語言學(xué)概論第五講

1、授課時(shí)間 年 月 日 第 周 星期 第 節(jié)授課章節(jié)第一章 語法第一節(jié) 語素和詞 第二節(jié) 語法手段和語法范疇 詞類教學(xué)目的與要求1.掌握語素、語素變體、自由語素和粘著語素、詞的基本概念，詞的構(gòu)成方式； 2.理解并掌握各種語法手段、語法范疇；3.理解并掌握詞的基本組合類型，劃分詞類的標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：語素、語素變體、自由語素和粘著語素、詞的基本概念，詞的構(gòu)成方式，詞的基本組合類型。難點(diǎn)：各種語法手段、語法范疇，劃分詞類的標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)方法與教學(xué)手段教學(xué)方法：講授法、討論法教學(xué)手段：多媒體教學(xué)教學(xué)安排 共3課時(shí)作業(yè)1.名詞解釋，并舉例說明。語素 詞 語素變體 語法手段 語法范疇 2.詞的基本組合

2、類型有哪些？舉例說明。3指出下列各詞分別包含幾個(gè)語素，這些語素分別屬于詞根語素?詞綴?構(gòu)詞語素?還是構(gòu)形語素?花兒 巧克力 咖啡豆 老子（人名） 老子（父親） 自行車 老板椅 readers longer waterpower replacement working參考文獻(xiàn)伍鐵平普通語言學(xué)概要（第2版），高等教育出版社，2006胡明揚(yáng)語言學(xué)概論，語文出版社，2000邢公畹主編語言學(xué)概論，語文出版社，1992葉裴聲、徐通鏘語言學(xué)概論，北京大學(xué)出版社，1997課 后小 結(jié)第四章 語法第一節(jié) 語素和詞一、語素（一）語素及語素變體語素是最小的有意義的語言單位，也即是最小的音義結(jié)合體。我們對(duì)人們說的話進(jìn)

3、行切分，分到最后還有意義的單位便是語素，再往下分便沒有意義了。如，“吃葡萄不吐葡萄皮”中的“吃、葡萄、不、吐、皮”。 從語流中切分出來的最小音義結(jié)合體，也需要經(jīng)過歸并的過程。那些相互對(duì)立的最小音義結(jié)合體當(dāng)然是不同的語素。但是也有一些相互不對(duì)立，在語音、語義上極為近似的單位，也應(yīng)該歸并為一個(gè)語素。這就形成了語素變體。語素變體指同一語素內(nèi)部略有差異的單位。如，1.生辰、生日（出生），2.生根、生芽（發(fā)展長大），3.生病、生氣（產(chǎn)生），4.謀生、營生（生計(jì)），5.殺生、眾生（生命）等中的“生”就是“生”的語素變體。 語素變體可分為語音變體和語義變體。語音相近的同一語素的變體叫語素的語音變體。可分為條

4、件變體和自由變體兩種。有些語素在不同的語言環(huán)境里語音（包括音質(zhì)、聲調(diào)、輕重音等）可能不同，由此形成互補(bǔ)關(guān)系。在語音方面形成互補(bǔ)關(guān)系具有相同或相近的意義的結(jié)合體往往便是同一語素的語音條件變體變體。如，英語里的s有變體sziz，“一”“不”變調(diào)。再如，“蝴蝶”、“蝶泳”、“化蝶”、“蝶戀花”等。這些變體出現(xiàn)在不同的語言環(huán)境中，是條件變體。自由變體如漢語里的“秘”即可讀為bi，也可讀為mi，口語中的熟（shushou）悉(xi)。這類變體是規(guī)范的對(duì)象。語素的語義變體指同一語素在不同的語言環(huán)境里語義也可能有一些變異，這就是語素的語義變體。如以上所舉的“生”。語素的語義變體沒有自由變體，只有條件變體。

5、（二）語素的確定 語素的確定一般可以采取替換和比較的方法。例如比較現(xiàn)代漢語中的“沙場(chǎng)”、“沙丘”、“沙田”、“沙土”，可以看出這幾個(gè)單位里的“沙”有著共同的語音形式和共同的意義（細(xì)小的石粒），而且可以單獨(dú)拿出來與別的單位替換，如與“廣”、“土”、“水”、“泥”替換組成“廣場(chǎng)”、“土丘”、“水田”、“泥土”，而且“沙”也不能再分割了。這樣我們就可以確定這些單位里的“沙”是一個(gè)語素了。用同樣的方法可以判斷這里的“場(chǎng)”“丘”“田”“土”也是語素。但“沙發(fā)”、“沙龍”、“沙丁魚”里的“沙”就不是一個(gè)語素。因?yàn)檫@里的“沙”不表示意義，也不能被替換掉。 用替換比較的方法確定語素，在一般情況下是可行的。但有

6、時(shí)一些詞里的單位從來不在其它詞里出現(xiàn)時(shí)，我們就不能用這種方法來判斷了。如，“菠菜”的里“菠”、“鮭魚”里的“鮭”等。就不能用這種方法。因?yàn)殡m然可以被替換成“白菜”“青菜”“酸菜”“生菜”等，但不能進(jìn)行比較“菠？”。但我們可以用比較替換的方法確定“菜”是一個(gè)語素。又因?yàn)椤安げ恕笔莻€(gè)詞，詞是由語素構(gòu)成的，所以“菠”也應(yīng)該是一個(gè)語素。我們把這種只能與某一個(gè)語素結(jié)合的語素叫“剩余語素”或“一用語素”。“啤酒”里的“啤”以前是個(gè)一用語素，現(xiàn)在已發(fā)展成了多用語素?！包S啤”“生啤”“黑啤”“熟啤”等。（三）語素的分類語素可以從不同的角度進(jìn)行分類。角度不同分出來的類型也不同。1.根據(jù)語音形式分為：?jiǎn)我艄?jié)語素、

7、雙音節(jié)語素、多音節(jié)語素。如人、三、水，mancar等；蝴蝶、咖啡，sofalabor等；薩其馬、奧林匹克，university等。 2.根據(jù)語素的構(gòu)詞能力，可把語素分為粘著語素和自由語素。 自由語素是指既能單獨(dú)成詞，又能與其他語素結(jié)合成詞的語素。漢語中的“樹、水、鳥、筆等”都可以單獨(dú)成詞，也可以和其他的語素結(jié)合成詞，如，樹立、樹樁；汽水、水車；鴕鳥、鳥瞰；鋼筆、筆直等。英語里的“book”“air”，可以獨(dú)立成詞，也可以組詞。如，bookcase（書櫥）、booklet（小冊(cè)子）、airline（航線）、airdrop（空投）。自由語素又可稱為成詞語素。 粘著語素指只有與其他語素組合在一起才能

8、成詞的語素。如，漢語里的“者”“阿”“民”等，一般不能單獨(dú)成詞，可和別的語素結(jié)合成詞。如，學(xué)者、記者、老者，阿爸、阿飛、阿哥，民族、人民。英語中的：in-er等。粘著語素又稱為不成詞語素。 3.根據(jù)語素在詞中的作用，把語素分為詞根語素和附加語素。 詞根語素簡(jiǎn)稱詞根，是詞的核心部分和詞的詞匯意義的主要承擔(dān)者。 如漢語的：民、虎、石、中、大、多等。任何一個(gè)詞里必須至少有一個(gè)詞根語素。附加語素的位置都是固定的。加在詞根前面的叫前綴，如：第、老、阿，頭等un-re-in-im-。加在詞根后面的叫后綴，如，漢語中的子、頭、者等，英語中的-er-tivetion等。還有一種加在兩個(gè)詞根中間的附加語素叫中綴

9、。如英語里的handiwork(手工)、statesman(政治家)。另外，凡改變一個(gè)詞的詞匯意義的語素都是構(gòu)詞語素，只改變一個(gè)詞的語法意義的語素是構(gòu)形語素。詞根和詞綴都是構(gòu)詞語素，構(gòu)形語素主要指詞尾。如，英語中的n.-sv.-edv.-inga.-er等，此外，像俄語中的（讀，未完成體） ， （讀，完成體），菲律賓語中，kayn（堆，未完成體），kinayn（堆，完成體）等，其中的前加成分也是構(gòu)形語素。 一個(gè)詞除去詞尾剩下的部分叫詞干。如：ticketseating readersworked中的ticketeatreaderwork.。詞根語素 語素 構(gòu)詞語素詞綴：附加的詞匯意義 構(gòu)成新詞

10、 附加語素 詞尾等：改變一個(gè)詞的語法意義 構(gòu)形語素不能構(gòu)成新詞 詞根語素和附加語素之間有時(shí)沒有明顯的界限。詞根有時(shí)會(huì)轉(zhuǎn)化為詞綴。如漢語的詞綴“頭”“子”就是由詞根轉(zhuǎn)化來的。如“額頭、看頭、石頭”里的“頭”已經(jīng)虛化，成為詞綴；“鵝頭、雞頭、羊頭”等里的“頭”沒有虛化，為詞根。詞根語素和附加語素在數(shù)量上差別很大。詞根語素是開放的，附加語素為數(shù)很少；但在使用頻率上，附加語素比詞根語素要高得多。思考：詞根、詞綴與詞尾的區(qū)別？詞根是詞的核心部分，詞的意義主要是由它體現(xiàn)出來的。它可以單獨(dú)構(gòu)成詞，也可以彼此組合成詞。詞綴是只能粘附在詞根上構(gòu)成新詞，它本身不能單獨(dú)構(gòu)成詞。詞加詞綴后的詞義通常會(huì)發(fā)生變化作：作者

11、詞尾只能改變一個(gè)詞的形式，而不能構(gòu)成新詞。詞加詞尾后的詞義一般不會(huì)發(fā)生變化英語的worker加上s以后成為workers，walk加上s，ing，ed之后而成為walks，walking，walked，這些都只是同一個(gè)詞的不同形式，而不是不同的詞。二、詞 （一）詞的含義 詞是最小的能夠自由運(yùn)用的語言單位。所謂自由運(yùn)用包括兩種情況：一是指在句子中能獨(dú)立充當(dāng)句子成分，或者能單獨(dú)成句，單獨(dú)回答問題。用這種方法判斷出來的詞是實(shí)詞。二是指雖然不能單獨(dú)成句單獨(dú)回答問題，獨(dú)立充當(dāng)句子成分，但它們?cè)诰渥又幸膊⒉皇莿e的詞的一部分，而是表示一定的語法意義。這類詞一般為虛詞。 強(qiáng)調(diào)詞的獨(dú)立運(yùn)用是為了把它同小于它的語

12、素區(qū)分開。語素雖然也是最小的有意義的語言單位，但卻不能獨(dú)立運(yùn)用。強(qiáng)調(diào)最小的是為了把它和大于它的詞組區(qū)分開。 判斷一個(gè)語言成分是詞還是詞組，可以用插入法。如果一個(gè)語言成分插入其他成分之后不改變?cè)瓉淼囊饬x，且第一層結(jié)構(gòu)關(guān)系不變就是詞組；如果結(jié)構(gòu)關(guān)系改變了或沒有意義了就是詞。如“白菜”“白布”，可分別擴(kuò)展成“白色的菜”“白色的布”。“白菜”的意義發(fā)生了變化，“白布”的意義沒有發(fā)生變化。所以“白菜”是詞，“白布”是詞組。再如：火車、生姜、電燈、鋼筆、粗心、演講等為此，不能擴(kuò)展。另外，一般來說，形式固定，意義凝固的是詞。如，大廈、唱票、壁紙等；相反，臨時(shí)組合、意義松散的是詞組，如，大房子、唱京劇、白紙等

13、。再比如：巨大、雨衣、樓梯、人民、聰明、進(jìn)行、菠菜、棍子、灰溜溜等，其中一個(gè)語素為粘著語素的，為詞；鐵鍋、推翻、打開、說話、洗澡、放假、理發(fā)、上當(dāng)?shù)葹殡x合詞。（二）詞的構(gòu)成1.詞的結(jié)構(gòu)類型根據(jù)一個(gè)詞的詞干的組成情況，可把詞分三種結(jié)構(gòu)類型：?jiǎn)渭冊(cè)~、派生詞、復(fù)合詞。 單純?cè)~指詞干中僅僅只有一個(gè)詞根語素的詞?？杀硎緸椋涸~根+（詞尾）。如漢語里的：人、玲瓏、巧克力等。英語里的：bagappleswaiting等。 派生詞指詞干中緊密聯(lián)系的部分有一個(gè)是附加語素的詞。如漢語里的：老虎、記者、傻子、記者證、身份證、非霸權(quán)主義者等。英語里的：beautifulactionsingersreplacement(

14、代替)等?？杀硎緸椋涸~根+詞綴+（詞尾）或詞綴+詞根（+詞尾）。 復(fù)合詞指詞干中緊密聯(lián)系的部分都是詞根語素的詞。如漢語里的：語言、桃樹、自行車等。英語里的：headwind(頂頭風(fēng))toothbrush(牙刷)goodsenes(見識(shí)) reddishbrown(赭zhe紅色的)等?？杀硎緸椋涸~根+詞根+（詞尾）。 派生詞和復(fù)合詞都是合成詞。合成詞是相對(duì)于單純?cè)~而言的，指的是由兩個(gè)或兩個(gè)以上構(gòu)詞語素構(gòu)成的詞。除了以上三類還有一種特殊的詞：縮略詞。如：中國(中華人民共和國)、brunch(breakfast-lunch)。2.構(gòu)詞法主要有合根法、附加法、縮略法等。（1）合根法（合成法）把兩個(gè)詞根

15、語素或詞根語素成分按一定規(guī)則組織起來構(gòu)成新詞的方法，構(gòu)造復(fù)合詞，漢語中最常用的造詞法就是合根法。根據(jù)詞根之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系，可以分為若干結(jié)構(gòu)類型：并列式（煙霧、動(dòng)靜）；偏正式（鐵壺、輕視）；補(bǔ)充式（提高、書本）；支配式（司機(jī)、傷心）；陳述式（膽小、地震）。（2）附加法通過給詞根（語素）添加附加語素（詞綴）而構(gòu)成新詞的方法。主要構(gòu)成派生詞，是印歐語的重要構(gòu)詞法。添加前綴：在詞根語素前面添附加語素（表示一定的詞匯意義）。如，老、第、in等。添加后綴：在詞根語素后面添附加語素（表示一定的詞匯意義）。如，子、頭、er等。還有疊音后綴：油油等。添加中綴：較少。馬來語、柬埔寨語有。思考：漢語的“古里古怪”“馬

16、里馬虎”中的“里”是否是中綴？一個(gè)詞根可添加幾個(gè)詞綴：unlovely同一詞綴可構(gòu)成不同的派生詞：quickly（adv）；manly（adj）不同詞綴添加同一詞根構(gòu)成同根詞、同族詞。manmanly、manliness、manish、manful（3）縮略法縮略法是一種特殊的構(gòu)詞法。是在固定詞組中選擇一定的語素或音節(jié)、字母來構(gòu)造新詞的方法。如：中國、共青團(tuán)、少宣隊(duì)、中宣部、WTO、IP、IC等。有時(shí)候內(nèi)部屈折、重音移動(dòng)也能構(gòu)造新詞：如foodfeed（v.喂）、bagbegbigbog（沼澤）bug（臭蟲）；present、refuse、content等。第二節(jié) 語法手段和語法范疇 詞類一、

17、語法形式和語法手段（一）語法形式語法形式指表達(dá)語法意義的語音物質(zhì)材料。各種語法意義一般都要借助于一定的語法形式來體現(xiàn)。如英語的“復(fù)數(shù)”的語法意義一般用語法形式“s”或“es”來體現(xiàn)，比較級(jí)用“er”來體現(xiàn)。漢語的領(lǐng)屬偏正關(guān)系一般用“的”來體現(xiàn)。所以“seser”等為英語的語法形式，“的、地、得”等為漢語的語法形式?！拔页燥垺?結(jié)構(gòu)意義：支配與被支配語法形式：主語+述語+賓語（SVO）（二）語法手段 語言中表示語法意義的語法形式是多種多樣的，但構(gòu)成語法形式的方法并不多，如果把具有共同特點(diǎn)的語法形式歸納成類，可得到有限的幾種表達(dá)語法意義的語法手段。語法手段是對(duì)同類語法形式的概括和歸類。語法手段可分

18、為綜合性手段和分析性手段兩大類。1綜合性手段 指用詞的詞形變化來表達(dá)語法意義的語法手段。綜合性手段主要有：附加法、內(nèi)部屈折法、異根法、重疊法、重音法、零形式法。（1）附加法 指在詞上加構(gòu)形詞綴或詞尾來改變一個(gè)詞的語法意義的方法。作為語法手段的附加法不改變?cè)~匯意義，屬于構(gòu)形法。如英語的“hands”“books”中的詞尾“s”表示復(fù)數(shù)。Longer中的er表示比較級(jí)。俄語中的CaTbpisatepb(寫，未完成體)，加上構(gòu)形前綴“Hana”就表示完成體。 增減替換詞尾是附加法中最普遍的?，F(xiàn)代英語中的附加法一般都表現(xiàn)為增加詞尾。漢語中一般認(rèn)為沒有附加法表示語法意義的，但有人認(rèn)為“們”表復(fù)數(shù)，“老虎

19、”“老師”“桌子”“凳子”中的“老”“子”有名詞的語法意義。但“們”使用很受限制。這一點(diǎn)不能與英語中的-s比較。并非名詞都要加“老”或“子”，而且這些詞的詞根本身都是名詞。所以說漢語中存在真正意義上的附加法還是有待商榷的。（2）內(nèi)部屈折法 指運(yùn)用詞根中元音或輔音的變化來表達(dá)不同語法意義的方法。如英語的：foot-feettooth-teethmouse-miceget-gotsing-sangbuild-built等，俄語的coópaTb(收集，未完成體)，用coópaTb表完成體。（3）異根法 用不同的詞根表示同一個(gè)詞的不同語法意義的方法。如：英語的 表不同的格： I-m

20、e she-her we-us 表不同的級(jí)： good-better bad-worse 表不同的時(shí)態(tài)： go-went is-was（4）重疊法 指利用詞根或詞干的重疊來表達(dá)語法意義的手段。東南亞的許多語言都用重疊來表示復(fù)數(shù)或逐個(gè)的意思。漢語的動(dòng)、形、量、名都可以重疊，用來表示短時(shí)、嘗試、程度增加、逐個(gè)的語法意義。如： 短時(shí)嘗試：研究研究、看看、玩玩、鍛煉鍛煉 程度加深：干干凈凈、整整齊齊、光溜溜、甜蜜蜜等。 逐個(gè)、大量：一批批、一件件、人人、個(gè)個(gè)等。（5）重音法 利用詞中重音移動(dòng)的方式表達(dá)一定的語法意義的手段。這種手段俄語中用得較為普遍。如：pktyki(重音在第二個(gè)音節(jié)上，手的、屬格（第

21、二格）、單數(shù)) (重音在第一個(gè)音節(jié)上，手、主格（第一格）、復(fù)數(shù)) OkHaokna (重音在第二個(gè)音節(jié)上，窗戶、第二格、單數(shù)) （重音在第一個(gè)音節(jié)上、窗戶、第一格、復(fù)數(shù)） 嚴(yán)格來說，英語中沒有用重音法表示不同語法意義的語法手段，英語中的重音法多為構(gòu)詞法。如：content（第一音節(jié)，內(nèi)容；第二音節(jié)，滿足）等。（6）零形態(tài)法即用原形表示某種語法意義的手段。如：worked表過去時(shí)用的是附加法，那么work即是用零形式表示現(xiàn)在時(shí)。Bookhand等也是用零形式表示單數(shù)。Ship是用零形式表示單、復(fù)數(shù)。構(gòu)詞與構(gòu)形有區(qū)別：構(gòu)詞：不同的詞怎樣組合成語素組合成新詞的規(guī)則（詞匯意義變化）構(gòu)形：同一個(gè)詞的變化

22、規(guī)則語素變化，但未形成新詞（語法意義變化）主要通過綜合性手段表示2分析手段 指用實(shí)詞以外的形式，主要通過詞與詞的結(jié)合來表示語法意義的語法手段。分析手段主要有：語序、虛詞、語調(diào)三種。（1）語序（詞序）是通過詞在短語或句子中的排列次序來表達(dá)語法意義的手段。如漢語：老師愛學(xué)生 學(xué)生愛老師其中的“老師”和“愛”前者為主謂結(jié)構(gòu)，陳述與被陳述的關(guān)系，后者為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，支配與被支配的關(guān)系。“老師”前者為主語，后者為賓語；“學(xué)生”前者為賓語，后者為主語。文藝繁榮（主謂） 繁榮文藝（動(dòng)賓）英語：The teacher loves the pupil. The pupil loves the teacher.Tea

23、cher前者為主語，后者為賓語。Pupil前者為賓語，后者為主語?？梢?，漢語和英語的主語和賓語完全有詞序決定。詞序在缺乏詞形變化的語言中，具有重要的語法作用。語序也是漢語和英語表示語法意義的重要手段。詞的先后順序（線性排列）各種語言都靠語序表示不同的語法意義。有的語言語序/詞序重要，如：漢語、英語；有的次要，如俄語、德語。（2）虛詞 虛詞又叫輔助詞，是專門表示語法意義的詞。在句法組合中表達(dá)不同的語法意義。如：英語中的theaofandbecause等。漢語中的“的、和、在、關(guān)于、或者、所以”等。 虛詞在句子中不能充當(dāng)結(jié)構(gòu)成分，更不能獨(dú)立成句，數(shù)量少，是一個(gè)封閉的類。但使用頻率比較高。在結(jié)構(gòu)中的

24、位置比較固定。（3）語調(diào) 語調(diào)是一種能夠區(qū)別意義的超音質(zhì)音位，可以用來作為表達(dá)語法意義的手段。在句子中運(yùn)用不同的語調(diào)表達(dá)說話人的不同態(tài)度。如： 他一頓吃五個(gè)饅頭。 陳述句 表內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)的。 他一頓吃五個(gè)饅頭？ 疑問句 表對(duì)內(nèi)容的懷疑 他一頓吃五個(gè)饅頭！ 感嘆句 表對(duì)內(nèi)容的驚嘆 他一頓吃五個(gè)饅頭 ？！ 先表疑問，后表感嘆。語調(diào)還可以包括邏輯重音和停頓等。如：他請(qǐng)你看電影。重音不同會(huì)有不同的強(qiáng)調(diào)義。甲隊(duì)打敗了，乙隊(duì)取得了勝利。（甲隊(duì)打敗了乙隊(duì)，取得了勝利。）中間的停頓不同也有不同的意義。二、語法意義和語法范疇 （一）語法意義語法意義是語法單位在組合和聚合中產(chǎn)生的關(guān)系意義。語法單位在組合中產(chǎn)生的意義

25、有：語素與語素：火車-修飾 地震-陳述 問罪-支配 光明-平行 提高-補(bǔ)充等詞與詞：she writes. 打人 前者顯性語法關(guān)系是陳述關(guān)系，隱性語法關(guān)系是施動(dòng)關(guān)系。謂語又表示第三人稱、單數(shù)、現(xiàn)在時(shí)。后者顯性語法關(guān)系是支配關(guān)系，隱性語法關(guān)系是動(dòng)受關(guān)系。句子與句子：他不但學(xué)習(xí)好，而且樂于助人。平行或并列關(guān)系。 語法單位在聚合中產(chǎn)生的關(guān)系意義： 以詞為例：write read look等為動(dòng)詞、可做謂語等；writer reader teacher等為名詞、可做主語或賓語等。good long happy等為形容詞、可做表語或修飾語等。這些都是語法意義。 常見的語法意義有：?jiǎn)螖?shù)、復(fù)數(shù)、主格、屬格、

26、賓格、第一人稱、第二人稱、第三人稱、現(xiàn)在時(shí)、過去時(shí)、將來時(shí)、原級(jí)、比較級(jí)、最高級(jí)、陰性、陽性、中性、主動(dòng)態(tài)、被動(dòng)態(tài)、支配與被支配關(guān)系、陳述與被陳述關(guān)系、施動(dòng)關(guān)系、動(dòng)受關(guān)系、因果關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系等。（二）語法范疇語法意義也可以根據(jù)某些共同的特征概括起來，形成類別，這就形成語法范疇。所以語法范疇就是對(duì)同類語法意義的概括和歸類。如把單數(shù)、復(fù)數(shù)歸為數(shù)的語法范疇，把現(xiàn)在時(shí)、過去時(shí)、將來時(shí)歸為時(shí)的語法范疇，把原級(jí)、比較級(jí)、最高級(jí)歸為級(jí)的語法范疇等。語法范疇有廣義和狹義之分。狹義的語法范疇主要指與詞形變化有關(guān)的語法意義的聚合群，即詞形范疇；廣義的語法范疇還包括詞類范疇和句法范疇。詞類范疇指各種語言中詞的語法意

27、義的分類。大多數(shù)語言都可把詞分為實(shí)詞和虛詞兩大類。句法范疇包括關(guān)系范疇、功能范疇等。關(guān)系范疇又可分為顯性關(guān)系范疇和隱性關(guān)系范疇，顯性關(guān)系如主謂結(jié)構(gòu)，陳述與被陳述關(guān)系、動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，支配與被支配關(guān)系等；隱性關(guān)系如施動(dòng)關(guān)系、動(dòng)受關(guān)系等。功能范疇如主語、賓語、修飾語等。詞形范疇一般包括性、數(shù)、格、時(shí)、體、式、態(tài)、人稱、級(jí)等。（1）性 是名詞、代詞及形容詞用詞尾或詞形變化表現(xiàn)出來的語法上的性別觀念?！靶浴币话銥槊~或代詞所具有，也有些語言如俄語的形容詞也有性的區(qū)別。性一般分陽性、陰性和中性。性的范疇在俄語中表現(xiàn)得最為普遍，名詞、代詞、形容詞都分陰、陽、中性，并分別用“輔音韻尾”，“a”，“eo”等標(biāo)記陽、

28、陰、中性。法語只有陰、陽兩性。一般認(rèn)為英語和漢語沒有性范疇，性的意義用詞匯手段表示： 男孩 女孩 公雞 母雞 boy girl cock hen 語法范疇的性未必與這個(gè)詞代表的對(duì)象的天然屬性一致。像德語的“婦女”“少女”卻是中性的。（2）數(shù) 指運(yùn)用詞形變化表明某類詞（主要是名詞）的數(shù)目的語法意義。一般表現(xiàn)為單數(shù)和復(fù)數(shù)，有些語言如古代英語、俄語等中有雙數(shù)。如英語的：pen-pens book-books等。討論：現(xiàn)代漢語的“們”不算嚴(yán)格意義上的數(shù)范疇？表示不定數(shù)：三個(gè)老師們（不正確）；我們（表單數(shù)/復(fù)數(shù)）；三班的同學(xué)都到齊了（不用“們”）漢語有無數(shù)的范疇，有不同的觀點(diǎn)，有的認(rèn)為代、名詞有單復(fù)數(shù)，

29、如他-他們、同學(xué)-同學(xué)們等；有的認(rèn)為漢語代、名的單、復(fù)數(shù)與英語、俄語的單復(fù)數(shù)有區(qū)別，是受限制的，所以漢語沒有數(shù)的范疇。（3）格 指通過詞形變化表示短語或句子中詞與詞相互之間的語法關(guān)系。絕大多數(shù)印歐語具有格的范疇。比如俄語名詞有六個(gè)格：主、屬、賓、與、工具、前置格。英語名詞有屬格和通格：mother-mothers。代詞有主、屬、賓格： I-my-me you-your-you she-her-her he-his-him we-our-us They-their-them who-whose-whom it-its-it漢語沒有格范疇。（4）時(shí) 是屬于動(dòng)詞的范疇，表明句中談到的動(dòng)作行為發(fā)生的時(shí)

30、間與說話時(shí)間的相互關(guān)系一般分為過去時(shí)（動(dòng)作行為發(fā)生在說話以前）、現(xiàn)在時(shí)（動(dòng)作行為發(fā)生在說話時(shí)或經(jīng)常性的行為）、將來時(shí)（動(dòng)作行為發(fā)生在說話以后）。如英語的：I worked. I work. I shall work.漢語沒有時(shí)的范疇。（5）體 指動(dòng)詞以詞形變化表示動(dòng)作行為進(jìn)行狀態(tài)的語法意義。漢語的“著”“了”“過”一般認(rèn)為是體范疇。分別表示持續(xù)體、實(shí)現(xiàn)體、經(jīng)歷體。俄語有未完成體和完成體；英語有普通體（she reads abook.）、進(jìn)行體(she is reading abook.)、完成體(she has read a book.)。時(shí)和體是不同的語法范疇，但它們又是有聯(lián)系的，有時(shí)可統(tǒng)稱

31、為時(shí)體范疇，如現(xiàn)在完成體、過去進(jìn)行體等。體有時(shí)與時(shí)間也有關(guān)系，如漢語的經(jīng)歷體與過去時(shí)間有關(guān)。可以說“我去年去過北京一次?！币话悴徽f“我明年去過北京一次。”（6）式 也叫語氣。指用詞形變化等語法形式表示說話人對(duì)所說事物所持的態(tài)度。英語有陳述式（I am reading the book.） 、命令式(Read the book.)、虛擬式(If I had time,) I would read the book.)。漢語沒有詞法上的“式”范疇。“式”的語法意義是由語氣詞或語調(diào)表示的。（7）態(tài) 表示動(dòng)作或過程與主體的關(guān)系的語法意義。一般有主動(dòng)態(tài)和被動(dòng)態(tài)。如英語的：The workers buil

32、t the house.The house was built by the workers.漢語的主動(dòng)和被動(dòng)態(tài)是通過句式來表現(xiàn)的，沒有詞法上的態(tài)范疇。 （8）級(jí) 以形容詞、副詞的詞形變化表示性質(zhì)或?qū)傩缘某潭鹊恼Z法意義。一般有原級(jí)、比較級(jí)、最高級(jí)。如：young-younger-youngest.漢語無。（9）人稱 指通過動(dòng)詞的詞形變化來表示動(dòng)作行為是屬于誰的。屬于說話人的是第一人稱，屬于聽話人的是第二人稱，屬于說話人和聽話人以外的是第三人稱。英語的動(dòng)詞只有一般現(xiàn)在時(shí)、單數(shù)、第三人稱時(shí)在后面加-s或-es：I sing. You sing. she sings.俄語的人稱明顯的反映在動(dòng)詞的詞形變化上。漢語無人稱范疇。 以上四個(gè)語法術(shù)語：語法形式與語法意義對(duì)立，二者是表達(dá)與被表達(dá)的關(guān)系；語法手段與語法形式對(duì)應(yīng)，前者抽象后者具體，二者是概括與被概括的關(guān)系；語法范疇與語法意義對(duì)應(yīng)，前者抽象后者具體，二者是概括與