如何正確對待升學和就業(yè)

1、如何正確對待升學和就業(yè)-初三學年科任教師如何做學生的思想工作教初三，對學生的思想工作更要加強。即使是科任教師也好，但語文課與思想教育的聯(lián)系遠遠比任課來得快，靠的近，因此，語文教師，尤其是初三語文教師在思想教育教學方面的任務(wù)顯得更艱巨。升學與就業(yè)，都有一個對未來職業(yè)的選項的考慮；初中畢業(yè)后就業(yè)，或考入中專，職業(yè)高中，直接面臨著職業(yè)的選擇，而升入普通高中進大學進一步深造的也有著一個對未來職業(yè)的選擇問題。針對教初三這一優(yōu)勢，引導學生正確認識與對待職業(yè)選擇問題，我主要從以下幾個方面進行語文課做學生思想方面教育與陶冶：初三面臨著就業(yè)與升學兩種選擇，祖國和人民要求每一個學生有“一顆紅心，兩手準備”自覺接受

2、祖國的挑戰(zhàn)。為了這方面教育，我一面把它結(jié)合有關(guān)語文課，另一面配合班主任教師與共青團，把它同主題班會，團日活動有機的結(jié)合起來，為學生升學和就業(yè)奠定了良好的基礎(chǔ)。選擇就業(yè)是所有學生共同關(guān)心的問題。在職業(yè)選擇的動機上，我告訴學生：并不否定對合理個人利益的考慮，但反對不顧國家利益人民利益單純追求個人利益。每一種正當?shù)穆殬I(yè)，都是祖國四化建設(shè)需要的，在哪個崗位上做出貢獻，都會受到黨，國家和人民的重視。當個人的志愿和祖國的志愿發(fā)生矛盾時，個人志愿要服從祖國需要。我爸理論結(jié)合到課本中。初一學過陳毅的三首詩”他早年學文，做過記者，留過學，在革命戰(zhàn)爭中投筆從戎，經(jīng)過長期的實踐，成為我國十大元帥之一。大家熟知的魯迅

3、，早年選學礦學，東渡學醫(yī)，為了富國強民，他后來順應時代要求，依然拿起筆做刀槍，成為新文化戰(zhàn)役的舵手，。他們是我們正確選擇志愿的榜樣。還有，要正確對待職業(yè)選擇。我與學生互相探討并達成共識-必須解決一個隊各種社會職業(yè)的正確認識問題。我們個別同學，受世俗偏見影響，往往歧視服務(wù)員，售貨員，修理工，修腳工，清潔工等工作。雖然社會分工不同，蛋從事不同社會職業(yè)的人，在法律上，人格上是完全平等的，都是國家和社會的主人。不存在高低貴賤之分?！叭倭校行谐鰻钤?。只要做到干一行，愛一行，專一行，無論在哪一個崗位上，都能祖國和人民作出應有的貢獻。從實際出發(fā)，發(fā)揮自己優(yōu)勢。統(tǒng)籌方法作者華羅庚年稚時一條腿殘疾，但他分析了自己的條件和客觀社會的需要，認為自己條件較適合鉆研數(shù)學。于是選定了這一主攻方向，終生從事這項職業(yè)，并取得了令世界矚目的成就。教初三的幾年生活中，我用上述方法指導學生，收到了良好的效果。把語文課緊密的與思想教育配合起來，是語文教學首