自己的花是為別人看的

1、自己的花是為別人看的教案學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文，背誦課文第三自然段。2.感受異域風(fēng)情，理解“人人為我，我為人人”的人生境界。3.認(rèn)識3個生字，會寫7個。理解“莞爾一笑、花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅、應(yīng)接不暇、耐人尋味”等詞語的意思。學(xué)習(xí)重點1.理解詞語的意思，讀懂課文，有感情朗讀。2.體會“人人為我，我為人人”的境界，并從中受到教育。課時安排12課時課前準(zhǔn)備1.德國風(fēng)光片2.“花團(tuán)錦簇”“姹紫嫣紅”的畫面。教學(xué)過程 第一課時一、談話導(dǎo)入在這色彩斑斕的世界，有許多美的東西。例如我們的祖國，有讓我們引以為豪的錦繡山河；有遠(yuǎn)遠(yuǎn)流傳的中華文化。當(dāng)然，還有許多我們還不太了解的外國風(fēng)光，異域文化。從今天開始，

2、讓我們同作者一道到國外的一些地方走一走，看一看。第一站德國（板書）1.播放錄像：德國風(fēng)光片2.談?wù)動^后感受。3.揭題：德國，有迷人的藍(lán)色多瑙河，有夢幻般的萊茵河畔，有神秘的黑森林總之，德國是一個極富魅力的旅游城市，它不僅風(fēng)光無限美好，這個民族還有一道十分奇麗的景色。（板書：奇麗）打開書本，讀一讀，你就明白了。（1）生自由讀課文。（2）交流，補(bǔ)充板書自己的花是讓別人看的。二、再讀課文，質(zhì)疑批注1.選擇自己喜歡的方式讀課文。完成：（1）質(zhì)疑。（畫出不理解的詞語，對不理解的內(nèi)容質(zhì)疑。）（2）文中哪些地方最令你感動，請將自己的感想批注在文中。三、匯報交流交流批注閱讀后的感想與收獲。（最讓自己感動的地方

3、）1.詞語質(zhì)疑：文中較難理解的詞語有：脊梁、莞爾一笑、花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅、耐人尋味、應(yīng)接不暇。2.學(xué)生可能會提出的主要問題：（1）愛花的民族有很多，為什么德國在其中占重要地位？（2）“我做了一個花的夢，做了一個思鄉(xiāng)的夢?！边@句話是什么意思？（3）為什么說“人人為我，我為人人?！边@種境界是頗耐人尋味的？四、以學(xué)定教，品讀課文1.導(dǎo)語：是呀！愛花的民族很多，為什么德國在其中占重要的地位？德國人種花有何獨到之處？請快速瀏覽全文，用“”畫出相關(guān)的答案。2.學(xué)習(xí)課文第二自然段。當(dāng)學(xué)生從第二自然段找到答案時，教師可相機(jī)展示重點句：“家家戶戶都在養(yǎng)花。他們的花不像在中國那樣，養(yǎng)在屋子里，他們是把花都栽種在臨

4、街窗戶的外面?；ǘ涠汲忾_，在屋子里只能看到花的脊梁。（1）請生個別讀。正音：“脊梁”讀作j liang；理解“脊梁”的意思。（2）德國人種花有何特別之處？（從“家家戶戶”一詞可見德國人人愛花；而他們將花栽種在臨街窗戶外面，將最美的花給別人看，這種做法實在令人感到驚嘆。）（3）理解“莞爾一笑”的意思。（愛花如此真切的德國人卻將最美的鮮花給別人欣賞，這在我們看來是多么不可思議，而在德國人看來是如此的平常。你從文中哪個詞看出來了？“莞爾一笑”（輕輕一笑）2.學(xué)習(xí)第三自然段。當(dāng)學(xué)生從第三段中找到相關(guān)答案時，教師相機(jī)展示重點句：走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅。許多窗

5、子連接在一起，匯成了一個花的海洋，讓我們看的人如入山陰道上，應(yīng)接不暇。（1）自由朗讀。（2）談?wù)勛x后的感受。（花多，花美，愛花之真切。）（3）理解“花團(tuán)錦簇”“姹紫嫣紅”（課件展示一朵朵、一簇簇，許許多多鮮花竟相開放的畫面，理解“花團(tuán)錦簇”；課件展示五顏六色鮮花竟相開放的畫面，理解“姹紫嫣紅”。）（4）有感情朗讀，并背誦。（5）根據(jù)課文內(nèi)容填空。當(dāng)你來到德國，漫步在這花的海洋，你一定會驚奇地發(fā)現(xiàn)：每一家都是這樣，在屋子里的時候，_ ；走在街上的時候，_，這真是_的境界呀?。?）小練筆，用自己的語言，也可以適當(dāng)運用課文語言：假如我們來到德國，看到_ 。心想_。（7）理解“頗耐人尋味”。人們走在這

6、樣的街道上，看到自己種的鮮花被別人欣賞，不由地產(chǎn)生了各種各樣的想法。像這種引起人們思考、值得人們回味的情形，我們可以稱它為“耐人尋味”。3.學(xué)習(xí)第四自然段。（1）德國人愛花，還有哪些地方與眾不同？完成小練筆，用自己的語言，也可以適當(dāng)運用課文的語言：四五十年后，我又到了德國，我發(fā)現(xiàn)很多東西變了：_ ，可當(dāng)我走在街上，抬頭一看，又是_ ，是的，_始終沒有變。（2）理解句子：“我做了一個花的夢，做了一個思鄉(xiāng)的夢?！彼奈迨旰?，作者漫步異鄉(xiāng)，置身于花的海洋，他被這個民族的崇高境界深深感動了，此時，作者心中有一個美好的夢想，猜一猜，是什么？（答案是多元的：可以是，各個民族都有自己的優(yōu)秀文化，各國人民可以互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短?？梢允?，希望祖國人民學(xué)習(xí)其他民族的優(yōu)秀文化?？梢允牵Ｍ鎳嗣褚材芟竦聡嗣衲菢?，“人人為我，我為人人”）五、聯(lián)系生活，拓展延伸你有沒有發(fā)現(xiàn)自己身邊也有“人人為我，我為人人”的境界？舉例談?wù)?。（人永遠(yuǎn)不可能一個人生活在世界上，總是與別人一起構(gòu)成這樣那樣的關(guān)系。一個人總是經(jīng)常為別人做事，為他人服務(wù)，別人也在經(jīng)常為這個人做事，為這個人服務(wù)。在一個家庭里，爸爸工作掙錢，養(yǎng)活全家；媽媽為爸爸洗衣做飯；我們有時也為爸爸媽媽端茶捶背。在社會上，無論從事什么行業(yè)，你總是在某一方面，為別人服務(wù)，而在許多方面，你都