初中歷史學(xué)習(xí)方法簡(jiǎn)介

1、初中歷史學(xué)習(xí)方法簡(jiǎn)介學(xué)習(xí)和掌握歷史知識(shí)關(guān)鍵是要把握好三個(gè)環(huán)節(jié)：記憶、理解和運(yùn)用。這三者之間是相互影響、相互滲透、相互作用的。首先，對(duì)歷史事件、歷史人物、歷史過(guò)程、歷史概念等知識(shí)的獲取是通過(guò)記憶來(lái)完成的，這是學(xué)好歷史的第一步。如果沒(méi)有對(duì)歷史知識(shí)的牢固記憶，理解和運(yùn)用就無(wú)從談起。這里所說(shuō)的記憶并不是簡(jiǎn)單、機(jī)械的死記硬背而是多角度、多層次、多情景的記憶。例如，初中歷史第二冊(cè)第十四課五代遼宋夏金的社會(huì)經(jīng)濟(jì)中提到："從五代起，南方的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平逐漸超過(guò)北方。"對(duì)這句話(huà)可以從三個(gè)角度來(lái)設(shè)問(wèn)：一是何時(shí)我國(guó)南方的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平逐漸超過(guò)了北方？二是自五代起，我國(guó)南北方的農(nóng)業(yè)發(fā)展水平發(fā)生了什么顯

2、著變化？三是我國(guó)經(jīng)濟(jì)重心是在何時(shí)南移的？這樣就不僅可以掌握歷史史實(shí)，而且可以舉一反三，考試時(shí)才會(huì)得心應(yīng)手，游刃有余。其次，要正確理解已經(jīng)掌握的各種歷史現(xiàn)象。正確理解史實(shí)是解決問(wèn)題的前提。如果對(duì)歷史現(xiàn)象的理解出現(xiàn)偏差，就不可能形成正確的思維方式、思維結(jié)構(gòu)、思維品質(zhì)。這樣也就不能正確的解決問(wèn)題和得出新的結(jié)論。仍以五代遼宋夏金的社會(huì)經(jīng)濟(jì)為例，"繁華的城鎮(zhèn)"的興起和作用，是這節(jié)課同學(xué)們理解的難點(diǎn)。北宋時(shí)期，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)發(fā)展為城鎮(zhèn)的興起奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)，農(nóng)產(chǎn)品的種類(lèi)和產(chǎn)量的增加需要擴(kuò)大產(chǎn)品交換的市場(chǎng)，于是城鎮(zhèn)應(yīng)運(yùn)而生?？梢?jiàn)，城鎮(zhèn)是商業(yè)（商品經(jīng)濟(jì)）發(fā)展的結(jié)果。城鎮(zhèn)中的主要商品種類(lèi)大多數(shù)是

3、日常生活和勞動(dòng)工具，隨著城鎮(zhèn)的發(fā)展，無(wú)地或破產(chǎn)農(nóng)民逐漸脫離農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，轉(zhuǎn)而從事手工業(yè)或經(jīng)商，投入到工商業(yè)發(fā)展和商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展的行列中。城鎮(zhèn)的興起又促進(jìn)了工商業(yè)（商品經(jīng)濟(jì)）的發(fā)展。理解了老師對(duì)這段內(nèi)容的分析，同學(xué)們不難得出以下結(jié)論：商業(yè)（商品經(jīng)濟(jì)）的發(fā)展促成了城鎮(zhèn)的興起，而城鎮(zhèn)的興起又推動(dòng)了工商業(yè)（商品經(jīng)濟(jì)）的發(fā)展。再次，要正確運(yùn)用所學(xué)的歷史知識(shí)解決歷史問(wèn)題。只學(xué)不練達(dá)不到鞏固知識(shí)的目的。典型而精當(dāng)?shù)木毩?xí)既能從多角度考察你的學(xué)習(xí)情況，又可以在某種程度上對(duì)知識(shí)起到查缺補(bǔ)漏的作用，從而使你在記憶、理解的基礎(chǔ)上做到前后知識(shí)的融會(huì)貫通。例如：列舉與北宋、南宋同時(shí)并存的少數(shù)民族政權(quán)。做這道題目的思維結(jié)構(gòu)是：首

4、先分別弄清與北宋、南宋并存的少數(shù)民族政權(quán)有那些；然后再具體分析各政權(quán)的交替、傳承和相互關(guān)系；最后得出正確答案：與兩宋并存的少數(shù)民族政權(quán)有遼、西夏、大理、金、西遼、西州回鶻、黑汗王朝。這樣在運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的過(guò)程中，既鞏固了知識(shí)，又掌握了學(xué)法。記憶、理解、運(yùn)用，在這一循環(huán)過(guò)程中，歷史不知不覺(jué)成為你的朋友，而歷史成績(jī)?cè)谠鷮?shí)的基礎(chǔ)上自然會(huì)得到提高。第二篇        初中歷史學(xué)習(xí)方法雖然我們常常說(shuō)學(xué)習(xí)沒(méi)有固定的方法，但是，一定要講究方法。好的方法可以使學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。下面就是學(xué)習(xí)初中歷史的一種方法，同學(xué)們不妨試一試。第一

5、步課前認(rèn)真預(yù)習(xí)首先，通讀兩遍課文，對(duì)于那些不認(rèn)識(shí)的字一定查字典，除了要注音，還要明白這些字在課文中的含義。然后，根據(jù)課文內(nèi)容，寫(xiě)出比較詳細(xì)的提綱。提綱的格式可以模仿老師上課時(shí)的板書(shū)。但必須體現(xiàn)出歷史事件的時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事件的名稱(chēng)、原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果和影響。另外，把自己不懂的地方做上記號(hào)以及把自己要提的問(wèn)題也寫(xiě)出來(lái)，以便在老師講課時(shí)獲得解答或者向老師提問(wèn)。第二步上課認(rèn)真聽(tīng)課、思考、筆記根據(jù)自己預(yù)習(xí)的情況，認(rèn)真聽(tīng)老師的講解，注意自己的理解那些地方與老師的講解不一樣，自己還有那些地方?jīng)]有預(yù)習(xí)到，自己預(yù)習(xí)時(shí)存在的問(wèn)題老師是否講了答案，如果講到了要立刻記錄下來(lái)。老師講完后，自己要詳細(xì)回憶一遍老師講的所

6、有內(nèi)容，想一想，還發(fā)現(xiàn)了哪些新問(wèn)題。如果有，還要在課后向老師提問(wèn)，獲得答案。第三步課后復(fù)習(xí)、鞏固首先，再讀一遍課文，再看一遍預(yù)習(xí)提綱，根據(jù)課堂上教師的講解，修改提綱。然后，完成課后作業(yè)，做作業(yè)時(shí)，不要照書(shū)抄，要盡量根據(jù)自己的記憶寫(xiě)出答案，確實(shí)寫(xiě)不出來(lái)，再看看書(shū)，記一記，然后寫(xiě)出來(lái)。作業(yè)不能拖，要及時(shí)完成。還要書(shū)寫(xiě)工整、條理清晰。最后，不要忘了，過(guò)三天，要把學(xué)過(guò)的內(nèi)容再快速讀一遍，以便及時(shí)鞏固。第四步閱讀課外書(shū)籍或做課外練習(xí)，擴(kuò)充知識(shí)面充分利用課余時(shí)間，閱讀與課文有關(guān)的課外書(shū)籍或做課外資料上的一些練習(xí)題，這不僅可以擴(kuò)充知識(shí)面，而且所學(xué)的知識(shí)更不會(huì)忘記。同學(xué)們，請(qǐng)記住，成功=充分利用時(shí)間+正確的方

7、法；成功永遠(yuǎn)屬于勤奮者    1、課前預(yù)習(xí)：在上新課前，要對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容認(rèn)真讀一遍，在讀的過(guò)程中把自己覺(jué)得不太理解或有疑問(wèn)的句子圈畫(huà)出來(lái)，自己有些什么想法或疑問(wèn)也可寫(xiě)下來(lái)。    2、帶著問(wèn)題認(rèn)真聽(tīng)課和做好筆記：上課時(shí)要認(rèn)真專(zhuān)注地聽(tīng)老師講解和同學(xué)發(fā)言，認(rèn)真思考，積極回答問(wèn)題，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。認(rèn)真做好筆記，把上課的要點(diǎn)、線(xiàn)索記下來(lái)，并留出適當(dāng)?shù)奈恢茫n后將其補(bǔ)充完整。這樣通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)耳和動(dòng)腦等多方面的刺激，就能加深對(duì)知識(shí)的理解記憶。    3、認(rèn)真做好練習(xí)：做練習(xí)的最好方法是先復(fù)習(xí)、后作業(yè)。做練

8、習(xí)時(shí)要求認(rèn)真思考，獨(dú)立完成。還要求把做錯(cuò)的題目用紅筆改過(guò)來(lái)，并弄清楚自己是哪個(gè)方面出錯(cuò)的，如看錯(cuò)題目，審錯(cuò)題意，知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有掌握好，或者抄錯(cuò)答案等，根據(jù)自己做錯(cuò)的原因采取相應(yīng)的克服措施。    4、及時(shí)循環(huán)復(fù)習(xí)：很多同學(xué)對(duì)歷史知識(shí)記的快，但忘的也快，其實(shí)這是很正常的現(xiàn)象，“忘記忘記其實(shí)就是等于忘了再記”。這其實(shí)就是人類(lèi)的遺忘規(guī)律。如何解決這個(gè)問(wèn)題呢？在這里我給大家介紹一個(gè)很有實(shí)用價(jià)值的方法：及時(shí)循環(huán)復(fù)習(xí)法。具體做法就是在當(dāng)天上完新課后就抽幾分鐘復(fù)習(xí)下當(dāng)天的功課，每周可抽十多分鐘復(fù)習(xí)一次本周內(nèi)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，月考、段考和期考再系統(tǒng)進(jìn)行復(fù)習(xí)等，如此反復(fù)循環(huán)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，就能降

9、低遺忘的程度，達(dá)到增強(qiáng)記憶的效果。另外，平時(shí)要注意對(duì)閑散時(shí)間的利用，記憶的東西不一定要花專(zhuān)門(mén)的時(shí)間來(lái)記憶。同學(xué)們有這樣的想法，就剩下幾分鐘了，休息一下就算了。其實(shí)同學(xué)們有沒(méi)有注意積少成多的道理，我們可以算一算每天有幾個(gè)閑散的幾分鐘，每個(gè)閑散的幾分鐘去記一點(diǎn)東西的話(huà)，那么一個(gè)星期、一個(gè)月我們可以記多少東西，大家都來(lái)算一算，并且行動(dòng)起來(lái)，你們將會(huì)有很大的收獲。同學(xué)們關(guān)心的問(wèn)題：    1、如何有效閱讀課本：首先通過(guò)閱讀課本的章節(jié)目錄，構(gòu)建本章的知識(shí)體系：具體做法是：在閱讀每一章時(shí)，先找出這章書(shū)的起止時(shí)間，階段特征，然后根據(jù)每一節(jié)的標(biāo)題內(nèi)容稍作歸類(lèi)，最后可根據(jù)自己的記憶

10、特點(diǎn)寫(xiě)出每一節(jié)要記的知識(shí)點(diǎn)。舉例說(shuō)明：     第二章   中國(guó)資本主義的產(chǎn)生、發(fā)展和半殖民地半封建社會(huì)的形成     時(shí)間：19世紀(jì)60年代20世紀(jì)初     階段特征：半殖民地半封建社會(huì)形成     大事：列強(qiáng)的侵略：第四節(jié)  中國(guó)邊疆地區(qū)的新危機(jī)和中法戰(zhàn)爭(zhēng)（閱讀）           

11、0;           第五節(jié)  甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)                       第六節(jié)  瓜分中國(guó)的狂潮（閱讀）           &

12、#160;           第八節(jié)  八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)           中國(guó)人民的抗?fàn)幣c探索：地主階級(jí)：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)                      

13、60;          民族資產(chǎn)階級(jí)：維新變法運(yùn)動(dòng)                                 農(nóng)民階級(jí)：義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)    &#

14、160;       中國(guó)資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展  最后，根據(jù)知識(shí)結(jié)構(gòu)一點(diǎn)一點(diǎn)地看課本，把課本上講的每件事的前因后果弄清楚，跟前邊的歷史事件有聯(lián)系的就聯(lián)系起來(lái)，重點(diǎn)掌握其背景和影響，如復(fù)習(xí)甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，我們就可以與第一章的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)相聯(lián)系，重點(diǎn)掌握甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的背景、馬關(guān)條約的內(nèi)容及其影響。    2、記憶歷史的一些方法：記憶歷史是我們學(xué)好歷史的前提條件。因此，學(xué)會(huì)和掌握一些歷史記憶的方法和技巧是很必要的，下面我給同學(xué)們介紹記憶的方法。    1）

15、圖示記憶法：用各種圖表、圖形進(jìn)行歷史知識(shí)的記憶，這種記憶方法形象、直觀，效果比較好。如學(xué)習(xí)到立憲派這一內(nèi)容以后，我們已學(xué)了很多的派別，這樣我們就把洋務(wù)派、頑固派、早期維新派和維新派、革命派和立憲派的出現(xiàn)的時(shí)間、代表人物和主張制成一個(gè)簡(jiǎn)表或知識(shí)樹(shù)等圖形，并留些空位給以后學(xué)到的新內(nèi)容那就更好了。    2）數(shù)字歸納記憶法：如數(shù)字本身的特征來(lái)記，如1919年的五四運(yùn)動(dòng)，間隔等差數(shù)字記憶，如1911年武昌起義，1913年二次革命，1915年護(hù)國(guó)運(yùn)動(dòng)，1917年護(hù)法運(yùn)動(dòng)一數(shù)多項(xiàng)聯(lián)記，即同一年中發(fā)生了哪些事情，如1861年清政府設(shè)總理衙門(mén)，曾國(guó)藩設(shè)安慶內(nèi)軍械所，俄國(guó)1861年農(nóng)奴制改革，美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)    3）關(guān)鍵詞語(yǔ)記憶法：對(duì)于一些知識(shí)點(diǎn)我們也可以利用句子中的關(guān)鍵詞來(lái)幫助記憶。如辛亥革命的功績(jī)：我們可以借助“推翻”、“建立”、“打擊”、“深入”、“創(chuàng)造”、“推動(dòng)”等關(guān)鍵詞來(lái)提示我們。4）利用關(guān)鍵詞和諧音法記憶不平等條約：如1842年中英南京條約主要內(nèi)容：首先挑選關(guān)鍵詞依次為“割地、賠款、開(kāi)口岸、協(xié)稅”。其次，用諧音法記為“哥哥賠五（雙）鞋”，解釋?zhuān)骸案绺纭敝C“割”音，指割地；“賠”賠款；“五”五口通商；“（雙）”輔助記憶，無(wú)實(shí)義，下同；“鞋”諧“協(xié)”音，指協(xié)定關(guān)稅。又如：1860年中英、中法北京條約