初一語文教學工作計劃怎么寫

1、初一語文教學工作計劃怎么寫一、指導思想。認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施 “自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位， 為學生自主學習、 合作學習、探究學習、 創(chuàng)造性學習創(chuàng)造必要的條件， 促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高， 為其他學科的學習打好堅實的基礎。二、教學要求。1、讓學生把握作者筆下的景物特征， 體會狀物記敘文的特點 以描寫和敘述為基本表達方式，描寫時抓住事物的某些特征，或托物 言志，或詠物抒情，并由此體會作者所寄寓的思想感情，同時要學習 作者觀察、描摹事物的方法和優(yōu)美生動的語言。通過學習課文，激發(fā) 學生觀察和思考的興趣，努力使學生成為關注自然的“有

2、心人”和 “有情人”。2、按時間線索， 了解人物的成長過程， 結合人物所處的背景， 做 出恰當?shù)脑u價。3、引導學生進一步了解童話在語言運用、 形象刻畫、 情節(jié)安排等 方面的特點。幫助學生認識社會、理解人生，引導學生做一個通達事 理、明辨是非的人。4、提高學生的人文素養(yǎng)、審美情趣；引導學生體驗和理解作品， 品評作品的思想感情傾向；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言，提高學生欣賞詩歌的能力5、培養(yǎng)學生熱愛科學的情感， 增強他們的環(huán)保意識， 鼓勵學生的 創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識。了解作者是怎樣說明事物特征的，并注意體會 文章的準確、簡明的特點和內容的客觀性、科學性。6、讓學生逐步接觸、了解說、銘、寓言、筆記小說等

3、古代散文的 特點，增強對古代生活的感性認識。朗讀、背誦古詩文，體味古詩文 語言的音韻美。7、加強學生的品德修養(yǎng)， 提高他們的文化品位， 激發(fā)他們的愛國 熱情。三、班級基本情況分析。1、經(jīng)過上學期的語文學習鍛煉，學生突出的特點是： 對語文課的認識和理解有了拓展。2能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解。3大部分學生對語文學科有濃厚的興趣。4課堂上有勇于帶頭的好學生，課堂教學開展順利。2、存在的不足是：1學習語文的習慣養(yǎng)成差。2學習比較盲目，目標性不強。3學習的主動性、合作探究意識不強。4基礎參差不齊，兩極分化嚴重。5積累較少，閱讀面不廣。四、教材分析。本冊教材是按照課程標準編排的新教材，

4、體現(xiàn)了新理念和新 目標，致力于構建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素質的提高，確立學 生在學習中的主體地位。全書按主題合成單元，每個單元按照主題進行綜合訓練，努力吸 引學生，提高學生的學習積極性。 在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng)， 在不斷的實踐中，提高學生學習語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新 能力和探究能力。第一單元：狀物類記敘文單元；第二單元：傳記單 元；第三單元：童話單元；第四單元：現(xiàn)代詩單元；第五單元：事物 說明文單元；第六單元：古詩文單元；第七單元：古詩文傳記單元。五、教學措施。1、以深化語文教學改革為契機， 加大課堂教學改革力度， 積極投 身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在

5、減輕學生負 擔的同時，激發(fā)學生學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努 力提高課堂教學質量。2、教師要做到教學認真，實施集體備課，集思廣益，總攬全局， 面向全體，做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺， 爭取教學大面積豐收。3、認真抓好聽說讀寫訓練， 進行口語交際訓練， 結合教材中的名 著欣賞、誦讀欣賞，引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養(yǎng)語言交 際能力和寫作能力。4、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣， 掌握良好的學習方法， 增強學 習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，確立語文教學的新理念5、引導學生多讀文學名著， 多讀健康有益的課外讀物， 提高文學 修養(yǎng)，

6、陶冶高尚情操，促進學生主動學習的方法，拓寬學生學習的領 域，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。6、注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透， 強化綜合能力的培養(yǎng)， 積極 開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù) 發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎。7、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關，單元過關。8、實行培優(yōu)輔差，面向全體學生。9、讓優(yōu)生幫差生，實行一幫一學習語文。10、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不 同學生的特點。11、開展網(wǎng)絡輔助教學。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利 用語文教育網(wǎng)多學習

7、一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。六、教學時間安排。第一單元：一至四課各2課時，寫作2課時，口語交際1課時， 共11課時。第二單元：五至八課各2課時，口語交際1課時，寫作1課時， 綜合性學習1課時，共11課時。第三單元：第十課1課時，第九、第十一和第十二課各2課時， 寫作2課時，口語交際1課時，綜合性學習1課時，共11課時。第四單元：第十三至第十五課各2課時，第十六課1課時，寫作2課時，口語交際1課時，共10課時。第五單元：第十七至第十九課各2課時，第二十課1課時，寫作2課時，口語交際1課時，綜合性學習1課時，共11課時。第六單元：第二十一課1課時，其余四課各2課時，作文2課時， 口語交際1

8、課時，共12課時。第七單元：第二十六課至三十課各2課時，寫作2課時，口語交 際1課時，共13課時?！酒恳弧W生基本情況分析七年級的學生剛剛離別相處六年的小學，懷著激動的心情，踏入 中學。我所教的兩個班級，從他們的小學畢業(yè)考試的情況來看。學生 的口頭表到達書面表達的能力都不是很高。 初中語文新課程標準 要 求學天生為學習和發(fā)展的主體，在教學中積極提倡自主、合作、探究 的學習方式。但是學生在這方面的能力明顯的不夠好，大多數(shù)學生在 小學都是接受式學習。綜合以上情況來看，這個學期的語文教學，要 從兩個方面著手，一方面是培養(yǎng)學生的學習語文的愛好，包括培養(yǎng)他 們良好的學習習慣，比如在課堂上聽講要記筆記

9、，要積極發(fā)言提問等 等，另外一方面，要培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式，要全面 提要學生的語文素養(yǎng)，為社會主建設培養(yǎng)有用的人才。二、教材分析我們采用的是人教版的教材，本冊教材共分為六個單元第一單元新學期了，每位學生都將展開心的人生，所以這個單元的課文寫 的是作者對人生的向往、體驗和思考，在瀏覽這些課文的時候，將會 引導學生體味人生，關愛生命。在學習這個單元時，要整體掌控課文 內容，并且進步朗誦的能力，做到讀音正確，停頓恰當，能初步讀出 語氣。本單元的選文， 留意題材、文體、風格的多樣性。在山的那一邊 是一首抒懷詩，走一步，再走一步是一篇美國作家的作品， 短文 兩篇其中一和、篇是香港作家盧瑋鑾

10、的散文名篇，另外一篇是女作 家席慕蓉的散文名篇，紫藤蘿瀑布是一篇語言十分精美的散文， 童 趣是古代散文。這五篇課文，既觸及理想，有觸及理想之路;既宏揚 奮斗精神，又有個人的經(jīng)驗之談;既說到事業(yè)上的困難， 有講到命運的 遭受;既講苦斗，又講樂趣，給人多方面的啟示， 為我們往后的人生之 路點亮了一盞心燈。根據(jù)本單元的情況，要求在學習中：1、把握這個單元需要識記的生字。2、學習朗誦方法，做到讀音正確，停頓恰當，能初步讀出語氣。3、整體掌控課文內容，領會作者的寫作的意圖。4、聯(lián)系自己的生活體驗，學會思考人生。第二單元 這個單元是繼續(xù)上個單元的人生課題，交我們怎樣建立理想，實 現(xiàn)理想。在這個單元中，有的

11、課文歌頌理想（理想），有的論述信 念（我的信念），有的論說人生修養(yǎng)（論語十則）等。這些課文 從不同側面給我們以啟發(fā)，引領我們去實現(xiàn)理想，豐富自己的人生體 驗，為漫長的人生打下精神的底色。根據(jù)本單元的情況，要求在學習中：1、繼續(xù)上一個單元的朗誦練習，在讀中悟情，在讀中明理。2、要聯(lián)系自己的人生體驗， 深入思考，反復咀嚼， 領悟課文深長 的意味。3、學習課文的表達技能，正確掌控文章中敘述與議論之間的關系。 第三單元這個單元，重新開啟一個新的篇章，為我們展現(xiàn)了色采斑斕的大 自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛漂亮的心靈，鍛煉了人們發(fā) 現(xiàn)美的眼力。這里描寫了美的的景物（春、濟南的冬天）等，描 寫了美的

12、情感本單元要求學生在學習中，首先要學會品味優(yōu)美的語言，其次要 反復朗誦，在整體感知內容大意的基礎上，揣摩、欣賞出色句段和詞 語。而且要學習細致觀察景物和捉住景物特點進行描寫的方法。第四單元 在講完了自然界的多姿多彩以后，本單元開啟科學的大門。在這 個單元的幾篇課文，都與科學密切相干。讀這些文章可以豐富我們的 科學知識，激起我們的求知欲，培養(yǎng)我們的科學精神。五篇課文分別 是化石吟、 看云識天氣 、綠色蟈蟈、月亮上的足跡、山市。 這些課文古今中外， 天上地下， 文言口語，詩歌散文，內容豐富多彩，都與自然科學人文密切相干本單元的特點是科學知識的普及，因此，在學習中要求學生能夠 借助圖書館或互聯(lián)網(wǎng)，搜

13、集、查閱相干資料，培養(yǎng)科學精神，激起求 知欲。再者，在學習中，要練習概括課文的內容要點，要練習用較快 的速度默讀課文，記住主要內容，進步現(xiàn)代文瀏覽的能力。第五單元這個單元中，我們可以感遭到濃濃的親情，是那末的動人心弦。親情是人世間最真摯而美好的感情，這樣的文章經(jīng)常最能感動人心， 也最能引發(fā)感情共鳴。 單元整體精心構建， 選文兼顧詩文， 兼顧古今， 兼顧中外。所選的五篇課文，作者努力專心靈捕捉生命的靈感，捕捉 對親情的體會與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。學習本單元，要捉住幾個要點：1、能夠流利、有感情地朗誦課文，做到口齒清楚，語言聯(lián)貫;留 意字詞句的積累，把握圈點勾畫的精讀方法。2、在理解關鍵語句

14、的含義、體味不同文體的語言特點的基礎上， 整體感悟課文內容，歸納課文主旨，體會、珍惜家庭親情。3、提倡多角度，有創(chuàng)意的瀏覽，培養(yǎng)和練習對文章獨特的感受、體驗和理解。第六單元這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，文體多樣，有 童話、神話、寓言和詩歌。 它們都借助豐富的聯(lián)想和想像， 虛構形象、 故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實，表達一定的思想感情。在這些由 想象創(chuàng)造出來的世界中，體味世界別樣的魅力。 在學習這個單元的時候，要激活自己的想象力，并聯(lián)系自己的生 活體驗，深入理解課文。在學習課文當中，要繼續(xù)練習朗誦和默讀;了解童話、神話、寓言的基本特點;體會聯(lián)想和想像的作用， 并借助復 述、改寫、擴

15、寫等方式， 培養(yǎng)學生聯(lián)想和想像的能力， 發(fā)展創(chuàng)新思惟。這套教材的主要的特點，概括起來有以下幾點：（一）、構建具有時代特點和現(xiàn)代意識的教科書體系，關注人類， 關注自然。第一單元是人與自我之一（生命體驗），第二單元是人與自我之二（理想信念），第三單元是人與自然之一（自然美景），第四單元是人與 自然之二（科學世界），第五單元是人與社會之一（家庭親情），第六單 元是人與社會之二（想象世界）。而且為了增強教材的實踐性，在每單 元的后面都添加瀏覽、寫作、口語交際、綜合性學習的板塊。這樣就 可以使語文的學習始終與實踐活動相結合，突出教材的綜合性，減少 知識的生搬硬套，突出重點，瀏覽、寫作、口語交際、綜合性學

16、習整 合在一起， 語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、 人格養(yǎng)成績整合在了一起。（二）、積極提倡自主、合作、探究的語文學習方式，重視培養(yǎng)學 生的創(chuàng)新精神。新世紀需要復合型的人才，要求能獨立解決題目，具 有創(chuàng)新精神，因此教科書在內容設計上重視激起學生的主體意識，關 注學生的個體差異。在練習上，尊重學生的自主性和獨立性，引導學 生在瀏覽的進程中能夠自主發(fā)現(xiàn)題目，解決題目。并且重視學生的團 體合作精神，要求學生在互助中展開學習活動。（三）、設計了比較完全的助學系統(tǒng)，增進學生德智體三方面的全 面發(fā)展。（四）、教材選的課文文體、風格多樣化，文質兼美，富有文化內 涵和時代氣味。三、教學目標把握和應用知識能力的目標

17、（一）、把握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、 字型、字義（二）、學習朗誦方法，留意語氣的停頓、轉折，感情的轉化，為 培養(yǎng)學生語文的語感打下基礎。（三）、了解寫作的基本技能， 理解文本的思想內容和文章的思路， 并且瀏覽大量的課外讀物，進步文字敏感度和對文本理解的深度，體 會其情感。（四）、培養(yǎng)良好的學習語文的習慣。 養(yǎng)成邊讀邊圈點， 勇于提問， 勇于發(fā)言。思想品德目標：在語文的教學進程中，要進步的培養(yǎng)學生的愛國 主義精神，激起學生對祖國語言的酷愛， 增進學生構成良好的人生觀。 要培養(yǎng)學生自主、合作、探究的能力，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng) 新精神。人文素質目標：能留意對象和場合，學習文明得體地

18、進行交換。能夠較完全的講述見聞， 內容具體、 語言生動。 復述轉數(shù)，完全正確、 突出重點。把課本上學習到的東西，活用到生活當中，進步本身的文 化品味。四、教學資源開發(fā)語文課程標準指出：語文課程資源包括課堂教學資源和課外 學習資源，例如，教科書、教學掛圖、工具書，其他圖書、報刊，電 影、電視、廣播、網(wǎng)絡，報告會、演講會、辯論會、研討會、戲劇表 演，圖書館、博物館、記念館、展覽館、布告欄、報廊、各種標牌廣 告，等等。其次，自然風光、文物古跡、風俗民情，國內外的重要事 件，和平常生活話題等也都可以成為語文課程的資源。同時還指出，語文教師應高度重視課程資源的開發(fā)和利用， 要展開各種活動。 因此， 教師

19、要開發(fā)并好好利用語文教材，創(chuàng)造生動活潑的自主學習方式，改 變單一的講授式的教學方法。要與生活實際相聯(lián)系，開發(fā)生活資源， 創(chuàng)造性的展開各類活動， 增強學生在各種場合學語文、 用語文的意識， 多方面的進步學生的語文能力。五、教學措施1、重視學生的學習習慣的培養(yǎng)，增進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。2、修建輕松、 活潑的自主學習氛圍， 讓學生在學習中學知識， 在 生活中學道理，增進學生構成良好的人生觀。3、改進自己的教學方法， 用新課程的理念指導教學， 及時發(fā)現(xiàn)教 學中的題目，并進行反思。4、指導學生進行朗誦練習， 要求學生能普通話正確、 流利、 有感 情的朗誦?？梢栽谡n外組織朗誦比賽或是演講比賽，增進學生

20、之間的 相互交換。5、建立合作小組，加強學生之間相互合作的能力。 可以分成兩種： 一種是語文研究性小組， 創(chuàng)建自主、合作、探究的學習模式;另外一種 是學習互助小組，學習成績好的同學對落后同學的幫助。修建出整個 班級的學習氛圍。6、催促學生瀏覽大量的課外讀物， 寫讀書筆記， 在課堂上與同學 們分享自己的學習心得，進行交換。背誦名篇名句，并進行默寫。六、教學總結及反思在教學的進程中，要及時的總結教師的教和學生的學，在學習的 進程中所碰到的題目和所取得的成績。每堂課結束后，要認真寫好教 學反思，對教學中存在的題目，要及時改正。對學生在學習中存在的 題目，要認真的加以分析，并且積極尋求方法解決。鼓勵學

21、生創(chuàng)新思 惟，*度的思考題目。 在教學的總結與反思中， 增進教學的不斷進步?！酒恳弧⒆崟鴮?。書寫的好壞，直接影響到語文成績。緊緊抓住書寫差的這部分同 學，從書寫方式方法、書寫習慣的養(yǎng)成等方面指導和督促他們寫好每 一個字。按要求完成一至二次練筆。二、打牢寫作基礎。培養(yǎng)每日寫日記的習慣， 靈活處理練筆與每兩周一次作文的關系。 力從激發(fā)學生的寫作興趣入手，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的 一種方式。三、新課程理念融于課堂教學之中。根據(jù)學生課堂反應的情況，靈活調整教學方式方法。做到學生是 學習的主體，充分激發(fā)學生自主學習的自覺性。培養(yǎng)學習的興趣，養(yǎng) 成眼、耳、口、手、腦動起來的習慣。向課堂要效率

22、，讓每一堂課都 是生動有趣而又高效的。四、制定各單元目標，合理安排課時。第一單元：敘事性的散文單元。 目標是：喚起學生對生活的感受， 激發(fā)他們的寫作興趣，引導他們開展實踐活動。教學設計：先對作者 作一介紹，以引起學生對課文的重視，激發(fā)他們的興趣。然后引導他 們把握文章的脈絡和作者的寫作思路，以及文章的關鍵部分。巧設問 題，讓學生充分發(fā)表看法。課時共12課時。第二單元：寫人的散文單元。目標是：健康的感情、正確的人生 態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，使學生懂得怎樣對待親人、對待老師、體會他 們的一片愛心；懂得如何處理個人、家庭和國家的關系，服從大局。進一步培養(yǎng)學生的寫作技能。教學設計：幫助學生理清思路，把握要 點就行。課時共12課時。第三單元：寫景的散文單元。目標是：了解寫景文