商鞅南門立柱

1、單 元第二單元課題6、商鞅南門立木課時計劃2主備人秦巖石復備人教學內(nèi)容分析 這是一篇精讀課文。課文講我國戰(zhàn)國時期的改革家商鞅為了在全國建立起一種誠信守法的良好社會風尚，從更本上保證變法的成功，在南門立木取信的故事，顯示了他變法的決心和意志。教學目標指導學生有感情地朗讀課文。引導學生了解課文內(nèi)容，認識言而有信、說到做到和賞罰分明、嚴格執(zhí)法的重要，初步建立法制觀念，在生活中要言而有信、說到做到。指導學生根據(jù)提示，體會句子的意思，進而理解課文內(nèi)容。幫助學生認識“鞅”1個會認識字和學會“孝、葫、礎”3個會寫字，掌握“葫蘆、基礎”，理解“冥思苦想、大步流星、喜笑顏開、真心實意、惹是生非”等詞語。教學重難

2、點讀懂課文，了解商鞅南門立木的故事梗概和非凡意義。認識言而有信、說到做到和賞罰分明、嚴格執(zhí)法的重要性。教具學具準備生字詞語卡片、商鞅的個人資料。教學設計思路 教學時，便于學生自主閱讀，引導學生閱讀商鞅立木取信這部分內(nèi)容，弄懂商鞅為什么要在南門立木，開始人們對商鞅立木有什么看法，商鞅是怎么做的等 朝 陽 小 學 語文 學 科 備 課 手 冊教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容與教師活動學生活動設計意圖 第一課時一、談話揭題，認識人物1、早在戰(zhàn)國時期，有一位名叫商鞅的改革家，為了使國家富強，主張變革不適合國家發(fā)展的舊的法規(guī)。為了取得老百姓的信任，保證變法成功，商鞅想出了一個好辦法，這就是我們今天要學的一個歷史故事商鞅

3、南門立木。2、板書課文題目：商鞅南門立木3、你對商鞅有哪些了解呢？學生交流課前搜集的資料，認識商鞅。此活動的設計，意在培養(yǎng)學生的信息搜集能力。二、初讀課文，感知大意（一）、出示學習目標：1、學習并掌握本課的生字新詞。2、讀通課文，整體感知，理清文章的條理，把握文章的主要內(nèi)容。3、正確、流利地朗讀課文。（二）、檢查初讀課文情況：1、理解詞語：真心實意、冥思苦想、惹是生非、大步流星、喜笑顏開。2、通過初讀課文，談談你對課題的理解，初步感知文章大意。1、學生自由讀課文，要求讀懂字音，讀通句子。2、從文中找出生字、新詞，聯(lián)系上下文，或查閱工具書加以理解。3、學生討論回答。學生各抒己見此流程設計，意在培

4、養(yǎng)學生的自主學習能力。三、細讀課文，理清脈絡1、分段指名朗讀課文。2、標出自然段，提出文中不懂的詞語。3、給課文分段，并概括段意，理清文章的條理。學生讀課文，全班評議。集體交流解疑。指名分段，集體討論。四、歸納總結，點撥升華這節(jié)課，我們通過識字學詞，讀通了課文，又通過分段，概括段意，了解了課文的主要內(nèi)容，初步感知了商鞅南門立木的起因、經(jīng)過與結果。下節(jié)課我們自來細致品析文中的詞句，暢談各自閱讀理解與閱讀思考。五、拓展應用，鞏固提高1、學生快速默讀全文2、簡要說說課文寫了一件什么事第二課時一、復習引入，明確目標（一）、復習引入：指名說說課文寫了一件什么事。（二）、出示學習目標：1、繼續(xù)學文，品析文

5、中關鍵語句，深入了解商鞅南門立木的用意，練習有感情的朗讀課文。2、交流對商鞅南門立木這一做法的看法，從中感受商鞅的膽識與魄力。3、聯(lián)系生活實際、，理解“言而有信、說到做到”從中受到誠信教育。學生回答交流。指名讀學習目標，明白學習內(nèi)容。二、細讀理解，品味感悟1、研讀第一部分。思考：（1）、第一段共有幾句話？主要寫了什么？（2）、商鞅變法目的是什么？（3）、這一段在全文中有什么作用？2、研讀第二份。（1）、在當時，商鞅要在秦國實行變法，面臨哪些困難呢？（2）、從文中哪些地方我們可以感受到老百姓對朝廷的不信任？（3）、你對商鞅南門立木的做法有什么看法？請結合文中相關語句發(fā)表自己的觀點。自由讀課文，邊讀邊思。指名回答，討論交流?？焖倌x課文214自然段，思考。邊讀邊畫，小組討論交流。指名匯報交流，集體評議。此部分的設計有利于學生自主閱讀，提高學生的閱讀能力.三、總結歸納，鞏固提高1、談談你對商鞅這一人物的認識。2、聯(lián)系生活實際，談談你對言而有信，說到做到的理解。3、教師小結。學生討論交流。聯(lián)系生活實際，談談體會。作業(yè)設計可附頁小練筆，你對“言而有信、說到做到”是怎樣理解