人教版小學數(shù)學二年級下冊《銳角和鈍角》教學實錄

1、銳角和鈍角的認識教學實錄一、復習舊知，談話導入師：前面我們認識了角，和角交上了好朋友。你能說出角是由哪幾部分組成的嗎？生：角是由一個頂點和兩條邊組成。生：兩條直直的邊。二、自主探索，鞏固新知師：這個同學提醒大家，角的兩條邊是直直的，大家一定要記住了。下面就請你在紙上畫一個你喜歡的角。師：老師在同學們畫的角中挑選了幾幅貼在黑板上，你們能把它們分分類嗎？小組討論一下。師：哪個小組來說一說，你們想分成幾類？生：兩類 。一類比直角小，一類比直角大。師：比直角小的角叫生：銳角。師：比直角大的角叫生：鈍角。師：有不同意見嗎？生：分成銳角、鈍角還有直角三類。師：同意他的分法的舉手。好，你來分分看。生：角1、

2、角3是銳角，角4、角5是鈍角，角2、角6是直角。師：他分得對嗎？誰能來驗證一下。比一比誰的方法最有說服力。生：三角板的直角來比一比。師：你來試一試。其它同學認真看。生：角1比直角小，是銳角。角3比直角小，也是銳角。師：同意嗎？生：同意。師：這位同學用微視頻中的重疊法比較角1和直角的大小，不錯。誰還記得，用重疊法比較兩個角的大小應注意什么？生：頂點對頂點，一邊對一邊。生：把兩個角的頂點和一條邊重合，大小看另一條邊。師：同學們看微視頻時看得真仔細。你還能用這種方法來驗證其他的角嗎？生：老師，角6不是直角。你看，它比直角小了一點，應該是銳角。師：看來，我們光用眼睛來判斷不一定準確，最好用三角板上的直

3、角比一比。師：同學們已經(jīng)牢固地掌握了用重疊法比較兩個角的大小。老師要為同學們喝彩，已經(jīng)學會利用微視頻自主學習了。師：同桌互相驗證一下你畫的角是哪一類角？師：誰能完整地說一說角按大小可以分成幾類？（補充板書：銳角<直角<鈍角）三、實踐運用、深化發(fā)展1、師：同學們畫出了這么多的角，其實在我們的生活中它們也隨處可見，說一說生活中你在哪里也見過這些角？生：窗戶的四個角是直角。生：黑板、桌子的四個角是直角。師：想想在哪里看到過鈍角和銳角？生：自行車上有鈍 和銳角。生：房梁上有。生：紅領(lǐng)巾上有角。師：紅領(lǐng)巾有幾個角？各是什么角？師：老師在生活中也找到了一些角的圖片，請大家欣賞。2、師：  你能發(fā)現(xiàn)這個五角星上有幾個角嗎？它們分別是什么角？3、 師：比較一下這兩個角，誰大？你有什么發(fā)現(xiàn)？生：兩個角一樣大。生：雖然兩個角的邊長短不同，但兩個角一樣大。師：同學們的真會觀察,這就說明角的大小和兩邊的長短沒有關(guān)系。和什么有關(guān)系呢，老師留一個作業(yè)，大家在課后研究一下好嗎？四、課堂小