訓(xùn)練能力點提高第一輪復(fù)習(xí)實效

1、訓(xùn)練才能點，進步第一輪復(fù)習(xí)實效我們習(xí)慣將高考語文復(fù)習(xí)劃分為三個階段簡稱三輪復(fù)習(xí)：第一輪進展教材復(fù)習(xí)，第二輪進展考點專題復(fù)習(xí)，最后通過一定量的模擬測試強化復(fù)習(xí)效果、展開實戰(zhàn)演習(xí)。在這三大戰(zhàn)役中，教師與學(xué)生普遍感到操作性不強、時效性差的是第一輪復(fù)習(xí)，這可能是傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)思路與復(fù)習(xí)形式造成的。以往的高考第一輪復(fù)習(xí)，師生消耗大量精力、花費大量時間用在文本的字正音、詞正確書寫、語句背誦名言名句上面；在文體上側(cè)重文言文輕視現(xiàn)代文的復(fù)習(xí)。翻開教材，教師便指導(dǎo)學(xué)生馬不停歇地總結(jié)諸如通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義、特殊句式等，這些語言知識總結(jié)起來確實有章可循，教師饒有興致地?fù)]舞指揮棒，學(xué)生忙得不亦樂乎，但復(fù)

2、習(xí)效果一般，隨意從文本中抽出一個句子讓學(xué)生翻譯，相當(dāng)多的學(xué)生要么創(chuàng)造病句，要么丟三落四，忙了一大通，整理了幾大本，結(jié)果不盡如人意。看來第一輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想與復(fù)習(xí)形式確實值得深思。鑒于以往第一輪復(fù)習(xí)存在的問題，為求得復(fù)習(xí)效果最正確化，我們認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)改變低標(biāo)位、機械式的復(fù)習(xí)方法，將高考各個考點融入文本的復(fù)習(xí)中，既要重視語言根底知識的積累，更要注重考點中各項才能點的落實，以訓(xùn)練才能點包括理解才能、辨析才能、鑒賞評價才能、概括才能與寫作才能為復(fù)習(xí)目的，使第一輪復(fù)習(xí)到達(dá)最正確效果，實在進步學(xué)生復(fù)習(xí)興趣，進而進步復(fù)習(xí)效率。在復(fù)習(xí)中，結(jié)合文本特點，參考近幾年高考語文試題，一方面將各個知識點有針對性地訓(xùn)練到位

3、，另一方面，一定要在激發(fā)學(xué)生自主開掘和解決問題、形成審慎考慮問題意識、養(yǎng)成標(biāo)準(zhǔn)答題習(xí)慣上下大功夫，確保學(xué)生能真正進步語言表達(dá)程度，進步語文成績。現(xiàn)將幾點考慮略述如下，以就教于大方之家。一、著眼實字，培養(yǎng)理解才能。要讓第一輪復(fù)習(xí)走近高考，使學(xué)生在文本復(fù)習(xí)中就能感受高考、體驗高考，就要將復(fù)習(xí)落到實處，而不僅僅是枯燥單調(diào)的字詞句的記憶性復(fù)習(xí)，這就需要執(zhí)教者對?考試大綱?了然于胸，非常明晰地明確各個考點要求，完好而準(zhǔn)確地解讀每個才能點。唯有如此，才能在指導(dǎo)學(xué)生進展文本復(fù)習(xí)時，有針對性地組織才能訓(xùn)練題目，訓(xùn)練學(xué)生的理解才能，進步解決問題的才能。例如在復(fù)習(xí)?林黛玉進賈府?時，我們將王熙鳳初見林黛玉的一段臺

4、詞展示出來，讓學(xué)生加標(biāo)點：妹妹幾歲了 可也上過學(xué) 先吃什么藥 在這里不要想家 想要什么吃的 什么玩的 只管告訴我 丫頭老婆們不好了也只管告訴我在學(xué)生考慮、添加標(biāo)點、互相交流后，對照文本上的標(biāo)點，我們引導(dǎo)學(xué)生明確兩點：問號的用法在高考題中頻頻出現(xiàn)；頓號、逗號和分號的關(guān)系。在此根底上，引導(dǎo)學(xué)生考慮一個問題：王熙鳳連珠炮式的三問意在表現(xiàn)什么？她的這段話中暗含了什么話外音？我們該用怎樣的語氣和語速讀這段話？又如，我們將?為了忘卻的記念?和?祝福?里的兩句話設(shè)計成如下題目：兩年來，_總時時來襲擊我的心，至今沒有停頓，我很想借此算是竦身一搖，將_擺脫，給自己輕松一下。悲哀 悲憤剛剛，四老爺和誰生氣呢？我問。還不是和祥林嫂？那短工_地說。簡潔 簡捷上面兩道小題考察近義詞的辨析，在學(xué)生交流討論之后，教師引導(dǎo)學(xué)生得出辨析近義詞的方法，再結(jié)合幾道高考題目強化認(rèn)識。這樣，文本的復(fù)習(xí)就上了一個臺階。第一輪復(fù)習(xí)中，集中精力，扎扎實實備課，深層挖掘文本中可以利用的訓(xùn)練點，讓學(xué)生明白