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2、雨了意思一樣不一樣？為什么？討論二、創(chuàng)造條件，主體參與1、整體感知課文內(nèi)容：1這篇童話里都有誰？用這篇童話里有_和_的句式說話。2這篇童話主要講了誰？3要下雨了這句話在課文中共出現(xiàn)了幾次？都是誰的話找出來讀一讀。2、圖文對照，理解課文內(nèi)容以讀為主，以讀代講。不做過多的課文分析3、初讀課文，讀準生字字音。圖文對照。采用多種形式進展讀文。三、研究學習，體驗發(fā)現(xiàn)1、讀了這幾段，你都知道了什么？2、雨下起來了，下得怎么樣？說明了什么？3、學習生字。找出適宜自己的識字方法。四、引導創(chuàng)新，應用理論讀文：考慮你還知道大自然中還有哪些現(xiàn)象能幫助我們做事情？說給大家聽。五、反思小結(jié)，穩(wěn)固進步1、練讀生字，糾正字音。書寫生字。2、完成課后練習。3、本節(jié)課你有什么新的發(fā)現(xiàn)，說一說。六、研究性作業(yè)：課外讀一讀關(guān)于自然方面的書籍，如?十萬個為什么自然版?板書設(shè)計：16要下雨了燕子飛得很低要下雨了小魚都游出水面螞蟻往

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