怎樣使用對話的四種形式的標點

1、【精品文檔】如有侵權，請聯(lián)系網站刪除，僅供學習與交流怎樣使用對話的四種形式的標點.精品文檔.怎樣使用對話的四種形式的標點小攝影師教學隨筆 對話由兩個部分組成，一是說話的內容，一是提示語。 說話的內容，就是指某人說的某話；提示語，就是起提示作用的句子，它起提示的作用，它告訴讀者這話是誰說的，在什么情況下說的，怎樣說的等內容。 根據提示語在句子中的不同位置，對話的形式也相應的分為四種。對話的四種形式，各自使用的標點符號也不一樣。對話的四種形式標點的規(guī)范使用，在考試的時候經?？?；我們寫作的時候也經常使用。但是，我們小朋友經常弄混淆。為此，蕭蕭老師把它編成歌訣，便于同學們理解和使用。 對話四種形式標點

2、使用歌訣： 提示語在前，提示語后面用冒號，說話的內容雙引號。 例如 晚上，秘書告訴高爾基：“外面來了一位攝影師?！?提示語在中間，前面一對雙引號，提示語后面用逗號，后面一對雙引號。 例如 “是的?！毙∧泻⒄酒饋?，鞠了個躬，“請讓進去吧！” 提示語在后，說話的內容用引號，提示語后面用句號。 例如 “是你扔的紙團嗎？”高爾基問。 沒有提示語，說話的內容用引號。 例如 “不是。是一家雜志社的記者。” 有的小朋友很聰明，問蕭蕭老師：“老師，為什么都是對話，就是因為提示語的位置不一樣，使用的標點也不一樣呢？”蕭蕭老師最喜歡問為什么的小朋友了。因為他們愛動腦，愛思考。于是蕭蕭老師又和他們一起研究探討，分五

3、點來解答這個問題。 一、為什么，說話的內容要用雙引號呢？ 因為雙引號的作用就是告訴別人，這話是引用別人的原話，引號起引用的作用。 二、為什么提示語在前，提示語后面要用冒號呢？ 因為冒號的作用是起提示的作用，它提示別人，誰說了什么樣的話。 三、為什么提示語在后，提示語后面用句號呢？ 因為話也說完了，提示語又在后面，只有用句號了，句號表示一句話說完了。 四、為什么提示語在中間，提示語后面要用逗號呢？ 因為逗號的作用是告訴別人，某人的話還沒有說完。前面說了一段，后面說了一段。如果用冒號，對前面的內容無法提示；如果用句號，對后面的內容無法提示。因此，只有用逗號，表示句子中間的停頓。 五、為什么可以不用

4、提示語呢？ 因為在有的情況下，不用提示語，讀者也明白這話是誰說的。這種情況下為什么還要使用提示語呢？ 下面是小攝影師的兩個對話片段，請仔細閱讀，細心領會對話的四種形式，并用彩色筆描出下列對話的標點。 對話片段一： “是你扔的紙團嗎？”高爾基問。 “是的?！毙∧泻⒄酒饋?，鞠了個躬，“請讓進去吧！” “來吧，我讓他們放你進來?！备郀柣f。 對話片段二： 晚上，秘書告訴高爾基：“外面來了一位攝影師。” “是個小男孩嗎？”高爾基問。 “不是。是一家雜志社的記者。” “請你告訴他，我很忙。不過，來的如果是個小男孩，就一定讓他進來?！蔽覀兊娜宋飼罢f話” 淺談引號的用法無論是寫人，還是敘事，孩子們寫作文的

5、時候，都免不了要有人“說話”。尤其是寫人，語言描寫可是很重要的一環(huán)，用好了，可以讓人物更傳神，更出彩呢。親愛的小博友們，你們知道嗎？人物要“說話”，可是有好幾種方式哦。如果你已經知道了，就和小綠阿姨一起來復習一下吧：（一） 說話人在前，說的話在后。例：約瑟說：“爺爺一定有辦法?！边@是我們最常遇到的一種情況，也是最簡單的：只要在“說話人說”的后面加上冒號，然后用引號將他說的話引起來就可以了。（二）說話人在中間，說的話在兩邊。例：“非常抱歉，孩子，”大樹說，“我現在只是個老樹墩，沒有什么可以給你的了?！边@種情況就稍微復雜一點了，一般用于說的話比較長，并且話有兩層意思的情況。說話人的話仍然是用引號引

6、起來，不過要記得哦，“說話人說”的后面可是用逗號的。（三）說活人在后面，說的話在前面。例：“噢，我大概猜不出來?！贝笸米诱f。這種情況下，“說話人說”的后面是直接用句號哦。因為，這是一句話的結束。（四）說的話很多，引號連用。例：孩子們太興奮了，他們不停地喊：“有蛋糕和冰淇淋嗎？”“有裝飾物嗎？”“有禮物嗎？”是不是很熱鬧呀？這么多的引號湊在一起，不過要記得，引號們可是很親密的哦，他們緊密相連，每一對引號之間都是沒有其他標點的哦。（五）分段的引號例：大家爭得不可開交，字典公公把意見發(fā)表：“孩子們，你們都很重要，少一個，我們的文章就沒這樣美妙?！暗嗡畢R成了大江，碎石堆成了海島，大家都不要把個人作用片面強調，任何時候都不要驕傲！”有時候，一個人說的話，可能會有很多的意思，為了更清晰、更有層次地表達說話人的意思，我們也可以將不同意思或層次的話分成不同的段落哦(*_*)這時候，每一段話的前引號和最后一段話的后引號，是一定要有的哦，至于其他段落的后引號，則是可有可無的。就我們一般的習慣而言，是不使用的。順便提一下單獨成段的省略號的使用