夜箏描繪明月之夜女子彈箏的形象,著力描寫了音樂效果,表現(xiàn)了音樂的藝術(shù)魅力,這與琵琶行并序是相似的。再者,從彈奏者的身世來看,夜箏與琵琶行并序也有相似之處。不同之處主要體現(xiàn)在對音樂本身的描寫上。參考答案:琵琶行并序中得意的筆墨是對琵琶樂本身繪聲繪色的鋪陳描寫;而夜箏則從側(cè)面落筆,所取的是琵琶行并序中用作陪襯的描寫。夜聞歌者,時自京城謫潯陽宿于鄂州白居易夜泊鸚鵡洲,秋江月澄澈。鄰船

7、有歌者,發(fā)調(diào)堪愁絕。歌罷繼以泣,泣聲通復(fù)咽。尋聲見其人,有婦顏如雪。獨(dú)倚帆檣立,娉婷十七八。夜淚似真珠,雙雙墮明月。借問誰家婦,歌泣何凄切?一問一沾襟,低眉終不說。8簡要分析這首詩中女主人公的形象。(3分)思路解析:概括人物形象要抓住兩個特點“顏如雪”“娉婷”“十七八”以及“愁絕”“泣”“獨(dú)”“凄切”分析。參考答案:本詩描寫了一位年輕美麗、孤獨(dú)凄婉的歌女形象,寄托著詩人對女主人公無限的同情。南湖早春注白居易風(fēng)回云斷雨初晴,返照湖邊暖復(fù)明。亂點碎紅山杏發(fā),平鋪新綠水衴生。翅低白雁飛仍重,舌澀黃鸝語未成。不道江南春不好,年年衰病減心情。注:此詩是琵琶行同期作品。9頷聯(lián)中“亂”和“平”有怎樣的表達(dá)效

8、果?請做簡要賞析。(4分)思路解析:此題考查對詩歌語言的鑒賞能力,“亂”“平”分別是這兩句詩的“詩眼”,“亂”字生動地表現(xiàn)了“山杏”花開的特點,“平”字表現(xiàn)了“水衴”分布的特點。據(jù)此分析即可。參考答案:“亂”是“自然、隨意”的意思。這一“亂”字化靜為動,將杏花隨意開放、隨處點染的神態(tài)活畫出來?！捌健弊肿饔糜卸?一是描述水衴的整齊;其次它與“鋪”字合用,有平展、闊大無邊的意思,令人想見湖面的闊遠(yuǎn)與水衴的茂盛。10這首詩在情與景的關(guān)系上具有怎樣的特點?流露出詩人怎樣的情感?(4分)思路解析:詩的前六句描寫南湖早春明媚動人的景物:春雨初晴,陽光返照,山杏吐艷,水衴爭綠,白雁低飛,黃鸝語澀。描繪的是多

9、彩多姿、生趣盎然的春天畫卷。末尾兩句突然一轉(zhuǎn),抒發(fā)憂悶心情,造成反差強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。詩人正是以樂景反襯憂郁的情緒。參考答案:主要運(yùn)用了以樂景寫哀情的手法,這首詩流露出詩人遭遇貶謫的憂悶心情。三、表達(dá)交流(8分,每小題4分)11仿照下面的示例,運(yùn)用比喻的修辭手法,自選詩人,仿寫兩個句子。高適詩是大漠沙場的一彎冷月,瑰麗雄健,黃沙、烽火、胡笳、弓刀,豪情填膺。思路解析:從例句看,先用比喻寫出詩人的詩歌特點,然后再用這位詩人詩歌中常用的意象解釋說明。符合這個意思即可。答案示例:李白詩是仰天長嘯的一柄長劍,逸興遄飛,蜀道、飛瀑、美酒、芙蓉,縱情山水。杜甫詩是漂泊天際的一只孤鴻,幽憤慷慨,急風(fēng)、高天、濁酒、老淚,胸懷黎民。白居易詩是幽咽泉流中的一面琵琶,多情善良,明月、江水、秋風(fēng)、荻花,充滿同情。12閱讀下面的材料,將有關(guān)內(nèi)容壓縮成一段介紹“浸月亭”來歷的文字。要求:不遺漏要點,不超過80字。九江,古稱江州。這里有著名的“周瑜點將臺”的故址,故址上建有一座亭子,名字叫做“浸月亭”。為什么這座亭子叫“浸月亭”呢?據(jù)說,唐代著名詩人白居易唐元和十年至十三年(公元815年818年)被貶為江州司馬時,經(jīng)常到這座亭子飲酒賦詩,與朋友見面,這期間,他寫了著名的琵琶行,詩中有“別時茫茫江浸月”句,從此,人們就把這個亭子叫“浸月亭”了。思路解析:此題考查壓縮語段的能