教學中實施六個維度的具體方法

1、酸堿鹽教學中酸堿鹽教學中實施六個維度的具體方法實施六個維度的具體方法建設中學建設中學 何龍?zhí)旌锡執(zhí)煲弧Ⅲw現(xiàn)活動與探究建議一、體現(xiàn)活動與探究建議二、體現(xiàn)探究性、開放性二、體現(xiàn)探究性、開放性三、體現(xiàn)三、體現(xiàn)PISAPISA理念，解決實際問題理念，解決實際問題四、體現(xiàn)表達、交流、共享四、體現(xiàn)表達、交流、共享五、體現(xiàn)學科素養(yǎng)五、體現(xiàn)學科素養(yǎng)六、體現(xiàn)閱讀素養(yǎng)六、體現(xiàn)閱讀素養(yǎng)考考改改促促課課改，改，課課改改推推考考改改 六個維度六個維度一、體現(xiàn)活動與探究建議一、體現(xiàn)活動與探究建議(四四)生活中常見的化合物生活中常見的化合物一、體現(xiàn)活動與探究建議一、體現(xiàn)活動與探究建議(二二)認識幾種化學反應認識幾種化學反應

2、一、體現(xiàn)活動與探究建議一、體現(xiàn)活動與探究建議試驗某些植物花朵汁液在酸性和堿性溶液中的試驗某些植物花朵汁液在酸性和堿性溶液中的顏色變化。顏色變化。一、體現(xiàn)活動與探究建議一、體現(xiàn)活動與探究建議試驗某些植物花朵汁液在酸性和堿性溶液中的試驗某些植物花朵汁液在酸性和堿性溶液中的顏色變化。顏色變化。一、體現(xiàn)活動與探究建議一、體現(xiàn)活動與探究建議使用使用pH試紙檢驗唾液、食醋、果汁、肥皂水、試紙檢驗唾液、食醋、果汁、肥皂水、雨水和土壤溶液等的酸堿性。雨水和土壤溶液等的酸堿性。一、體現(xiàn)活動與探究建議一、體現(xiàn)活動與探究建議自制汽水自制汽水一、體現(xiàn)活動與探究建議一、體現(xiàn)活動與探究建議常用銨態(tài)氮肥的檢驗。常用銨態(tài)氮肥

3、的檢驗。一、體現(xiàn)活動與探究建議一、體現(xiàn)活動與探究建議收集有關酸雨對生態(tài)環(huán)境和建筑物危害的資料。收集有關酸雨對生態(tài)環(huán)境和建筑物危害的資料。一、體現(xiàn)活動與探究建議一、體現(xiàn)活動與探究建議實驗探究酸堿的主要性質。實驗探究酸堿的主要性質。二、體現(xiàn)探究性、開放性二、體現(xiàn)探究性、開放性宏觀宏觀微觀微觀化學用語化學用語HCl+NaOH=NaCl+H2O 紅色溶液變?yōu)闊o色紅色溶液變?yōu)闊o色氫離子和氫氧根離子氫離子和氫氧根離子生成水分子生成水分子圖像圖像二、體現(xiàn)探究性、開放性二、體現(xiàn)探究性、開放性乙乙甲甲丁丁丙丙反應類型反應類型物質類別物質類別宏觀實驗現(xiàn)象宏觀實驗現(xiàn)象反應的微觀本質反應的微觀本質質量變化質量變化能量

4、變化能量變化用途用途反應條件反應條件反應能發(fā)反應能發(fā)生的原因生的原因二、體現(xiàn)探究性、開放性二、體現(xiàn)探究性、開放性二、體現(xiàn)探究性、開放性二、體現(xiàn)探究性、開放性探究能否反應？探究能否反應？探究反應（變質）了嗎？探究反應（變質）了嗎？探究反應進行（變質）的程度？探究反應進行（變質）的程度？三、體現(xiàn)三、體現(xiàn)PISAPISA理念，解決實際問題理念，解決實際問題三、體現(xiàn)三、體現(xiàn)PISAPISA理念，解決實際問題理念，解決實際問題（15資陽）實驗室有一瓶標簽受到腐蝕（如圖所示）的無色溶液，資陽）實驗室有一瓶標簽受到腐蝕（如圖所示）的無色溶液，老師叫各小組開展探究。老師叫各小組開展探究?！咎岢鰡栴}提出問題】這

5、瓶無色溶液究竟是什么物質的溶液這瓶無色溶液究竟是什么物質的溶液?【猜想與假設猜想與假設】經(jīng)了解得知，這瓶無色溶液原是放在存放鹽溶液的經(jīng)了解得知，這瓶無色溶液原是放在存放鹽溶液的柜子里。由此猜測：可能是碳酸鈉、碳酸氫鈉、氯化鈉、硫酸鈉、柜子里。由此猜測：可能是碳酸鈉、碳酸氫鈉、氯化鈉、硫酸鈉、硝酸鈉中某一種的溶液。硝酸鈉中某一種的溶液?！纠碚摲治隼碚摲治觥繛榱舜_定該溶液，他們首先進行了分析：為了確定該溶液，他們首先進行了分析：（1）甲同學根據(jù)標簽上的組成元素認為一定不可能是）甲同學根據(jù)標簽上的組成元素認為一定不可能是_溶液。溶液。（2）乙同學提出，碳酸氫鈉、硝酸鈉的溶液也不可能，他的依據(jù)）乙同學

6、提出，碳酸氫鈉、硝酸鈉的溶液也不可能，他的依據(jù)是是_ 。三、體現(xiàn)三、體現(xiàn)PISAPISA理念，解決實際問題理念，解決實際問題（15資陽）實驗室有一瓶標簽受到腐蝕（如圖所示）的資陽）實驗室有一瓶標簽受到腐蝕（如圖所示）的無色溶液，老師叫各小組開展探究。無色溶液，老師叫各小組開展探究。【提出問題提出問題】這瓶無色溶液究竟是什么物質的溶液這瓶無色溶液究竟是什么物質的溶液?【猜想與假設猜想與假設】經(jīng)了解得知，這瓶無色溶液原是放在存放經(jīng)了解得知，這瓶無色溶液原是放在存放鹽溶液的柜子里。由此猜測：可能是碳酸鈉、碳酸氫鈉、鹽溶液的柜子里。由此猜測：可能是碳酸鈉、碳酸氫鈉、氯化鈉、硫酸鈉、硝酸鈉中某一種的溶液

7、。氯化鈉、硫酸鈉、硝酸鈉中某一種的溶液?！纠碚摲治隼碚摲治觥繛榱舜_定該溶液，他們首先進行了分析：為了確定該溶液，他們首先進行了分析：（1）甲同學根據(jù)標簽上的組成元素認為一定不可能是）甲同學根據(jù)標簽上的組成元素認為一定不可能是_溶液。溶液。（2）乙同學提出，碳酸氫鈉、硝酸鈉的溶液也不可能，）乙同學提出，碳酸氫鈉、硝酸鈉的溶液也不可能，他的依據(jù)是他的依據(jù)是_ ?！驹O計實驗設計實驗】為了確定該溶液究竟是剩余兩種鹽的哪一種為了確定該溶液究竟是剩余兩種鹽的哪一種溶液，他們設計了如下實驗。溶液，他們設計了如下實驗。NaCl碳酸氫鈉和硝酸鈉的化學式中鈉的原子個數(shù)碳酸氫鈉和硝酸鈉的化學式中鈉的原子個數(shù)為為1，

8、而標簽中為，而標簽中為2【實驗結論實驗結論】（3）該瓶無色溶液的溶質是）該瓶無色溶液的溶質是_。生成白色沉淀的。生成白色沉淀的化學方程式是化學方程式是_ ?！緦嶒灧此紝嶒灧此迹?）丙同學認為原設計的實驗還可簡化，同樣達到鑒別）丙同學認為原設計的實驗還可簡化，同樣達到鑒別的目的。丙同學設計的實驗如下（將實驗操作及實驗現(xiàn)象的目的。丙同學設計的實驗如下（將實驗操作及實驗現(xiàn)象填入相應的空格中）：填入相應的空格中）：Na2CO3Na2CO3BaCl2BaCO32NaCl； 取少量無色溶液于試管中，向取少量無色溶液于試管中，向其中滴加稀鹽酸其中滴加稀鹽酸 有大量氣泡產生有大量氣泡產生 四、體現(xiàn)表達、交流、

9、共享四、體現(xiàn)表達、交流、共享四、體現(xiàn)表達、交流、共享四、體現(xiàn)表達、交流、共享五、體現(xiàn)學科素養(yǎng)五、體現(xiàn)學科素養(yǎng)1.形成一些觀點，如微粒觀形成一些觀點，如微粒觀五、體現(xiàn)學科素養(yǎng)五、體現(xiàn)學科素養(yǎng)1.形成一些觀點，如微粒觀形成一些觀點，如微粒觀五、體現(xiàn)學科素養(yǎng)五、體現(xiàn)學科素養(yǎng)2.形成一定的實驗能力形成一定的實驗能力五、體現(xiàn)學科素養(yǎng)五、體現(xiàn)學科素養(yǎng)2.形成一定的實驗能力形成一定的實驗能力（2012山西，山西，25題）同學們在學習酸堿的化學性質時題）同學們在學習酸堿的化學性質時構建了如右圖知識網(wǎng)絡，構建了如右圖知識網(wǎng)絡，A、B、C、D是不同類別的無是不同類別的無機化合物，機化合物，“”表示物質在一定條件下

10、可以發(fā)生化學表示物質在一定條件下可以發(fā)生化學反應。請回答下列問題：反應。請回答下列問題：（1）反應的化學方程）反應的化學方程式為：式為：_,實驗現(xiàn)象為實驗現(xiàn)象為_ (2) 寫出圖中一個中和反應寫出圖中一個中和反應的化學方程式的化學方程式_(3)物質物質C應具備的條件是應具備的條件是_五、體現(xiàn)學科素養(yǎng)五、體現(xiàn)學科素養(yǎng)3.找到知識間的聯(lián)系，構建網(wǎng)絡找到知識間的聯(lián)系，構建網(wǎng)絡（2015山西）圖中山西）圖中A、B、C、D、E是初中是初中化學常見的五種不同類別的物質?；瘜W常見的五種不同類別的物質。 E是導致是導致溫室效應的一種氣體，圖中溫室效應的一種氣體，圖中“”表示相連物表示相連物質能發(fā)生化學反應，質

11、能發(fā)生化學反應，“”表示兩種物質間表示兩種物質間的轉化關系（部分反應物、生成物及反應條的轉化關系（部分反應物、生成物及反應條件省略）。件省略）。（1）寫出物質）寫出物質E的一種用途的一種用途滅火等滅火等；（2）物質）物質C與與E反應的化學方程式是反應的化學方程式是CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O（合理即可）（合理即可）；（3）寫出圖中一個屬于中和反應的化學方）寫出圖中一個屬于中和反應的化學方程式程式2NaOH+H2SO4Na2SO4+2H2O（合（合理即可）理即可）（4）A與與B反應的微觀實質是反應的微觀實質是2H+Fe=Fe2+H2（合理即可）（合理即可） 五、體現(xiàn)學科素養(yǎng)五、體現(xiàn)學

12、科素養(yǎng)3.找到知識間的聯(lián)系，構建網(wǎng)絡找到知識間的聯(lián)系，構建網(wǎng)絡六、體現(xiàn)閱讀素養(yǎng)六、體現(xiàn)閱讀素養(yǎng)（2014山西山西22） 下午，爸爸媽媽帶我去參觀了制堿廠。制堿廠應用的是下午，爸爸媽媽帶我去參觀了制堿廠。制堿廠應用的是“侯氏侯氏聯(lián)合制堿法聯(lián)合制堿法”，其原理是我國化學工業(yè)的先驅侯德榜（，其原理是我國化學工業(yè)的先驅侯德榜（1890-1974）創(chuàng)造的：創(chuàng)造的： X+NH3+CO2+H2O=NaHCO3+NH4Cl 2NaHCO3 Na2CO3+H2O+CO2 我知道了制堿廠的原料之一我知道了制堿廠的原料之一“X”是是 ，產品，產品“堿堿”是是Na2CO3。 晚上，電視節(jié)目中有這樣一段情節(jié)：科考人員野

13、外考察時要經(jīng)過晚上，電視節(jié)目中有這樣一段情節(jié)：科考人員野外考察時要經(jīng)過一小段沼澤地，為順利通過，有人提議向沼澤地上鋪一層生石灰，一小段沼澤地，為順利通過，有人提議向沼澤地上鋪一層生石灰，沼澤地將會變硬，人們能順利通過，同時鋪撒和通過時應小心沼澤地將會變硬，人們能順利通過，同時鋪撒和通過時應小心“燙傷燙傷”。這是真的嗎？我要繼續(xù)看下去。這是真的嗎？我要繼續(xù)看下去。我知道這一過程中的一個化學方程式我知道這一過程中的一個化學方程式是是 ，并且能從化學角度說明，并且能從化學角度說明“燙傷燙傷”的原因是的原因是 。學習了化學，我會用化學的眼光看生活，看世界！學習了化學，我會用化學的眼光看生活，看世界！六

14、、體現(xiàn)閱讀素養(yǎng)六、體現(xiàn)閱讀素養(yǎng)（2014濰坊）侯德榜是我國制堿工業(yè)的先驅，他探索發(fā)濰坊）侯德榜是我國制堿工業(yè)的先驅，他探索發(fā)明了明了“侯氏制堿法侯氏制堿法”，其生產過程涉及的主要化學反應如，其生產過程涉及的主要化學反應如下：下： NH3CO2XNH4HCO3 NH4HCO3NaClNH4ClNaHCO3 2NaHCO3 = Na2CO3H2OCO2 請回答下列問題：請回答下列問題： （1）反應中）反應中X的化學式為的化學式為 。 （2）除去混在）除去混在Na2CO3粉末中少量的粉末中少量的NaHCO3的方法的方法是是 。 （3）工業(yè)純堿中含有氯化鈉，?。┕I(yè)純堿中含有氯化鈉，取55g工業(yè)純堿，

15、向其工業(yè)純堿，向其中加入中加入269.5g稀鹽酸，恰好完全反應，生成稀鹽酸，恰好完全反應，生成22g二氧化碳，二氧化碳，求：求： 工業(yè)純堿中碳酸鈉的質量分數(shù)。（結果保留到工業(yè)純堿中碳酸鈉的質量分數(shù)。（結果保留到0.1%） 反應后溶液中溶質的質量分數(shù)。反應后溶液中溶質的質量分數(shù)。六、體現(xiàn)閱讀素養(yǎng)六、體現(xiàn)閱讀素養(yǎng)（2015樂山）生石灰是一種傳統(tǒng)的建筑材料，俗稱樂山）生石灰是一種傳統(tǒng)的建筑材料，俗稱“石石灰灰”。工業(yè)上通過在石灰窯中煅燒石灰石制得。工業(yè)上通過在石灰窯中煅燒石灰石制得“石灰石灰”，其反應原理是：其反應原理是：CaCO3=CaO+CO2。興趣小組的同學。興趣小組的同學對某地剛出窯的對某地

16、剛出窯的“石灰石灰”的成分進行探究。的成分進行探究?！咎岢鰡栴}提出問題】剛出窯的剛出窯的“石灰石灰”有哪些成分？有哪些成分？【猜猜 想想】I只有氧化鈣只有氧化鈣II只有碳酸鈣只有碳酸鈣III既有氧化鈣也有碳酸鈣既有氧化鈣也有碳酸鈣【實驗探究實驗探究】 （1）甲同學從樣品中取一定量的固體于試管中，并加）甲同學從樣品中取一定量的固體于試管中，并加入一定量的水，振蕩，有白色不溶物。甲同學據(jù)此認為試入一定量的水，振蕩，有白色不溶物。甲同學據(jù)此認為試管中的固體為碳酸鈣，即猜想管中的固體為碳酸鈣，即猜想II成立。乙同學認為上述實成立。乙同學認為上述實驗不足以證明猜想驗不足以證明猜想II成立，其理由是成立，

17、其理由是 。 高溫高溫沉淀也可能是未溶沉淀也可能是未溶解的氫氧化鈣解的氫氧化鈣（2）乙同學從樣品中取一定量的固體于試管中，加入一）乙同學從樣品中取一定量的固體于試管中，加入一定量的水，觸摸試管外壁，感覺發(fā)熱；繼續(xù)向試管中加入定量的水，觸摸試管外壁，感覺發(fā)熱；繼續(xù)向試管中加入幾滴稀鹽酸，沒有發(fā)現(xiàn)氣泡產生。乙同學據(jù)此認為試管中幾滴稀鹽酸，沒有發(fā)現(xiàn)氣泡產生。乙同學據(jù)此認為試管中的固體只有氧化鈣，即猜想的固體只有氧化鈣，即猜想I成立。丙同學認為乙的實驗成立。丙同學認為乙的實驗不足以證明猜想不足以證明猜想I成立，理由是成立，理由是 。（3）丙同學認為利用感覺溫度變化的方法判斷是否有氧）丙同學認為利用感覺溫度變化的方法判斷是否有氧化鈣不可靠，他用水、酚酞試液和稀鹽酸證明了猜想化鈣不可靠，他用水、酚酞試液和稀鹽酸證明了猜想III成成立，請完成他的實驗報告。立，請完成他的實驗報告。【思思 考考】使用使用“石灰石灰”的建筑工地上常有一個大的石的建筑工地上常