人教2011版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級有關(guān)0的運(yùn)算(2)

1、有關(guān)0的運(yùn)算教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、通過歸納分析，理解0在四則運(yùn)算中的作用，總結(jié)0在四則運(yùn)算 中的特性，會利用0的特性進(jìn)行四則混合運(yùn)算。2、理解0為什么不能做除數(shù)。3、在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生比較、分析、概括的能力和與他人合作 交流的能力。重點(diǎn):C學(xué)情分析：這節(jié)課的對象是四年級的學(xué)生， 在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前他們已經(jīng)分別接觸 過0的加法、減法、乘法和除法，具有0的運(yùn)算的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)， 在學(xué)習(xí)有關(guān)0的運(yùn)算上會有豐富的遷移類推能力，較強(qiáng)的理解能力。 因此，在學(xué)習(xí)本節(jié)課上主要采用歸納總結(jié)、小組合作交流等學(xué)習(xí)方法，把 分散的有關(guān)0的運(yùn)算的知識系統(tǒng)化，以提高學(xué)生計算的正確率和整理概括 的能力。教學(xué)過程一、激

2、發(fā)興趣，謎語導(dǎo)入。1、同學(xué)們你們喜歡猜謎語嗎?今天老師給大家?guī)硪粋€謎語，這個謎 底與我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容有關(guān)的，請同學(xué)們認(rèn)真聽猜一猜!（老師說謎語） 一位漁翁去河邊釣魚，回家的路上，遇到路人問：“老伯，今天釣了幾條 魚？”老翁笑著說：“釣了6條沒頭的，9條沒尾的，8條半截的，你猜 我釣了多少條魚？”聰明的同學(xué)請你想一想這位老翁一共釣了多少條魚？2、學(xué)生思考，指名回答。（這位漁翁一條魚也沒釣這，得數(shù)是“0”， “6”條沒頭的， 就把“6”的上半部去掉是“0”；“9”沒尾的，就去掉 “9”的下半部分也是“0”；“8”條半截的，不管你去掉的“8”的上半截或下半截，還是得“0”，就是一條也沒釣著，得數(shù)

3、是“0”。）3、同學(xué)們真聰明！今天我們來學(xué)習(xí)有關(guān)0的運(yùn)算（板書課題）二、探究新知（一）快速口算。60+0=0+76=28X0=1520=0-92=125-125=235+0=0-49=99-0=36-36=319-319=0X18=1、快速搶答。2、分小組將上面的口算分類，請根據(jù)分類的結(jié)果說一說關(guān)于0的運(yùn)算都有那些？3、各小組長根據(jù)分類結(jié)果匯報，全班交流。4、老師結(jié)合學(xué)生的匯報，概括整理出有關(guān)0的運(yùn)算的內(nèi)容。一個數(shù)加上0，還得原數(shù)。例: 600=0+76=235+0=一個數(shù)減去0，還得原數(shù)。例：1520=99-0=被減數(shù)等于減數(shù)，差是0。例：125-125=319-319=一個數(shù)和0相乘，仍得

4、0。例：28X0=0X18=0除以任何數(shù)都得0。例：0-92=0-49=（二）質(zhì)疑1、老師提出問題:關(guān)于0的運(yùn)算你還有什么想問的或想說的嗎？如果0作為除數(shù)結(jié)果會怎樣？師板書：5-0= 0-0=（1）引發(fā)思考。2）小組交流討論：0能否作除數(shù)生觀點(diǎn)1:5+0二表示一個非零的數(shù)除以0,從除法的意義上說積是5, 一個因數(shù)是0，求另一個因數(shù)，要想0和幾相乘得5呢？因?yàn)橐粋€數(shù)和0相乘仍得0,所以5寧0不可能得到商。生觀點(diǎn)2:0+0從除法的意義上說積是0, 一個因數(shù)是0,求另一個 因數(shù),要想0和幾相乘得0,也能找到這樣的數(shù),因?yàn)?和任何數(shù)相乘都 得0,所以0+0這樣的結(jié)果有無數(shù)個,得不到一個確定的商師小結(jié):

5、 根據(jù)上面同學(xué)們的分析可知:0不能做除數(shù),如:5+0不可 能得到商,因?yàn)檎也坏揭粋€數(shù)同0相乘得到5；0+0不可能得到一個確定 的商,因?yàn)槿魏螖?shù)同0相乘都得0。三、鞏固練習(xí)1、口算（課本p8第7題）24+0=13-13=0X8=0+36=2、填一填（1）一個數(shù)加上0,還得（ ）。（2）一個數(shù)減去0,還得（）。（3）被減數(shù)等于件數(shù),差是（）（4） 一個數(shù)和0相乘,仍得（）（5）0除以任何數(shù)都得（）。6）0不能作（ ） 四、課堂測試0X15=85X26X0=0+36=72-72+45=1、計算題0X99=65x12x0=47-47+19=897-897二2、列式計算。(1)530減530的差乘49的

6、積是多少？(2)820減去140的差，再乘上0,積是多少？(3)68減68的差除以24加上98的和，商是多少?五、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？六、作業(yè)布置1、判斷下面計算是否正確，對的打“V”(1)0+12=0()(2)345-0=345()(3)296-296=296()(4)0X120=0()(5)024=0()2、選擇題。(1)、在除法里，0不能做 ()。A、被除數(shù)B、 除數(shù)C、商(2)、(-)(X)的計算結(jié)果是()。A、0B、1C、無法確定七、板書設(shè)計一個數(shù)加上0,還得原數(shù)例:60+0=0+76=235+0=0+16=22+17x0=0+8+8=056=一個數(shù)減去0，還得原數(shù)。 被減數(shù)等于件數(shù)，差是0一個數(shù)