人教課標版高考復習課件——賞析景物描寫題型解題技巧

1、賞析景物描寫題賞析景物描寫題型解題技巧型解題技巧2 分析景物描寫可以從以下分析：分析景物描寫可以從以下分析： 描寫景物的方法，描寫景物的方法， 景物描寫的作用景物描寫的作用交代故事發(fā)生的時間、地點，揭示作品的交代故事發(fā)生的時間、地點，揭示作品的時代背景；渲染氣氛，烘托人物心情；時代背景；渲染氣氛，烘托人物心情；展示人物性格；推動情節(jié)的發(fā)展；借景展示人物性格；推動情節(jié)的發(fā)展；借景抒情，情景交融。抒情，情景交融。 景物描寫的主要作用、效果：景物描寫的主要作用、效果：渲染渲染通過景物的什么特點來分析渲染通過景物的什么特點來分析渲染了什么氛圍了什么氛圍就景物本身分析就景物本身分析襯托或烘托襯托或烘托分

2、析景物中的人物的性格、分析景物中的人物的性格、心情等心情等就景物與人物、情節(jié)的聯(lián)系就景物與人物、情節(jié)的聯(lián)系3 寫景的方法寫景的方法 （一）運用比喻、排比、擬人等修辭手法（一）運用比喻、排比、擬人等修辭手法 （二）動靜結(jié)合（二）動靜結(jié)合 （三）色彩的渲染（三）色彩的渲染 （四）采用白描手法寫景（四）采用白描手法寫景 （五）從多種感官寫（五）從多種感官寫【觸覺，視覺，聽覺觸覺，視覺，聽覺】 （六）移步換景，多角度的進行描寫（六）移步換景，多角度的進行描寫 （七）正面與側(cè)面相結(jié)合（七）正面與側(cè)面相結(jié)合 （八）對比描寫，突出景物特點（八）對比描寫，突出景物特點4渲染渲染襯托襯托烘托烘托5 孫犁孫犁荷花

3、淀荷花淀：“這女人編著席。不久，這女人編著席。不久，在她的身子下面就編成了一大片，她像坐在在她的身子下面就編成了一大片，她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。彩上。她有時望望淀里，淀里也是一片銀白她有時望望淀里，淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透明的霧，風吹過世界。水面籠起一層薄薄透明的霧，風吹過來，帶著新鮮的荷葉荷花香。來，帶著新鮮的荷葉荷花香?！?通過對水生嫂編織蘆席的景物描寫，通過對水生嫂編織蘆席的景物描寫，渲染渲染了了一種清新寧靜的氛圍，烘托（或襯托）了水一種清新寧靜的氛圍，烘托（或襯托）了水生嫂勤勞純樸、溫順善良的形象。（這里

4、是生嫂勤勞純樸、溫順善良的形象。（這里是以景襯人）以景襯人） 6 李白李白夢游天姥吟留別夢游天姥吟留別：“天姥連天向天橫，天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城。天臺一萬八千丈，對此欲倒東勢拔五岳掩赤城。天臺一萬八千丈，對此欲倒東南傾。南傾?！边@里詩人并沒有直接說天姥山怎樣高，這里詩人并沒有直接說天姥山怎樣高，而是用以高峻著稱的五岳、天臺來襯托天姥山，而是用以高峻著稱的五岳、天臺來襯托天姥山，從而把天姥山寫得聳立天外，直插云霄，壯麗非從而把天姥山寫得聳立天外，直插云霄，壯麗非凡。凡。 杜甫的杜甫的漫成一首漫成一首：“江月去人只數(shù)尺，風燈江月去人只數(shù)尺，風燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌照夜欲

5、三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。鳴?！逼渲衅渲小按蔡~撥剌鳴船尾跳魚撥剌鳴”一句就用了反襯。一句就用了反襯。詩的前三句著力刻畫一個靜字，此句卻寫動、寫詩的前三句著力刻畫一個靜字，此句卻寫動、寫聲，似乎打破了靜謐之境，但給讀者的實際感受聲，似乎打破了靜謐之境，但給讀者的實際感受恰好相反，以動寫靜，愈見其靜，以聲襯靜，愈恰好相反，以動寫靜，愈見其靜，以聲襯靜，愈見其靜。見其靜。 7渲染渲染本來是國畫本來是國畫的一種手法，在的一種手法，在需要強調(diào)的地方，需要強調(diào)的地方，用水墨或淡的色用水墨或淡的色彩涂抹畫面，顯彩涂抹畫面，顯出物象陰陽向背，出物象陰陽向背，以加強藝術(shù)效果。以加強藝術(shù)效果。詩歌

6、則往往詩歌則往往用來對環(huán)境、景用來對環(huán)境、景物等進行描寫，物等進行描寫，這些描寫是作多這些描寫是作多方面的方面的正面描寫正面描寫形容，以突出形形容，以突出形象。象。烘托烘托本是中國本是中國山水畫的傳統(tǒng)山水畫的傳統(tǒng)手法，用水墨手法，用水墨或色彩在物象或色彩在物象的輪廓外面涂的輪廓外面涂抹，使物象明抹，使物象明顯突出。顯突出。 用在詩文中用在詩文中則指從則指從側(cè)面?zhèn)让嬷饷鑼?，作為意描寫，作為陪襯陪襯，使所要，使所要表現(xiàn)的事物鮮表現(xiàn)的事物鮮明突出。明突出。襯托襯托，就是為了使某事，就是為了使某事物的特色更加突出，用物的特色更加突出，用別的東西來陪襯和對照別的東西來陪襯和對照的修辭手法。它可以使的

7、修辭手法。它可以使被陪襯的事物顯得更加被陪襯的事物顯得更加突出、形象。突出、形象。襯托分正襯和反襯襯托分正襯和反襯正襯，即是用一與本正襯，即是用一與本體事物一致的觀點或景體事物一致的觀點或景物，從正面去陪襯、烘物，從正面去陪襯、烘托本體事物的格式。托本體事物的格式。 反襯，即是把一種與反襯，即是把一種與本體事物相反或?qū)α⒌谋倔w事物相反或?qū)α⒌挠^點、事物從反面去陪觀點、事物從反面去陪襯烘托本體事物的格式。襯烘托本體事物的格式。8 典型題例一：典型題例一： 那山也正在春時里，半山的松樹，半山的那山也正在春時里，半山的松樹，半山的草坡，半山的閑石。春陽暖融融的，溫意草坡，半山的閑石。春陽暖融融的，溫

8、意無盡，枯莖里已冒出青青的芽子。那些芽無盡，枯莖里已冒出青青的芽子。那些芽子望去甚有張力，生全的趣味濃厚，又鮮子望去甚有張力，生全的趣味濃厚，又鮮活不盡?；畈槐M。羅永才羅永才一身的感念，不知怎樣作一身的感念，不知怎樣作想。想。羅永才羅永才不免不免感嘆感嘆幾聲。幾聲。羅永羅永才才再往山上走，一口氣上了山頂再往山上走，一口氣上了山頂他他默默然站了一會兒，才起步往山下去。到了山然站了一會兒，才起步往山下去。到了山下，就又感覺到了春陽的暖意，身上也下，就又感覺到了春陽的暖意，身上也輕輕松松多了。（原文詳見多了。（原文詳見2121頁）頁） 請對小說畫線處景物描寫的特點和作用作請對小說畫線處景物描寫的特點

9、和作用作簡要分析。簡要分析。(6(6分分) )（20102010安徽卷安徽卷1212題）題）9 溫馨提示溫馨提示 分析分析景物描寫的特點景物描寫的特點就是要分析用什么就是要分析用什么描寫方法寫出什么樣的景象（景物的特點）描寫方法寫出什么樣的景象（景物的特點）。本文。本文劃線句中，那山是春時的；那春陽是暖融融的；那劃線句中，那山是春時的；那春陽是暖融融的；那枯草是冒出青春的芽子的；并且那芽子是鮮活的，枯草是冒出青春的芽子的；并且那芽子是鮮活的，是有生命張力的。是有生命張力的。特點：采用白描手法，描寫了萬特點：采用白描手法，描寫了萬物復蘇、春意盎然、生機勃勃的景象。物復蘇、春意盎然、生機勃勃的景象

10、。此問是就景此問是就景物本身分析。物本身分析。 分析景物描寫的作用的基本方法是抓住景中的主要分析景物描寫的作用的基本方法是抓住景中的主要人物（或其他物），答題關(guān)鍵詞是人物（或其他物），答題關(guān)鍵詞是“襯托襯托”或或“烘烘托托”。本文景物描寫后面主要是寫羅永才的心理活。本文景物描寫后面主要是寫羅永才的心理活動，景物為羅永才心理變化提供依據(jù)，對情節(jié)發(fā)展動，景物為羅永才心理變化提供依據(jù)，對情節(jié)發(fā)展起推動作用，春天生機勃勃的景象讓他有所啟發(fā)，起推動作用，春天生機勃勃的景象讓他有所啟發(fā)，對羅永才后來的心理轉(zhuǎn)化起關(guān)鍵作用。對羅永才后來的心理轉(zhuǎn)化起關(guān)鍵作用。作用：襯托作用：襯托羅永才漸趨溫暖的的心理感受，暗示

11、人物心理轉(zhuǎn)變，羅永才漸趨溫暖的的心理感受，暗示人物心理轉(zhuǎn)變，推動小說情節(jié)發(fā)展。推動小說情節(jié)發(fā)展。此問是就景與人的關(guān)系分析。此問是就景與人的關(guān)系分析。10 典型題例二：典型題例二： 烏米坐在烏米坐在門旁的石頭門旁的石頭上，她的身材勻稱頎長，白發(fā)上，她的身材勻稱頎長，白發(fā)蒼蒼。她那布滿細小皺紋的臉，已被太陽曬成了棕褐蒼蒼。她那布滿細小皺紋的臉，已被太陽曬成了棕褐色。層層疊疊的石堆，年久失修的半塌的土屋，在炎色。層層疊疊的石堆，年久失修的半塌的土屋，在炎熱的藍天襯托下的阿伊熱的藍天襯托下的阿伊佩特里山的灰色峰頂，以佩特里山的灰色峰頂，以及在太陽照耀下寒光熠熠的大海，所有這一切在老人及在太陽照耀下寒光

12、熠熠的大海，所有這一切在老人周圍形成了一種周圍形成了一種肅穆靜謐的氣氛肅穆靜謐的氣氛。在烏米腳下的。在烏米腳下的山坡山坡上上，有一些零零落落的村舍。透過果園的綠樹叢看去，有一些零零落落的村舍。透過果園的綠樹叢看去，它們那五顏六色的屋頂，酷似一個被打翻了的顏料箱。它們那五顏六色的屋頂，酷似一個被打翻了的顏料箱。從從山下山下不時傳來馬具的不時傳來馬具的叮當聲叮當聲，還有潮水拍擊海岸的，還有潮水拍擊海岸的沙沙聲沙沙聲。偶爾還可以聽到聚集在集市上咖啡館附近的。偶爾還可以聽到聚集在集市上咖啡館附近的人們的人們的喧嚷聲喧嚷聲。在這兒的山頂上是一片。在這兒的山頂上是一片寧靜寧靜，只有，只有淙淙淙淙的溪水，伴

13、隨著還在六年前已經(jīng)開始了的烏米的的溪水，伴隨著還在六年前已經(jīng)開始了的烏米的幽幽思漫漫的歌聲。思漫漫的歌聲。 指出第指出第5 5自然段中景物描寫所采用的手法，并簡析該自然段中景物描寫所采用的手法，并簡析該段景物描寫的作用。（段景物描寫的作用。（5 5分）（分）（20082008浙江卷）浙江卷） （六）手法：襯托（以動寫靜，以景襯（六）手法：襯托（以動寫靜，以景襯人）；分層寫景，遠近高低結(jié)合。人）；分層寫景，遠近高低結(jié)合。 作用：烘托出肅穆靜謐的氣氛；突出作用：烘托出肅穆靜謐的氣氛；突出烏米孤獨無助的處境；暗示人物的命運。烏米孤獨無助的處境；暗示人物的命運。11 典型題例三：典型題例三： 風靜了，

14、天空像碩大無朋的冰塊銀晃晃閃著寒光。風靜了，天空像碩大無朋的冰塊銀晃晃閃著寒光。沿海的海面彌漫著乳白色的霧氣。海肚天腳一片胭紅。沿海的海面彌漫著乳白色的霧氣。海肚天腳一片胭紅。怕冷的夕陽像喝醉了酒，醉醺醺地沒入暮靄中。這是怕冷的夕陽像喝醉了酒，醉醺醺地沒入暮靄中。這是霜凍的征兆。幾十年未遇的寒流襲來，往日鬧市般的霜凍的征兆。幾十年未遇的寒流襲來，往日鬧市般的海灣冷冷清清。海灣冷冷清清。 （中間寫十四五歲的海龍捕魚以及家庭情況）（中間寫十四五歲的海龍捕魚以及家庭情況） 海龍清醒過來，喝下一碗熱水，鉆進媽媽妹妹的暖被海龍清醒過來，喝下一碗熱水，鉆進媽媽妹妹的暖被窩窩黎明前的大海靜了，靜得像守著搖籃

15、的母黎明前的大海靜了，靜得像守著搖籃的母親親 閱讀文中兩處畫線部分的景物描寫，請分別說明作者閱讀文中兩處畫線部分的景物描寫，請分別說明作者的的描寫意圖描寫意圖。（。（4 4分）（分）（20112011廣東卷廣東卷1616題）題）12 開頭部分描寫的意圖是：（開頭部分描寫的意圖是：（1 1）交待故事發(fā)生的交待故事發(fā)生的地點和時間地點和時間。海面、海肚天，交待了故事的地。海面、海肚天，交待了故事的地點點海邊。夕陽、暮靄，交待了時間。（海邊。夕陽、暮靄，交待了時間。（2 2）渲染冷寒的氣氛，為故事的開展做好鋪墊渲染冷寒的氣氛，為故事的開展做好鋪墊?！按T碩大無朋的冰塊大無朋的冰塊”“”“嚴寒的海面嚴寒

16、的海面”“”“怕冷的夕怕冷的夕陽陽”“”“幾十年未遇的寒流幾十年未遇的寒流”“”“冷冷清清冷冷清清”渲染了渲染了一種冷寂的氣氛，為人物的出場做好鋪墊。暗示一種冷寂的氣氛，為人物的出場做好鋪墊。暗示少年正是因為生活所逼不得不下海，少年正是因為生活所逼不得不下海，烘托出少年烘托出少年堅強的性格堅強的性格。 結(jié)尾部分描寫的意圖是：結(jié)尾用結(jié)尾部分描寫的意圖是：結(jié)尾用“大海靜大海靜了了”“”“靜得像守著搖籃的母親靜得像守著搖籃的母親”，來，來襯托襯托少年完少年完成海獵之后家庭的寧靜快樂，同時也成海獵之后家庭的寧靜快樂，同時也襯托襯托出少年出少年堅強、懂事、富有責任感的性格，堅強、懂事、富有責任感的性格，

17、深化深化了作品的了作品的主題。主題。13題型延伸題型延伸念奴嬌念奴嬌赤壁懷古赤壁懷古 蘇軾蘇軾大江東去，浪淘盡、千古風流人物。故壘西大江東去，浪淘盡、千古風流人物。故壘西邊，人道是、三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍邊，人道是、三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。 問：上片的景物描寫對下片中所提到的周公瑾的問：上片的景物描寫對下片中所提到的周公瑾的形象有什么作用？形象有什么作用？上片寫大江，寫江山如畫，寫多少豪杰，上片寫大江，寫江山如畫，寫多少豪杰，特別是特別是“亂石崩云，驚濤裂岸，卷起千堆雪亂石崩云，驚濤裂岸，卷起千堆雪”

18、的描寫，的描寫，渲染渲染了場面的雄偉壯麗的同時，為了場面的雄偉壯麗的同時，為下片寫對周瑜的建立功業(yè)之情感抒發(fā)起了很下片寫對周瑜的建立功業(yè)之情感抒發(fā)起了很好的好的烘托（或襯托）烘托（或襯托）作用。作用。14題型延伸題型延伸白白 梅梅 王王 冕冕 冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。 忽然一夜清香發(fā)，散作乾坤萬里春。忽然一夜清香發(fā)，散作乾坤萬里春。 問題：為了塑造梅花的形象，作者主要運問題：為了塑造梅花的形象，作者主要運用了哪些寫作手法？表達了怎樣的思想感情？用了哪些寫作手法？表達了怎樣的思想感情？ 參考答案參考答案：主要運用了：主要運用了襯托襯托和和對比對比。襯托，。

19、襯托，以冰雪襯梅之堅毅耐寒；對比，用桃李對以冰雪襯梅之堅毅耐寒；對比，用桃李對比以顯示梅之高潔守志。表達了堅持理想比以顯示梅之高潔守志。表達了堅持理想操守，不與世俗同流合污的思想感情。操守，不與世俗同流合污的思想感情。15 賞析景物描寫題型賞析景物描寫題型的答題的注意事項：的答題的注意事項： 1 1認真審題，弄清要求。認真審題，弄清要求。賞析景物描寫題型有賞析景物描寫題型有三種：三種：考查景物描寫方法，考查景物描寫的考查景物描寫方法，考查景物描寫的作用（意圖），綜合考查景物描寫方法和作用。作用（意圖），綜合考查景物描寫方法和作用。 2 2分析景物描寫的作用（意圖）的主要思考角分析景物描寫的作用

20、（意圖）的主要思考角度是從景與人、景與情節(jié)、景與情感等關(guān)系入手度是從景與人、景與情節(jié)、景與情感等關(guān)系入手分析，分析， 3 3分析景物描寫的作用的基本表達是：劃線句分析景物描寫的作用的基本表達是：劃線句子的景物描寫用子的景物描寫用方法，描寫了景物方法，描寫了景物內(nèi)容，內(nèi)容，渲染了渲染了氛圍，襯托（烘托）了氛圍，襯托（烘托）了 注意：景物描寫方法不要局限于修辭方法，注意：景物描寫方法不要局限于修辭方法，要抓住得分點。要抓住得分點。 總結(jié)總結(jié)16 透明透明的黑暗在我面前伸展，像一大滴露水，富于彈性的黑暗在我面前伸展，像一大滴露水，富于彈性和張力，把夢包裹和融化。那黑暗和張力，把夢包裹和融化。那黑暗清

21、新清新，散溢著泥土的，散溢著泥土的芬芳，干凈得沒一點渣子。三兩個螢火蟲在遠處飛舞，芬芳，干凈得沒一點渣子。三兩個螢火蟲在遠處飛舞，大人說拍拍手，它就能沖你飛來。我們就拍著手，嘴里大人說拍拍手，它就能沖你飛來。我們就拍著手，嘴里一通亂喊，果然看見一只螢火蟲越飛越近，最后繞過樹一通亂喊，果然看見一只螢火蟲越飛越近，最后繞過樹木，飛進我家的院墻。木，飛進我家的院墻。我晃著它跑出院子，用它來我晃著它跑出院子，用它來吸引更多的螢火蟲。吸引更多的螢火蟲。 后來，我看見更多的螢火，它們照亮了一條道路。后來，我看見更多的螢火，它們照亮了一條道路。它們像一群藍精靈在路的上空盤旋，越聚越多。沒有星它們像一群藍精靈

22、在路的上空盤旋，越聚越多。沒有星光和月亮，我看見明亮的路，看見每一根樹枝，看見路光和月亮，我看見明亮的路，看見每一根樹枝，看見路上的每塊石頭。直到現(xiàn)在我仍然疑惑，不知為什么會有上的每塊石頭。直到現(xiàn)在我仍然疑惑，不知為什么會有那樣的那樣的奇跡奇跡。螢火蟲上下飛舞，點點光斑迷眼。螢火蟲上下飛舞，點點光斑迷眼。 作者用大量文字描寫螢火蟲，其用意是什么？（作者用大量文字描寫螢火蟲，其用意是什么？（4 4分）分）17 溫馨提示溫馨提示 寫作的主體是夜，螢火蟲是次要寫作的主體是夜，螢火蟲是次要的物，因此它的主要作用是襯托。再圍繞襯的物，因此它的主要作用是襯托。再圍繞襯托一般性的作用，結(jié)合本段表現(xiàn)的主體，答

23、托一般性的作用，結(jié)合本段表現(xiàn)的主體，答案就出來了。案就出來了。 參考答案參考答案 作者用螢火蟲的光亮來作者用螢火蟲的光亮來襯托襯托夜的夜的透明（干凈）、清新、神奇。（襯托或反襯透明（干凈）、清新、神奇。（襯托或反襯1 1分，透明（干凈）、清新、神奇（神秘分，透明（干凈）、清新、神奇（神秘3 3分）分） ；如答；如答“以此突出鄉(xiāng)村夜中的生活情以此突出鄉(xiāng)村夜中的生活情趣趣”，給，給1 1分分18 我不知道這次事故后列車長是不是瘋了。但給我不知道這次事故后列車長是不是瘋了。但給我講故事的這個人當時和他的妻子就在這前一我講故事的這個人當時和他的妻子就在這前一節(jié)第節(jié)第9 9車廂里。深夜，他起來吸煙。他邊

24、吸著煙車廂里。深夜，他起來吸煙。他邊吸著煙邊想：邊想：“列車怎么停這么長時間呀？列車怎么停這么長時間呀？”隨后他隨后他往窗外望了一眼，這才發(fā)現(xiàn)前面后面的車廂都往窗外望了一眼，這才發(fā)現(xiàn)前面后面的車廂都沒了蹤影，就更別說車頭了。沒了蹤影，就更別說車頭了。四周是一片大草四周是一片大草原，光禿禿的，一輪圓月冷冷照在停著第原，光禿禿的，一輪圓月冷冷照在停著第9 9車廂車廂的備用道上的備用道上。他急忙叫醒了所有的乘客，大家。他急忙叫醒了所有的乘客，大家連外衣都沒穿就從鋪位上跳了下來，猜測著到連外衣都沒穿就從鋪位上跳了下來，猜測著到底發(fā)生了什么事，他們現(xiàn)在是在哪兒。底發(fā)生了什么事，他們現(xiàn)在是在哪兒。 賞析畫線部分的景物描寫。（賞析畫線部分的景物描寫。（5 5分）（分）（2011201