王帆班主任案例

1、班主任教學(xué)工作隨筆 王 帆班主任工作每天都會遇到一些細節(jié)問題，想想很有趣、有味。古人云：一張一弛，文武之道也。我從不把學(xué)生往死里逼，以便給他們喘氣的機會。作業(yè)本上交是每天的常規(guī)工作，但校對本數(shù)是一件麻煩事，常有搞不清的時候，再則，“忘在家里了”成了所有理由中最好的理由。針對班級54人，允許有4人沒交，并且不問是誰。但若少于50本，則嚴厲復(fù)查。實施后，作業(yè)本上交率一直呈良性狀態(tài)。只有一次，英語課代表告訴我英語作業(yè)本只有47本，我想，這次有戲了，當場叫沒交的同學(xué)站起來，結(jié)果，三人站起來。我說還有嗎，可叫了幾聲沒人應(yīng)。頓時一股無名火涌上來。教室里氣氛緊張起來，那幾位“垂死掙扎”者是誰呢？這次查到?jīng)Q不

2、輕饒。這時，英語課代表說，老師，是51本。原來她數(shù)錯了一疊。我笑了，54顆緊張的心也笑了。在與學(xué)生的接觸中，要了解并感受每位學(xué)生的心理承受力度，對不同的學(xué)生，要有不同的力度，服你的，講重點沒關(guān)系，不服你的，則視情形。但是在相對過程中，千萬要注視他（她）的眼睛。因為眼睛最能流露心中的不滿。等到學(xué)生忿恨快要縊出眼睛的時候，老師便要剎車了，便要軟語對待了。千萬不要讓學(xué)生過了那臨界點，過了那臨界點，你就被動了。給學(xué)生一點面子，也等于給自己一張樓梯。我可以叫學(xué)生站著上一節(jié)課因為上課了還站著侃侃而談，因為他服我。我卻不能隨便問某同學(xué)上課為什么講話他會說我沒講呀，他有點不服我。作為教師，實在需時刻存寬容之心

3、，允許學(xué)生犯錯誤，人的一生總是不斷的在犯錯誤，可是卻又常把這點忽略。而最健忘的又是我們當老師的，于是好作結(jié)論，好下定義，好為人師，卻忘了自己曾經(jīng)年輕過。我以前就是一個難馴服的學(xué)生，常與班主任老師作梗，所以，將心比心，我常對自己說，打架又怎么啦，權(quán)作課后運動吧；有了一點擦傷也沒什么，權(quán)作一次鍛煉吧。同學(xué)和同學(xué)打架了，事后我問：還打嗎？他們說不打了。我說如果需要我做裁判，說一聲。旁邊同學(xué)笑了。他倆也低頭笑了。第二天體育課他們已經(jīng)在一起打球了，當初打架的原因，也模糊了，好像是座位太擠的緣故。但我不深究，大事化小，小事化了，是我處理班級事務(wù)的宗旨。我們老師是教育者，不是執(zhí)法者。因此，我常對學(xué)生說，人生在世，除了親人，最好的就是同學(xué)了，別去欺負小同學(xué)，長大了，還不知道誰幫誰呢！這輩子能做同學(xué)是一種緣份，是前世修來的福氣，應(yīng)該好好珍惜才對。但有時也從學(xué)生身上體會到了