人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊《三角形分類》評_第1頁
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊《三角形分類》評_第2頁
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊《三角形分類》評_第3頁
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文檔簡介

1、三角形的分類這節(jié)課主要是通過觀察、操作、比較的方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)三角形角和邊的特征,會給三角形進(jìn)行分類，能理解掌握三角形種類的特征。三角形的分類有兩種不同的標(biāo)準(zhǔn)，可以用角的大小作為標(biāo)準(zhǔn)來分類，還可以用邊作標(biāo)準(zhǔn)來分類。教學(xué)中，教師始終以學(xué)生活動來完成比較抽象的分類方法的學(xué)習(xí)，這比較有利于學(xué)生知識的內(nèi)化，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主的教學(xué)理念。教學(xué)中，教師充分估計了學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的舊經(jīng)驗和學(xué)生學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的困難與學(xué)習(xí)情趣，較好地做到了把 “教案”變成 了“學(xué)案”。本堂課還注意到了發(fā)展學(xué)生的認(rèn)知興趣，強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)造的快樂，寓教于樂，理智與情感融合互補(bǔ) ，學(xué)生學(xué)得較愉快。在自主探究按角的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類這個環(huán)節(jié)中，

2、無需度量出每個三角形的三個角的度數(shù)，能用眼睛觀察得出的可以直接判斷，不能直接判斷的再借助量角器來度量。接著可讓學(xué)生獨立嘗試著看一看、比一比、分一分，然后再在小組內(nèi)進(jìn)行交流，說出分類的依據(jù)，最后集中匯報。解放雙手。“聽百遍不如手過一遍”，這一節(jié)給學(xué)生動手的機(jī)會是很多的，課本一開始，讓學(xué)生自己動手，按著自己的分類標(biāo)準(zhǔn)來分類，充分調(diào)動了學(xué)生的感知，讓學(xué)生獲得最直接的經(jīng)驗。設(shè)置游戲，強(qiáng)化知識。教師能采取有效的方式引起學(xué)生的注意，讓學(xué)學(xué)生猜想。如三個角都是銳角的三角形才能確定是銳角三角形，這一點容易被學(xué)生忽視，教師采用小游戲的方式，使學(xué)生從失敗中獲得經(jīng)驗教訓(xùn)，不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，而且給學(xué)生留下深刻印象。集體匯報時教師可適時注意點撥“還有不同的分法嗎”？這樣分的依據(jù)是什么？這樣處理可節(jié)省大量的時間。 友情提示：范文可能無法思

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