且用溫暖的愛澆灌受傷的花

1、且用溫暖的愛 澆灌受傷的花使每一位學生都能得到健康的成長和發(fā)展是班主任的義務，不讓一個學生掉隊落伍是班主任應盡的職責。班主任工作責任之重大，還表現(xiàn)在，使學習健康、理性的個性與個體的發(fā)展的同時，重要的是關(guān)心學生的心理健康，使學生心情愉快、積極向上。一句話，班主任在關(guān)愛學生健康成長的過程中，只有通過深入了解認真研究與控制對學生身心發(fā)展有影響的各種因素，使學生的身心得到健康的發(fā)展。我班有一個好特殊的女孩。說她特殊，一是因為她看起來靈巧活潑，內(nèi)心流露出的卻是消極低沉；二是頭腦靈活，書寫漂亮的她，作業(yè)總是不依時上交，且成績不斷下滑；三是本應活潑的她，卻總喜歡一個人呆在教育或校園的一個角落，不與同學玩耍嘻

2、戲；四是上課時，她時常發(fā)呆，伏案無語。教育的理論依據(jù)：我在使王某某同學從痛苦、低沉、消極中解脫出來的教育過程中，是依據(jù)“教育基本原理”之中的“教育與人的身心發(fā)展”去進行的。眾所皆知教育與年輕一代身心發(fā)展的關(guān)系是辯證的。年輕一代身心發(fā)展的順序性，決定教育必須循序漸進地進行；年輕一代身心發(fā)展的階段性，決定了教育必須針對不同年齡階段的學生選擇不同的內(nèi)容，采用不同的方法；年輕一代身心發(fā)展的不均衡性，決定了教育活動要根據(jù)個體身心發(fā)展的最佳期給予合適的教育，以促使其得到更好的發(fā)展；年輕一代身心發(fā)展的個別差異性，決定了教育活動要因材施教。我就是依據(jù)上述的教育理論制訂實施“情感溝通、托護心靈、種植品質(zhì)、協(xié)調(diào)發(fā)

3、展”的轉(zhuǎn)變措施的。教育方法：盡管我留意觀察了她一個多星期，并且從其他同學中打探了解，還是不知其所以然。為了解開她這個謎，我暗暗制訂了一套讀謎和揭謎的方案：一、情感溝通 為了在保護她的自尊心的前提下，打開她的心扉。我乘同學們上自習課的時候，悄悄地把她叫進只有我一個人在的辦公室。待她坐定后，我用盡量輕柔的聲音對她說：“王某某同學，我看到你開學一個星期都是悶悶不樂，憂憂郁郁的沒有把心思放在學習上，你能否坦誠地跟我談一談？”我的話音未落，她竟然大哭起來，越哭越傷心。我被她那讓人心酸的一哭，也變得手足無措?？蘖撕靡欢螘r間的她，嗚咽著答道：“我她痛苦她難受”在接下來的交談中，我終于明白了她心中有

4、一個極度的痛楚由于父母感情不合，天天在她的面前吵嘴打架，甚至有次她的父親拿著刀威脅她的母親，這給她幼小的心靈帶來極大的創(chuàng)傷。為了呵護好這朵被急風驟雨摧殘的花蕾，我決定繼續(xù)修正實施我的護花方案。二、托護心靈 為了撫慰她受傷的心靈，讓她盡快走出悲苦的陰影，拾回應有的天真和活潑。在較長的一段時間里，我做著下面的幾項工作：一是利用課余時間，帶著崇高的教育愛親近她，并多與她談心，盡量使自己成為一個她足以信賴的親人角色。二是暗地里組織班委成員，給她送去同學的溫暖，如送些小禮物、邀她做游戲、一塊完成作業(yè)、結(jié)伴到附近走走等等。三是加強與家長的聯(lián)系，取得其父親的配合，用學校與家庭的合力，促其走出苦海，

5、還她一個樂園。四是進行“秘密”的“日記對話”，進行心靈對白。所有這些，旨在讓她感受老師圣潔的教育愛，讓她感受集體的溫暖情，讓她再次融入祥和的家、溫暖的校。使曾經(jīng)受到情感傷害的她走進可避風擋雨的溫馨的港灣。三、種植品質(zhì)當她的情緒趨于穩(wěn)定的時候，在直接和間接的交流中，我有意識、有目的地向她灌輸諸如剛強、自信、協(xié)作、向往、奮斗、善良等精神品質(zhì)。一步步使她明白：逝者如斯乎，明天己自為。讓她知道，父母之間的矛盾，給子女的是不幸，而子女不振作，卻會給家庭帶來更大的不幸，那些是她父母所不愿意看到的東西。我在與她心靈對白的同時，輔導她缺漏的知識，并找機會以不同的形式表揚激勵她。四、協(xié)調(diào)發(fā)展在精心策劃呵護這朵曾

6、經(jīng)被無情的風雨折騰的花朵的同時，我以她為引子，著力構(gòu)建良好的集體：濃郁的學風、善美的人群。在使她走出苦海時，同學們給她的關(guān)心、體貼和愛護；在使她的學習成績得到提高時，同學們給她的耐心幫助。她得到了集體春天般的溫曖，集體也變成了一個團結(jié)互愛、互助共進的好團體。這，真是“一石擊起千層浪，浪翻浪涌凝力成”。教育效果：在我的精心教育下，王某某同學發(fā)生了很大的變化：她既走出了悲苦的陰影，又拾回了少年兒童應有的天真和活潑，消極與低沉也離開了她的身心。在使王某某快樂、進步的同時，我所在的班級也同樣發(fā)生了可喜的變化：同學們合心幫助王某某同學的過程中，班級也不知不覺快速成為一個有凝聚力，能團結(jié)互愛、互助共進的好團隊。這難道不是一個“以點帶面，牽一發(fā)動全身”的出實效的典型例子嗎？幼小