北師大版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件《沙漠之舟》

1、北師大版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件： 沙漠之舟教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課生字2、理解生字組成的詞語(yǔ)3、正確、流利地朗讀課文教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文抓住特點(diǎn)、 選擇有關(guān)材料、 具體化的描寫方法。 教學(xué)難點(diǎn)：理解為什么把駱駝稱為“沙漠之舟”。教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生查找有關(guān)描寫駱駝身體特點(diǎn)和生活習(xí)性的相關(guān)資 料。2、電腦課件。教學(xué)過(guò)程：一、檢查預(yù)習(xí)情況1、“我”指誰(shuí)？（出示駱駝圖片） 你們見(jiàn)過(guò)駱駝嗎？誰(shuí)能給大家介紹介紹？（生介紹）2、檢查生字預(yù)習(xí)情況自豪養(yǎng)料足夠多虧 貯存陷進(jìn)鋪天蓋地又大又厚鏡子疼愛(ài)走一趟腳掌疙瘩駱駝委屈松散 （生領(lǐng)讀，開(kāi)火車讀） 二、初讀課文1、同桌間互相讀課文要求：把課文讀正確（讀準(zhǔn)字音，不添字、

2、不漏字）2、檢查讀書情況出示幾句難讀的句子 小駱駝在小溪邊照“鏡子”，小紅馬看見(jiàn)了，就噴著響 鼻對(duì)小駱駝?wù)f： “你的腳掌又大又厚，眼皮上長(zhǎng)著兩層眼毛，背上還有兩個(gè)肉疙瘩，多難看哪！”媽媽說(shuō)：“我們背上的那兩個(gè)肉疙瘩叫駝峰，里面貯存 著養(yǎng)料，足夠我們路上用的了?！鄙衬眯薪Y(jié)束了，小駱駝默默地想：我們的駝峰、腳掌、 和眼毛在沙漠里有那么大的用處， 我們應(yīng)該感到自豪才對(duì)呀！（學(xué)生個(gè)別讀，齊讀）3、流利地讀課文要求：讀通句子，不唱讀，不復(fù)讀（找朋友互相幫助讀）4、比賽讀5、聯(lián)系上下文解釋文中生字新詞（生自由說(shuō)）6、概括課文主要內(nèi)容（生說(shuō)）三、學(xué)習(xí)生字 左右結(jié)構(gòu)：鏡料夠陷鋪 上下結(jié)構(gòu)：委 上中下結(jié)構(gòu)：豪

3、 半包圍結(jié)構(gòu)：疼趟 獨(dú)體字：虧 生描紅 教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，滲透正確的審美 觀教育。2、讀懂課文內(nèi)容，能有條理地講述這個(gè)故事。3、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前面的只識(shí)不寫；理解由 生字組成的詞語(yǔ)。4、默讀課文第3、4自然段，能簡(jiǎn)要口述駱駝的駝峰、 腳掌、眼毛在沙漠里的特殊用處。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文抓住特點(diǎn)、 選擇有關(guān)材料、 具體化的描寫方法 教學(xué)難點(diǎn)：理解為什么把駱駝稱為“沙漠之舟”。 教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生查找有關(guān)描寫駱駝身體特點(diǎn)和生活習(xí)性的相關(guān)資 料。2、電腦課件。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入1、談話： 小朋友見(jiàn)過(guò)駱駝嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？它是什么樣 的？（指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）

4、2、今天我們學(xué)習(xí)的一篇課文就是講駱駝的，題目是：我 應(yīng)該感到自豪才對(duì)。 （板書）二、自學(xué)1、出示自學(xué)題（1）自由輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)生字，讀通句子，想一 想課文主要講了一件什么事。（2）讀讀下面的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文想想它們的意思，注 意帶點(diǎn)的字。疙瘩自豪駱駝委屈足夠沙漠小溪陷進(jìn)養(yǎng)料 風(fēng)沙茫茫貯存俯下身子鋪天蓋地2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視及時(shí)輔導(dǎo)后進(jìn)生三、檢查自學(xué)1、指名讀課文，幫助糾正字音和讀得不通順的地方，引 導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確。2、說(shuō)一說(shuō)課文講了一件什么事。3、 說(shuō)一說(shuō)課文哪一部分是講小駱駝跟著媽媽到沙漠旅行 的。 （第3、4自然段）4、指名讀自學(xué)題（2）的詞語(yǔ)，注意3個(gè)帶點(diǎn)字都讀輕 聲，教師領(lǐng)

5、讀這3個(gè)詞語(yǔ)。5、說(shuō)一說(shuō)“自豪、委屈、足夠、小溪、陷進(jìn)、養(yǎng)料、風(fēng) 沙”等詞語(yǔ)在課文中的意思。學(xué)生說(shuō)出意思后，教師要進(jìn)一 步追問(wèn)是怎么學(xué)會(huì)的。學(xué)生說(shuō)不出來(lái)要引導(dǎo)他們反復(fù)讀課文、 看課文插圖來(lái)加以理解。6、小結(jié)自學(xué)情況，表?yè)P(yáng)學(xué)得好的，鼓勵(lì)學(xué)得不夠好的四、精讀第一部分1、指名讀第1、2自然段，思考第1、2自然段寫什么。2、引導(dǎo)學(xué)生歸納。3、指導(dǎo)朗讀這一部分課文。（1）教師范讀。（2）學(xué)生學(xué)著老師的樣子讀。（3）指名讀，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)讀得怎么樣，提醒學(xué)生注 意通過(guò)讀體會(huì)小駱駝?wù)甄R子時(shí)候的心情， 讀準(zhǔn)小紅馬批評(píng)小 駱駝難看時(shí)的語(yǔ)氣，并通過(guò)讀進(jìn)一步理解課文中的生字新詞。（4）分組齊讀這一部分課文。五、作業(yè)

6、1用鋼筆描紅。1）引導(dǎo)學(xué)生觀察哪些字容易寫錯(cuò)， 教師提醒學(xué)生注意鼻”和“陷”的寫法（2）學(xué)生當(dāng)堂描紅，教師注意學(xué)生寫字習(xí)慣的養(yǎng)成，還可以適當(dāng)播放一些輕音樂(lè)，以減輕學(xué)生課堂疲勞。（3）及時(shí)反饋，指出優(yōu)缺點(diǎn)，進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。（4）欣賞佳作。2抄寫課后第三題的詞語(yǔ)，每個(gè)詞語(yǔ)四遍3我應(yīng)該感到自豪才對(duì)第二教時(shí)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1聽(tīng)寫詞語(yǔ)。2說(shuō)一說(shuō)媽媽為什么要帶小駱駝到沙漠里走一趟。二、精讀課文第二部分1默讀課文，完成課文后第四題。2教師巡視，相機(jī)輔導(dǎo)后進(jìn)生。3討論課文后第四題的答案并板書。 學(xué)生根據(jù)板書檢查 自己做的答案。4指導(dǎo)朗讀課文。（1）學(xué)生琢磨這一部分改怎么讀。（2）指名讀，引導(dǎo)評(píng)判是否讀得有感情，

7、提醒學(xué)生：通 過(guò)讀突出沙漠的廣大和環(huán)境惡劣， 體會(huì)媽媽的良苦用心， 體 會(huì)文章用詞造句的精妙。媽媽的話耐人尋味，要反復(fù)讀，讀 準(zhǔn)媽媽說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣、感情。3）學(xué)生再練讀、齊讀5、小結(jié)。（1）這一部分課文寫了什么？請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。 （2）指名同學(xué)復(fù)述這一部分課文。三、精讀第五自然段1、過(guò)渡：媽媽的親切教導(dǎo)，自己的親身體驗(yàn)，使小駱駝 明白了什么呢？2、自由朗讀第5自然段。3、指名讀課文，引導(dǎo)評(píng)判學(xué)生是否帶了自豪的感情讀這 一部分課文。指導(dǎo)學(xué)生讀好這一段。（1）思考： 小駱駝想到了什么才說(shuō)“我應(yīng)該感到自豪才 對(duì)呀”？（2）討論。（3）教師范讀，學(xué)生練讀。齊讀、4、教師小結(jié)。四、總結(jié)1分組有感情地朗讀全文。2說(shuō)話訓(xùn)練：同學(xué)們，小駱駝以后再聽(tīng)到小紅馬說(shuō)它難 看