《掌聲》教學(xué)設(shè)計(jì) (2)

1、掌聲教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人物的內(nèi)心情感。、理解課文內(nèi)容，感受英子在掌聲前后的變化。知道人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵(lì)，懂得要主動(dòng)的關(guān)心、鼓勵(lì)別人，也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵(lì)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，感受英子在掌聲前后的變化以及掌聲的內(nèi)在含義?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入身邊同學(xué)是一個(gè)怎樣的人，為什么這么評(píng)價(jià)他？二、初讀課文請(qǐng)大家用喜歡的方式讀課文，說(shuō)說(shuō)英子是個(gè)怎樣的女孩？前后對(duì)比，感受英子變化。原來(lái)的英子是個(gè)什么樣的小姑娘？答案就在課文中，一起來(lái)讀一讀這一段。課件出示：她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前她總是早早地就來(lái)到教室，下課后，他又總是最后一

2、個(gè)離開。因?yàn)樗眠^(guò)小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，不愿讓別人看到她走路的姿勢(shì)。她的“文靜”體現(xiàn)在什么地方？（上課前她總是早早地就來(lái)到教室，下課后，他又總是最后一個(gè)離開。）她為什么會(huì)這樣？因?yàn)樗眠^(guò)小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，不愿讓別人看到她走路的姿勢(shì)。用“因?yàn)樗钥偸恰钡木涫秸f(shuō)說(shuō)英子為什么總是默默地坐在教室的一角。課文中有一個(gè)詞最能表現(xiàn)英子原來(lái)是一個(gè)什么樣的小姑娘，是哪個(gè)詞？板書：憂郁請(qǐng)讀出英子憂郁的樣子。（指名讀、齊讀）過(guò)渡：孩子們，面對(duì)孤獨(dú)的英子，面對(duì)憂郁的英子，面對(duì)自卑的英子，你最想看到的是什么？你們的愿望實(shí)現(xiàn)了，請(qǐng)同學(xué)們看這段文字課件出示：從那以后，英子就像變了一個(gè)人似的，不再像以前那么憂

3、郁。她和同學(xué)們一起游戲說(shuō)笑，甚至在一次聯(lián)歡會(huì)上，還讓同學(xué)們教她跳舞。此時(shí)，你又看到了一個(gè)怎樣的英子？這還是一個(gè)憂郁的孩子嗎？（不是）這是一個(gè)開朗（板書）自信的孩子。真替英子的變化感到高興呀，就讓我們高興地來(lái)讀讀這一自然段吧。過(guò)渡：從“憂郁”到“開朗”是什么讓英子變得如此自信樂觀呢？掌聲，同學(xué)們的掌聲。幾次？（兩次）板書課題：掌聲三、感悟重點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)掌聲內(nèi)涵、請(qǐng)同學(xué)們自由地讀讀第自然段，邊讀邊劃出描寫英子動(dòng)作、神態(tài)的句子。交流，出示：英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來(lái)，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。請(qǐng)你再讀讀這句話，其他同學(xué)認(rèn)真聽，想想，從這句話中，你讀出了英子怎樣的

4、心情？（難過(guò)，矛盾，痛苦，害羞。）你是從哪里看出來(lái)的？（“猶豫”，“慢吞吞”）說(shuō)得真好，那英子到底在猶豫什么呢？（我到底該不該上去呢？）引讀：英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來(lái)，眼圈紅紅的。教師：在萬(wàn)般無(wú)奈下，在無(wú)比痛苦下，在全班同學(xué)的注視下，她終于 （引讀）一搖一晃地走上了講臺(tái)。、接下來(lái)的時(shí)間里，同學(xué)們給了英子兩次改變了她一生的掌聲。請(qǐng)大家默讀接下來(lái)的部分，邊讀邊想：從這兩次掌聲中，你感受到了什么？建議大家拿起筆來(lái)把你的感受和發(fā)現(xiàn)的問題在課文的空白處記錄下來(lái)。學(xué)生交流所寫的話。同學(xué)們的掌聲就是一種語(yǔ)言，假如你就是這個(gè)班的一員，你想通過(guò)這兩次掌聲告訴英子什么？多么善良的孩子，多么富有同情心的同

5、學(xué)。把你想說(shuō)的話帶到朗讀中吧，讓朗讀傳遞你的心情。我們一起來(lái)讀讀這段文字。就在英子剛剛站定的師總結(jié)：同學(xué)們你們的一聲聲鼓勵(lì)，讓英子一搖一晃地走上了講臺(tái)，你們的話語(yǔ)就是掌聲。但這，又不是普通的掌聲。因?yàn)?，這掌聲里，有你們的愛心。板書：愛心英子在掌聲里流下了淚水，在掌聲里向大家深深地鞠了一躬，無(wú)數(shù)的話語(yǔ)在英子心頭涌動(dòng)，她想說(shuō)：！、出示英子的信，再次有感情地讀。四、總結(jié)延伸（1）自找自身4優(yōu)點(diǎn)1缺點(diǎn) （2）同學(xué)互找4優(yōu)點(diǎn)1缺點(diǎn)、師總結(jié)：在這篇文章里，愛就是掌聲，它傳遞著同學(xué)之間的關(guān)懷和愛護(hù)，傳遞著同學(xué)之間的鼓勵(lì)和溫暖。但是，愛心又不僅僅是掌聲，在你們的生活中，你覺得愛還是什么？【板書設(shè)計(jì)】、掌聲21個(gè)平均年齡21歲的聾啞演員將舞蹈千手觀音演繹得天衣無(wú)縫、美輪美奐。千手觀音由總政歌舞團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)、中國(guó)舞蹈界“世紀(jì)之星”惟一獲得者、被稱為“舞界奇才”的張繼鋼編導(dǎo)，由中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)的聾啞舞蹈演員演出。經(jīng)過(guò)幾年的錘煉，這個(gè)舞蹈節(jié)目已經(jīng)