初中化學實驗復(fù)習教學設(shè)計及反思

1、 初中化學實驗復(fù)習(一) 托克遜縣一中 劉紅花一、復(fù)習目的1、了解常見儀器的名稱、圖形、用途和基本操作原理； 2、掌握重要氣體制取的基本原理和方法，并根據(jù)氣體的性質(zhì)進行鑒別、除雜和推斷；3、根據(jù)酸、堿、鹽等物質(zhì)的性質(zhì)及相互反應(yīng)，培養(yǎng)應(yīng)用知識解決物質(zhì)的鑒別、推斷、轉(zhuǎn)化、提純的能力；4、依據(jù)實驗的要求和條件，設(shè)計簡單實驗。二、教學重點 常見儀器的名稱、圖形、用途和基本操作 重要氣體制取的基本原理和方法三、教學難點 根據(jù)氣體的性質(zhì)進行鑒別、除雜和推斷四、教學過程 引入新課：化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學，化學實驗非常重要，本節(jié)課我們一起來復(fù)習初中化學實驗的知識。首先，我們來明確復(fù)習目旳（展示即復(fù)習目的

2、），我們從基本的儀器開始復(fù)習。 一、常見儀器的用途，分類學習，分成（一）1、可直接加熱的2、隔石棉網(wǎng)加熱的3、不能加熱的 (二)計量儀器 (三)漏斗 (四 )夾持器 (五)取用藥品的儀器 (六)氣體的凈化裝置 (七)其他 二、儀器的組合及基本操作，我選擇常用的三個來介紹1、氣體發(fā)生裝置的氣密性檢驗2、粗鹽的提純3、溶液的配制。重點展示圖片，介紹用法，幫助學生復(fù)習。練習1：下圖是某同學配制質(zhì)量分數(shù)為09生理鹽水的全過程：(1)請找出上圖中的錯誤： 。 (2)如果配制的生理鹽水中NaCl的質(zhì)量分數(shù)小于09，則可能造成誤差的原因有？三、重要氣體的制取、鑒別、除雜。重點介紹氣體的制取裝置及收集裝置選擇

3、依據(jù)，依據(jù)物質(zhì)的什么性質(zhì)，配以圖片，詳細介紹。除雜部分氣體的除雜與干燥（考慮干燥與除雜順序時，若采用溶液除雜，則先除雜后干燥）。除雜的解題原則和一般方法：物質(zhì)的除雜是指加入某種試劑或加熱，使雜質(zhì)變?yōu)槌恋砘蚩扇芪锘驓怏w等與原物質(zhì)不同的物質(zhì)，或使雜質(zhì)發(fā)生反應(yīng)變?yōu)樵镔|(zhì)而得到純凈物。解題原則：不能引入新的雜質(zhì)。 加入的試劑不與原物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。 簡便可行。例如：除N2中的雜質(zhì)O2，通過紅熱的銅網(wǎng)；除CO2中CO，通過加熱的CuO；除CO中的雜質(zhì)CO2，除H2中的雜質(zhì)HCl，均用NaOH溶液。除去酸性、中性氣體中的水蒸氣可用濃硫酸。 練習2：現(xiàn)有A、B、C、D、E、F六種裝置如下圖將實驗室制取O2、H2

4、、和CO2、應(yīng)選用的發(fā)生和收集裝置填入下表中（略）實驗室做木炭還原氧化銅并檢驗生成的氣體的實驗時，應(yīng)選用裝置 和裝置 連接，并對其中的 裝置應(yīng)做的改動是 。四、.氣體的凈化、轉(zhuǎn)化與檢驗，主要介紹水蒸氣、二氧化碳、氯化氫、氧氣等的檢驗、除去及一氧化碳和二氧化碳的轉(zhuǎn)化。練習3.常見物質(zhì)的鑒別和除去（二氧化碳、水蒸氣、氯化氫氣體、氧氣）練習4、為了除去N2中混有的少量的CO2和水蒸氣，兩位同學將混合氣體分別通過下面兩個裝置，最后得到的氣體分別是什么？練習5、實驗室用鋅和鹽酸反應(yīng)來制取的氫氣中常?；煊猩倭康腍Cl氣體和水蒸氣，現(xiàn)用下面的裝置除去HCl氣體和水蒸氣，裝置如何連接？五、教學小結(jié)通過實驗課的

5、復(fù)習，使學生對實驗方面的習題，有更加系統(tǒng)的了解，對實驗習題有更全面的認識。六、板書設(shè)計初中化學實驗復(fù)習(一)一、常見儀器的用途二、儀器的組合及基本操作1、氣體發(fā)生裝置的氣密性檢驗2、粗鹽的提純3、溶液的配制。三、重要氣體的制取、鑒別、除雜四、.氣體的凈化、轉(zhuǎn)化與檢驗主要介紹水蒸氣、二氧化碳、氯化氫、氧氣等的檢驗、除去及一氧化碳和二氧化碳的轉(zhuǎn)化。初中化學實驗復(fù)習（一）課后反思托克遜縣一中 劉紅花五月十一日，我參加了地區(qū)組織的初中化學示范課，課前我做了充分的準備（教學設(shè)計、課件），上完課后，我有很多想法，現(xiàn)將體會總結(jié)如下：首先，教師在備復(fù)習課時，應(yīng)考慮內(nèi)容的難易，學生的具體情況及接受能力，不能奢望在一節(jié)課內(nèi)完成太多的教學內(nèi)容，否則會事備功半。我的（初中化學實驗復(fù)習（一）課，在一節(jié)課內(nèi)，設(shè)計的內(nèi)容太多，從學生的反應(yīng)來看，前半部分反應(yīng)較好，后半部分反應(yīng)不好，因此，再設(shè)計復(fù)習課時，我會分兩節(jié)課來設(shè)計，一定會取得好的效果。其次，教學內(nèi)容的目標一定要細，讓學生明確一節(jié)課的具體要求。每一目標應(yīng)有適量的習題來鞏固提高，我的（初中化學實驗復(fù)習（一）課