2022年小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

1、高品質(zhì)文檔2022年小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料 一、專心去愛學(xué)生，培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣 我今年教的班級(jí)是602班，這個(gè)班的特點(diǎn)是：大部分學(xué)生活潑好動(dòng)，思維活躍，感情豐富易調(diào)動(dòng)，班上有一批好班干，但大部分學(xué)生的行為習(xí)慣比較差，愛說(shuō)臟話，愛打架，不能樂觀主動(dòng)地思索問題，不能仔細(xì)認(rèn)真的完成作業(yè)，在困難面前易退縮等。通過觀看分析主要緣由是許多家長(zhǎng)外出打工，孩子一般由不識(shí)字的爺爺奶奶帶，爺爺奶奶一般只關(guān)注孩子的吃穿，在習(xí)慣養(yǎng)成方面處于放任狀態(tài)，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成了一些壞習(xí)氣，如生活不能自理，嬌氣脆弱，缺乏自覺性，學(xué)習(xí)馬虎等。針對(duì)這一狀況，我以前是嚴(yán)峻地批判，發(fā)覺收效甚微，好多學(xué)生不但沒有改正自身的缺點(diǎn)，反而

2、增加了對(duì)老師的抵觸心情。發(fā)覺這一狀況后我轉(zhuǎn)變了策略，“只有愛才能訓(xùn)練好孩子！”作為班主任我應(yīng)當(dāng)花更多的時(shí)間去了解學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行必要的心理溝通，然后真誠(chéng)地指出他的不足，教給他改正的方法，再和他一起努力克服困難，讓學(xué)生感到老師無(wú)私的愛和深切的關(guān)懷，感到班主任是最信任的人。這樣，班主任和學(xué)生的思想溝通了，那么訓(xùn)練學(xué)生改掉壞習(xí)慣、壞行為也就簡(jiǎn)單多了。在班上，我要求班干根據(jù)學(xué)校生守則和學(xué)校生日常行為規(guī)范對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化打分，每月評(píng)出10名“文明小標(biāo)兵”和10名“三好學(xué)生”，讓他們相互監(jiān)督，相互促進(jìn)，漸漸養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。 二、班主任要擅長(zhǎng)表?yè)P(yáng)，奇妙批判，以典型為榜樣 學(xué)校生喜愛得到老師的表?yè)P(yáng)和鼓舞，這樣

3、可以增加他們學(xué)習(xí)的愛好和熱忱。當(dāng)然“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，由于每個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、自身的心理素養(yǎng)和基礎(chǔ)不同等方面的影響，學(xué)生存在著較大的差異。有的勤學(xué)守紀(jì)、有的厭學(xué)做壞事，作為老師要正視學(xué)生的差異，對(duì)于“問題學(xué)生”要從關(guān)愛的心態(tài)動(dòng)身，對(duì)他們要?jiǎng)又郧?、曉之以理，用人格力氣去感化他們。記得一本書上說(shuō)過,學(xué)生好比一個(gè)鐵盒子,不是要你去一拳砸扁它,而是要你去細(xì)細(xì)地找到那把對(duì)號(hào)的鑰匙,去開啟他們的心扉.學(xué)生的心理特點(diǎn)差異比較大,要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn),設(shè)身處地的以他能接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo).學(xué)生到學(xué)校來(lái),誰(shuí)都想成為好學(xué)生,他們對(duì)老師布滿敬重和依靠,只要我們給他們各種表現(xiàn)的機(jī)會(huì),仔細(xì)去發(fā)覺,他們都會(huì)

4、各有所長(zhǎng)的.而且孩子還小,在嚴(yán)格要求的同時(shí),盡量多鼓舞他們,多表?yè)P(yáng)他們,讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣. 三、結(jié)合實(shí)情，創(chuàng)建有特色的班級(jí) 我班的學(xué)生來(lái)自各個(gè)不同的學(xué)校和班級(jí),剛開頭像一盤散沙,缺乏分散力,缺乏集體意識(shí).期初讓學(xué)生一起選班干,制定班規(guī)班約,提出班級(jí)口號(hào)及奮斗目標(biāo)等,都對(duì)增加班級(jí)的分散力有肯定的關(guān)心.但開展校級(jí)活動(dòng)效果更明顯,比如奪流淌紅旗,評(píng)比文明班級(jí),開運(yùn)動(dòng)會(huì)等.現(xiàn)在我班學(xué)生好多了,能樂觀主動(dòng)地為集體爭(zhēng)光,以損害集體為恥,學(xué)習(xí)中能做到相互關(guān)心等. 由于沒有閱歷,我的班主任工作在很多方面存在著不足.雖然為建設(shè)這個(gè)班集體花了不少心思,特殊是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,可班上有幾個(gè)紀(jì)律表現(xiàn)差的學(xué)生仍是我行我素,而且有些學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱沒調(diào)動(dòng)起來(lái),沒能有效的激起他們的斗志,這些都給班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來(lái)了阻力. 這學(xué)期的主要收獲是:能讓大多數(shù)學(xué)生歡樂的度過在學(xué)校的每一天,能精神煥發(fā),面帶笑容地消失在課堂上,做到了盡量少的在課堂上當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)脾氣,規(guī)范了學(xué)生的部分行為習(xí)慣,激發(fā)了大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱,實(shí)行了多鼓舞少批判的訓(xùn)練方法等. 總之,學(xué)