1人教版四年級(jí)語文上冊(cè)課內(nèi)閱讀復(fù)習(xí)題一

1、 1 人教版四年級(jí)語文上冊(cè)課內(nèi)閱讀復(fù)習(xí)題 一、按課文內(nèi)容填空 1.午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來（ ）的響聲，好像（ ）。現(xiàn)時(shí)人聲鼎沸，有人告訴我們，（ ）！我們踮著腳往東望去，江面還是（ ），看不出有什么變化。過了一會(huì)兒，響聲（ ），只見東邊（ ）的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又（ ）起來。 2.那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，（ ）。再近些，猶如（ ）白色戰(zhàn)馬（ ），（ ）地飛奔而來；那聲音如同（ ），好像大地都被震得（ ）起來。 3.我們（ ）拍掌，樹上就變得（ ）了，到處都是（ ），到處都是（ ）。大的，小的，（ ），（ ），有的站在（ ），有的（ ），有的在（ ）。 4.那些葉子綠得

2、那么（ ），看著非常（ ）。葉尖（ ）朝下，在墻上鋪得那么（ ），沒有（ ）起來的，也不留一點(diǎn)兒（ ）。一陣風(fēng)（ ），一墻的葉子就（ ），好看得很。 5、大體上，住所是很（ ）的，（ ）、（ ），很（ ）。（ ）我們想到蟋蟀用來（ ）的工具是那樣（ ），這座住宅真可以算是（ ）了。 二、課內(nèi)閱讀 (一)古詩閱讀 1.默寫古詩題西林壁 （1）這首詩是（ ）朝詩人（ ）所寫。 （2）詩中“緣”是（ ）的意思。 （3）表示立足點(diǎn)和角度，所得出的結(jié)果也是不同的，可以用（ ），（ ）來表示。 （4）“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。”這兩句詩告訴我們（ ）這樣一個(gè)道理。 2.默寫游山西村 （1）這首詩是

3、宋朝愛國詩人（ ）所寫。“疑”在詩中的意思是（ ）。 （2）這首詩表達(dá)了農(nóng)家款待客人時(shí)盡其所有的盛情，你覺得從哪兩句詩可以感受到這份熱情：（ ），（ ）。在（ ）情況下，人們會(huì)經(jīng)常使用“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村?！边@兩句詩。 (二)爬山虎的腳 以前，我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么爬。今年，我注意了，原來爬山虎是有腳的。 爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。 爬山虎的腳（ ）著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就（ ）小圓片，（ ）住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖（ ）一把，使

4、它（ ）在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細(xì)觀察那些細(xì)小的腳，你會(huì)想起圖畫上蛟龍的爪子。 爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。觸著墻的，細(xì)絲和小 2 圓片逐漸變成灰色。 1、在短文中的（ ）里填上合適的詞。 2、用 “ ”線給第1自然段分三層，并寫出層意。 3、用“ ”劃出文中的比喻句，它是把 比作 。 4、爬山虎的腳是怎樣一腳一腳往上爬的？在文中用“ ”畫出來。 5、找出爬山虎爬墻的過程動(dòng)作的詞： （三）爬山虎的腳 爬山虎剛長（cháng zhng）出來的葉子是 的，不幾天葉子長大，就變成 的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子

5、。那此葉子綠得那么 ，看著非常 。葉尖一順兒朝（cháo zho）下，在墻上鋪得 ，沒有重（chïng zhîng）疊起來的，也不留一點(diǎn)兒空（kîng kng）隙。一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就 ，好看得很。 1、我會(huì)在文段中括號(hào)內(nèi)選擇正確的讀音。 2、我會(huì)給文段補(bǔ)充完整。 3、我會(huì)寫出下列的近義詞。 均勻（ ） 拂過（ ） 引人注意（ ） 4、給句子中的“一”選擇正確的答案。（4分） A、數(shù)量一； B、一律，沒有例外；C、滿、全；D、表示最少。 （1）葉尖一順兒朝下。（ ） （2）不留一點(diǎn)兒空隙。（ ） （3）一陣風(fēng)拂過。（ ） （4）一墻的葉子就漾起波紋。

6、（ 5、長大后的葉子有三個(gè)特點(diǎn)：一是（ ）；二是（ ）；三是（ ） （四）蟋蟀的住宅 、在朝著陽光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，（ ）有驟雨，這里（ ）立刻就會(huì)干的。隧道順著地勢(shì)彎彎曲曲，最多不過九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。蟋蟀出來吃周圍的嫩草，決不去碰這一叢草。那微斜的門口，經(jīng)過仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺(tái)。當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。 、屋子的內(nèi)部沒什么布置，（ ）墻壁很光滑。主人有的是時(shí)間，把粗糙的地方修理平整。大體上講，住所是很簡樸的，清潔、干燥，很衛(wèi)生。假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅

7、真可以算是偉大的工程了。 1.請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鰞蓪?duì)反義詞，寫下來。 （ ）-（ ） （ ）-（ ） 2.在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。 3. 畫橫線的句子采用 修辭方法，我還會(huì)仿寫一句： 4.讀了短文，你有什么感受？試著用下面的句子來表達(dá)。 蟋蟀的住宅很（ ），很（ ），還很（ ）。 我覺得蟋蟀真（ ）！ 5、 圍繞上文的內(nèi)容提一個(gè)感興趣的問題，并解答。 問題： 回答）觀潮選段 午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶（mèn mn）雷滾動(dòng)。頓時(shí)人聲鼎沸(feì fù)，有人告訴我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化，過了一會(huì)兒，響聲越來越

8、大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又（沸騰 歡騰）起來。 那條白線很快地向我們移來，逐(zú zhú)漸拉長，變粗，（橫臥 橫貫）江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并(bìng bìn)進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔(bn bèn)而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫(tàn chàn)動(dòng)起來。 1、我會(huì)在文段括號(hào)內(nèi)用“ ”選出合適的詞語。 2、我會(huì)劃去在文段括號(hào)內(nèi)不正確的讀音。 3、我能寫近義詞。 頓時(shí)（ ） 猶如（ ） 顫動(dòng)（ ） 逐漸（ ） 4、照樣子寫詞語

9、。（3分） 浩浩蕩 蕩： 5、我還能寫出形容聲音大的四字詞語。 山崩地裂 ( )、( ) 、( ) 6、短文第一段話既寫了潮來時(shí)的聲音好像 ，又寫了潮來時(shí)的形狀像 。 7、從第一段話中的“ ”“ ”兩個(gè)詞可以看出觀潮人群的熱情之高。 8、用“”畫出第二自然段中的比喻句，并說說這個(gè)句子具體形象地描繪了從近處觀看錢塘江大潮 。（只填序號(hào)） 景象非常壯觀 所聽到的聲音所看到的樣子所聽到的聲音和看到的樣子 9、“再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻?！敝械摹八畨Α敝?( ) ， 說明 。 10、依照句子“那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來。”寫一句話。 11、短文中第二段話是按照 的

10、順序?qū)懙?。文中最能體現(xiàn)這一順序的詞語“ ” 12、畫出描寫大潮來時(shí)聲音的詞句。并說說這些詞句用得好不好？（3分） 14、比較下面的句子。 浪潮越來越近，猶如戰(zhàn)馬飛奔而來。 浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬飛奔而來。 浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來。 第一句把意思 ；第二句寫出了 和 ；第三句更具體地寫出了大潮發(fā)出 的和浩大的 。 15、讀了第二自然段，你會(huì)提什么問題？ 16、這段話主要講什么？ （六）鳥的天堂文段選讀 起初周圍是（寂靜 寧靜）的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只、第三只。我們（繼續(xù) 陸續(xù)）拍掌，樹上就變得

11、熱鬧了，到處（ch chù）都是鳥聲，到處都是鳥影。大的、小的、花的、黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。 我注意地看著，眼睛應(yīng)（yng yìng）接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過了那只，看見那只，另一只又飛起來了。一只畫眉鳥飛出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興（xìng xng）奮地叫著，那歌聲真好聽。 當(dāng)小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃（huà huá）去的時(shí)候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。我感到一點(diǎn)兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂??！ 1、在文中括號(hào)內(nèi)選擇正確的讀音，并打“”。 2、我

12、會(huì)在文段中劃去括號(hào)內(nèi)不合適的詞語。 3、我會(huì)寫出下列詞語的近義詞。 靜寂（ ） 興奮（ ） 應(yīng)接不暇（ ） 4、用“_”在文中畫出表示“應(yīng)接不暇”的句子。 5、找出文中的擬人句，畫上“”線。我還會(huì)寫一句： 6、“樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影?！?照樣子，用“到處到處”造句。 7、按文中內(nèi)容填空。 （1）“大小、小的、花的、黑的”這是寫了鳥的_ ?！坝械挠械挠械摹笔菍?了鳥的_ ，讓我們感受到鳥生活的 。表達(dá)了作者對(duì)鳥的天堂的 （2）“昨天是我的眼睛騙了我”這句話的意思是 _ 。_ （3）最后一句話第一個(gè)“鳥的天堂”加了引號(hào)是因?yàn)開 ；第二個(gè)沒有加引號(hào)是因?yàn)開 。（把序號(hào)填在橫線

13、上。）對(duì)大榕樹的稱呼這的確是鳥棲息的好地方，是作者由衷的贊嘆。 （七）鳥的天堂文段選讀 我們的船漸漸（逼近 靠近）榕樹了。我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株（zh z）大樹，枝上的數(shù)目不可計(jì)數(shù)（sh shù）。枝上又生根，有許多根直垂(chuí shuí)到地上，伸進(jìn)泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹臥在水面上。 榕樹正在茂盛的時(shí)期，好像把它的全部生命力(展示 表示)給我們看。那么多的綠葉，一簇(cù zù)堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫(fèng féng)隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似(s

14、36; shì)乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。這美麗的南國的樹！ 1、我會(huì)在文段中括號(hào)內(nèi)畫出正確讀音。 2、我會(huì)在文中的括號(hào)里劃去不合適的詞語。 3、劃橫線的句子我體會(huì)到： 4、第一自然段作者從 、 、 三個(gè)方面入手，細(xì)致地刻畫了大榕樹的長勢(shì)和形態(tài)。作者是按照 的順序來觀察。 5、第二自然段表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 第三、四單元 一、按課文內(nèi)容填空 .從前，一個(gè)小村子里有座（ ）的花園。那里，春天（ ），夏天（ ）， 秋天（ ），冬天（ ）。 .（ ）要靠（ ），要靠很好地（ ），做出對(duì)人們（ ）。 .鵝的步態(tài)，更是_。大體上與_相似，但鴨的_，有_ _之相；鵝的步調(diào)_，_

15、，頗像_。 4、這些食料： 5 并不奢 侈；但它的吃法，_，_。譬如吃了_，倘若木盆放在遠(yuǎn)處， 它一定_地大踏步走上前去，飲一口水，再大踏步_，_ _。吃過泥和草再回來_。 5、它還會(huì)_叫喚，_，_ _，變化多端。 4.貓的性格實(shí)在有些（ ）。說它（ ）吧，可是，它聽到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，又是多么（ ）。它要是高興，能比誰都（ ）。它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也（ ）。它什么（ ），可是它又那么（ ）。 二、課內(nèi)閱讀 （一）貓 貓的性格實(shí)在有些古怪。說它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖。它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問?？墒牵鼪Q定要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，（ ）誰怎么

16、呼喚，它（ ）不肯回來。說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？可是，它聽到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，又多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，（ ）把老鼠等出來（ ）！ 它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖兒伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時(shí)候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會(huì)豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細(xì)各異，變化多端。在不叫的時(shí)候，它還會(huì)咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興。它若是不高興啊，（ ）誰說多少好話，它一聲（ ）不出。 它什么都怕，總想藏起來?？墒撬帜敲从旅?，不要說見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。 1.判一判，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“×”

17、。 （1）貓這篇文章是我國著名作家老舍先生寫的。（ ） （2） “在稿紙上踩印幾朵小梅花”，說明貓是一位畫家。（ ） 2、請(qǐng)?jiān)谖闹械模?）里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。 3、給句中加點(diǎn)的詞語換上意思相近的詞。 （1）說它老實(shí)( )吧，它的確( )有時(shí)候很乖。 （2）它若是( )不高興，無論誰說多少好話，它一聲也不出。 4.用“ ”線畫出文章的中心句。 5.“古怪”的意思是（ ），作者主要是從三個(gè)方面來寫出貓的古怪的。說貓既（ ）又（ ）；既（ ）又（ ）；既（ ）又（ ）。表面看起來作者是（ ）貓的，其實(shí)是表達(dá)了對(duì)貓的（ ）之情。 6、說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？ 改為陳述句： 7

18、、用“ ”畫出表現(xiàn)貓盡職的句子。 8、我能體會(huì)到下面句子中帶點(diǎn)詞語的作用，還能用這些詞語造句。 任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。 它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它一聲也不出。 （二） 閱讀白鵝片段，回答問題。 這白鵝，是一位即(jí jì)將遠(yuǎn)行的朋友送給我的。我抱著這雪白的"大鳥"回家，放在院子 6 里。它伸長了頭頸(jn jng)，左顧右盼。我一看這（姿 資）態(tài)，想道："好高傲的動(dòng)物！" 鵝的高傲更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。 鵝的叫聲，音調(diào)嚴(yán)肅鄭重，似（厲 歷）聲呵斥。它的舊主人告訴我：養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能看守門戶。后來我看

19、到果然如此：凡有生客進(jìn)來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。 鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào)從容，大模(mï mú)大樣的，頗像京劇里的凈角(jué jio)出場(chǎng)。它常傲然地站著，看見人走來也毫不相讓；有時(shí)非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。 字詞的練習(xí)： 1.在文中選擇正確的讀音和字，在下面畫" "。 2."左顧右盼"這個(gè)詞中含有一對(duì)反義詞，再寫兩個(gè)這樣的四字詞語。 3.把體現(xiàn)鵝的步態(tài)傲慢的四字詞摘抄下來。 （抓住表現(xiàn)特點(diǎn)的詞語） （ ） 理解內(nèi)

20、容把握中心練習(xí)和想象練習(xí)： 4.白鵝叫聲的特點(diǎn)是： ，如果鵝也會(huì)說話，想一想，見到生客，它會(huì)大聲訓(xùn)斥說： 梳理?xiàng)l理及篇章結(jié)構(gòu)、領(lǐng)會(huì)表達(dá)練習(xí)： 5.本文的第二自然段中告訴我們鵝的高傲表現(xiàn)在 、 、 三個(gè)方面，這段在全文起的作用是 。 6.第三、第四自然段分別圍繞哪句話寫的？請(qǐng)用" "劃出來。這兩段話用了先 后 的寫作方法。 7.第四自然段中為什么要寫到鴨子是怎樣走路的？這種寫法叫做 ，這樣寫的好處是 。 8、劃線句子在全文中既是 句，又是 。起 的作用。 9、作者善用 方法來突出鵝 的特點(diǎn)。如：用鵝的 與狗的 相比，表現(xiàn)鵝的叫聲 和 的特點(diǎn)。用鴨的 與鵝相比，現(xiàn)出鵝的 、 的

21、大家風(fēng)范。 10、第三自然段中“如此”指 11、鵝吃飯時(shí)，非有一個(gè)人侍候不可，真是架子十足！ 這個(gè)句子運(yùn)用 的表達(dá)方法，這樣寫的好處： 我能用“非不可”寫一句話。 12、鵝的一日三餐，指 。 (三）巨人的花園文段選讀 喂 你趕快滾出去 巨人大聲叱(chì cì)責(zé) 小男孩沒有拔腿逃跑 卻用他那會(huì)說話的眼睛凝(níng nín)視著巨人 不知怎么，巨人看著他的眼神，心里感到火辣辣的。這個(gè)小男孩在樹下一伸手，桃樹馬上綻出綠芽，開出許多美麗的花朵。 “噢！是這么回事呀！”巨人終于明白，沒有孩子的地方就沒有春天。他不禁(jìn jn)抱住了那個(gè)孩子：“

22、喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷(kù hù)的心?。∫皇悄闾嵝眩禾鞂⒂肋h(yuǎn)被我趕走了。謝謝你！” 1、我會(huì)在文段括號(hào)內(nèi)用“”選擇正確的讀音。（4分） 2、我會(huì)寫出下面的近義詞。（4分） 任性（ ） 凝視（ ） 冷酷（ ） 叱責(zé)（ ） 7 3、我會(huì)在文中找出它們的反義詞。（2分） 盛夏（ ） 熱忱（ ） 4、照樣子寫詞語。（6分） 火辣辣： 瑟瑟發(fā)抖 5、我能給短文中未加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 6、“喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊！”這是巨人醒悟后說的一句話，他明白了春天不到花園里來的原因：（ ） A、因?yàn)樽约禾涡砸淮未乌s走孩子們，沒有孩子的地方就沒有春

23、天。 B、因?yàn)榇禾爝€沒有到來。 7、“噢！是這么回事呀！”句中的“這”指 。巨人終于明白 了 。 8、想一想，巨人大聲叱責(zé)的時(shí)候，心里可能怎么想的？ 9、讀了這篇童話，你想說什么？ 10、“男孩用他那會(huì)說話的眼睛凝視著巨人?！毕胂笠幌?，巨人從小男孩的眼里讀 （四）巨人的花園文段選讀（二） 不久，北風(fēng)呼嘯，隆冬來臨（lín líng），刺骨的寒風(fēng)吹起雪花。巨人孤獨(dú)地度過了漫長的嚴(yán)冬。春天終于來了，村子里又開出了美麗的鮮花，不時(shí)傳來小鳥的歡叫。但不知為什么，巨人的花園里仍（rng réng）然是冬天，天天狂風(fēng)大作，雪花飛舞。巨人裹著毯子，還瑟瑟發(fā)抖。他想：“今年的春天

24、為什么這么冷，這么荒涼呀” 一天早晨，巨人被喧鬧聲吵醒了。他抬頭望去，一縷陽光從窗外射進(jìn)來。好幾個(gè)月沒見過這么明媚的陽光了。巨人激動(dòng)地跑到花園里，他看到花園里草翠花開，有許多孩子在歡快地游戲，他們大概是從圍墻的破損處鉆進(jìn)來的。孩子們的歡笑使花園增（zng zhng）添了春意。可是巨人又發(fā)脾氣了：“好容易才盼來春天，你們又來胡鬧。滾出去！”孩子們聽到可怕的訓(xùn)斥（chì cì），紛紛逃竄。與此同時(shí)，鮮花凋謝，樹葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。巨人不解地看看四周，突然發(fā)現(xiàn)桃樹底下站著個(gè)小男孩。 1、我會(huì)劃去問中括號(hào)內(nèi)不正確的讀音。 2、我會(huì)寫出下列詞語的近義詞。 破損（ ）增添（ ）

25、訓(xùn)斥（ ） 孤獨(dú)（ ） 3、我會(huì)在括號(hào)內(nèi)填上合適的詞語。 鮮花（ ） 狂風(fēng)（ ） 北風(fēng)（ ） 雪花（ ） 草翠（ ） 樹葉（ ） 4、春天終于來了，可巨人的花園里為什么仍然是冬天？ 5、他想：“今年的春天為什么這么冷，這么荒涼呀”為什么會(huì)是這樣？（五）去年的樹文段選讀（一） 立在這兒的那棵樹 到什么地方去了呀 鳥兒問樹根 樹根回答 伐木人用斧子把他砍倒(do dào) 拉到山谷里去了 鳥兒向山谷里飛去。 山谷里有個(gè)很大的工廠，鋸木頭的聲音“沙沙”地響著。鳥兒落在工廠的大門上。她問大門：“門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？” 大門回答說：“樹么，在工廠里給切成細(xì)條條兒，做成火柴(chaí caí)，運(yùn)到那邊的村子里賣掉了?！?鳥兒向村子里飛去。 1、 我會(huì)給文段中缺標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 2、 我會(huì)把括號(hào)內(nèi)不正確的讀音去掉。 3、 我會(huì)給下面的形近字組詞。 伐（ ） 斧（ ） 悼（ ） 鋸（ ） 代（ ） 爺（ ） 掉（ ） ?。?） 4、文段中哪四個(gè)動(dòng)詞的連用，讓我們深切地體會(huì)到樹的不幸遭遇。 5、讀鳥兒問話時(shí)要讀出 的語氣。 6、根據(jù)下面的提示仿例寫出相應(yīng)的擬聲詞。 例：鋸木頭的聲音（沙沙） 水流的聲音（ ） 鴿子叫的聲音（ ） 青蛙叫的聲音（ ） 7、我會(huì)寫：動(dòng)腦筋想一想，把下面的句子換個(gè)表達(dá)方式，意思不變。 伐木人用斧子把他砍倒，拉到