人教版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)《美麗的孔雀》課堂反思

1、美麗的孔雀教學(xué)反思通過(guò)本課的教學(xué)，讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)身邊的美，學(xué)會(huì)用藝術(shù)的形式表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，并嘗試美化生活。本課的教學(xué)目標(biāo)是：1、欣賞孔雀的美，感受其羽毛美、動(dòng)態(tài)美、頭冠美、色彩美。2、根據(jù)孔雀羽毛的特征設(shè)計(jì)花紋或花邊，學(xué)會(huì)用點(diǎn)、線、面組成花紋圖案，感受圖案的裝飾美感。3、讓學(xué)生感受美術(shù)設(shè)計(jì)的樂(lè)趣教學(xué)重點(diǎn)是：學(xué)會(huì)用點(diǎn)、線、面組成花紋圖案，感受圖案的裝飾美感。難點(diǎn)是：根據(jù)孔雀羽毛的特征設(shè)計(jì)花紋或花邊。目標(biāo)達(dá)成分析：學(xué)生能用點(diǎn)、線、面的元素去設(shè)計(jì)孔雀的羽毛，并且做到運(yùn)用三種變的方法設(shè)計(jì)自己的孔雀羽毛。自己覺(jué)得做的比較好的地方是導(dǎo)入引起學(xué)生興趣，作業(yè)展示形式新穎有趣，效果明顯。不足之處：1、導(dǎo)入視頻不

2、能播放，沒(méi)有提前將設(shè)備檢查好，但是自己隨機(jī)應(yīng)變將視頻改為音樂(lè)，讓學(xué)生閉上眼睛靜靜地聽(tīng)，然后去聯(lián)想一種動(dòng)物，發(fā)現(xiàn)效果很好。2、示范環(huán)節(jié)多了。我先示范了寫生的孔雀羽毛然后再接著示范通過(guò)三種變法，一步步示范。兩次示范時(shí)間有些多，第一次示范完全可以省略或者課下就做好道具，只示范第二個(gè)環(huán)節(jié)。但這一環(huán)節(jié)也有亮點(diǎn)，就是讓一個(gè)學(xué)生和我同時(shí)在黑板畫(huà)，但是學(xué)生也容易把目光集中在我身上而不是學(xué)生身上，讓我在改進(jìn)下這個(gè)環(huán)節(jié)。3、教學(xué)過(guò)程中，還是語(yǔ)言上的欠缺，語(yǔ)言的組織性差，語(yǔ)言銜接有問(wèn)題，過(guò)度句子不夠完美，一個(gè)環(huán)節(jié)到另一個(gè)環(huán)節(jié)不能很流暢順利的轉(zhuǎn)過(guò)去。4、在評(píng)作業(yè)的環(huán)節(jié)，學(xué)生上來(lái)展示擁成一團(tuán)，有些亂，而且最重要的是我的

3、點(diǎn)評(píng)不到位，我只叫每組一名學(xué)生選別組的好的說(shuō)明原因，然后我在說(shuō)說(shuō)，就定那張為優(yōu)秀的，忽視了大眾性，運(yùn)用了抽樣的方式，這樣也會(huì)忽視掉別的優(yōu)秀的作業(yè)。在對(duì)美麗的孔雀的講解中，使學(xué)生學(xué)到了點(diǎn)線面的方法繪出美麗的孔雀，學(xué)會(huì)了如何用重復(fù)、大小、聚散、重疊的方法進(jìn)行繪畫(huà)。抓住了孔雀的結(jié)構(gòu)特征進(jìn)行描繪。本課，教師通過(guò)運(yùn)用在孔雀圖片欣賞中繪畫(huà)，提高學(xué)生的繪畫(huà)興趣，感受動(dòng)物的美，陶冶了學(xué)生的情感。在教學(xué)中，我先從音樂(lè)入手激發(fā)學(xué)生興趣然后展示圖片讓學(xué)生觀看，要求他們分析出圖片的內(nèi)容。在教師的引導(dǎo)下學(xué)生逐步的理解圖片的意義，但是在活動(dòng)最后“收尾”部分較潦草。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，過(guò)渡語(yǔ)句組織還不夠完美。上課時(shí)點(diǎn)評(píng)不夠到位。如：有個(gè)別學(xué)生還是畫(huà)不大。我沒(méi)有及時(shí)指出。我會(huì)努力豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，借鑒好的教學(xué)方法，爭(zhēng)取在以后的每一堂課上有進(jìn)。總的感觸是，整體思路尚清晰，很多細(xì)節(jié)不夠完善，以后還是要多試教、多思考，把握每個(gè)細(xì)節(jié)之處，才能在預(yù)設(shè)和生成之間產(chǎn)生