要下雨了教案優(yōu)秀設(shè)計(jì)九

1、要下雨了教案優(yōu)秀設(shè)計(jì)九學(xué)習(xí)目的：1、認(rèn)識(shí)“坡、割等12個(gè)生字。會(huì)寫“吧、嗎等6個(gè)生字。2、正確、流利、在有史以來地朗讀課文。能背誦自己喜歡的局部。3、初步理解“燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家與下雨的關(guān)系。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：初步理解“燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家與下雨的關(guān)系。導(dǎo)學(xué)流程：第一課時(shí)一激發(fā)興趣，提示課題1、聽錄音，讓學(xué)生說說聽到了什么聲音？1、同學(xué)們聽到這些聲音，知道了什么？板書：下雨了2、下雨了，自然界有變化，那么下雨前，自然界又有什么變化呢？學(xué)習(xí)了?要下雨了?這篇課文，同學(xué)們就會(huì)知道更多的自然常識(shí)。補(bǔ)上課題：要

2、下雨了二初讀課文，讀準(zhǔn)字音1、借助拼音自由讀課文，把生字用圓圈畫出來。2、同桌同學(xué)互查生字讀音。3、分段接讀，糾正字音。三朗讀課文，感悟文意1、小白兔是怎樣知道要下雨了呢？在小組內(nèi)分角色練習(xí)朗讀。2、燕子、小魚、螞蟻都說了什么？分別請(qǐng)扮演這些角色的同學(xué)來朗讀。1、大家替他們想一想，這時(shí)候燕子什么心情？讀讀說說。例：我們正忙著搬東西呢！李教師正忙著！正忙著！2、小魚、螞蟻什么心情？請(qǐng)其他的扮演者再讀課文。3、通過聽讀，大家討論一下，要下雨了，你知道什么啦？4、小白兔知道了嗎？他是什么做的？怎么說的？齊讀最后一段。5、小白兔的想法前后一致嗎？下雨前，小白兔自己有什么感覺呢？6、請(qǐng)學(xué)生再分角色朗讀。

3、7、學(xué)了這篇課文，誰能解釋一下，要下雨了，燕子為什么低飛，小魚為什么游到水面，螞蟻為什么要搬東西？8、你們還知道下雨前有什么現(xiàn)象嗎？四課后延伸，練習(xí)背誦1、同學(xué)們，要下雨了自然界會(huì)發(fā)生變化，那么要晴天了自然界又會(huì)發(fā)生什么變化呢？請(qǐng)大家去讀課外書，找一找答案。2、練習(xí)背誦自己喜歡的局部。五理論作業(yè)1、口頭填空1要下雨了，燕子。2要下雨了，小魚。3要下雨了，螞蟻。4要下雨了，天氣。2、學(xué)做小小氣象員，可分別通過觀察燕子、小魚、和小螞蟻預(yù)報(bào)下雨：還可觀察其他事物，每次都要做好記錄。并評(píng)出最正確氣象員。板書設(shè)計(jì)：天氣很悶燕子低飛捉蟲16、要下雨了 魚游出水面 透氣螞蟻搬家防水第二課時(shí)教學(xué)過程復(fù)習(xí)檢查1、背誦自己喜歡的段落。2、教師出示生字卡，指名抽讀。出示生字卡檢查讀音并組成詞語。二分析字形并記憶1、小組交流運(yùn)用什么方法記憶這些生字。2、說說識(shí)記方法。1熟字帶生字記憶：池-潮-濕悄-消吃-喊門-悶2加一加記憶：申-伸車-陣華-嘩皮-坡害-割3數(shù)筆畫記憶：蟲也可以熟字去局部記憶：蜂蟲3、猜字游戲。三、指導(dǎo)書寫1、描紅尋找關(guān)鍵筆畫。2、教師出示字貼，學(xué)生說出關(guān)鍵筆畫，教師描黑。3、學(xué)生臨寫。4、同桌同學(xué)互換課本再寫。5