孔子學(xué)琴的說課稿1

1、孔子學(xué)琴片段說課稿 防城鎮(zhèn)二小 林天麗各位評委、老師：大家好，今天我說課的內(nèi)容是孔子學(xué)琴第一課時。一、說教材。孔子學(xué)琴講述了偉大的思想家、教育家孔子五十歲時向師襄學(xué)琴，勤學(xué)苦練，最后琴藝達到爐火純青的故事，表現(xiàn)了孔子虛心好學(xué)、精益求精、不斷進取的優(yōu)秀品質(zhì)。這節(jié)課的重點是：讀通全文，運用字理學(xué)習(xí)法進行識字、析詞。二、說教學(xué)過程中如何運用字理教學(xué)法去識字析詞。1、利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，吸引學(xué)生的興趣。引發(fā)他們的疑問與猜測，讓學(xué)生具有主動思考的愿望。屏顯琴、瑟、笙、罄的圖片，學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)“琴、瑟”這兩個字都有“雙王”形旁，讓學(xué)生想一想帶有“雙王”這種形旁的樂器還有那些？并添加“琵、琶”的圖片，從而總結(jié)

2、出：名稱帶有“雙王”形旁的，基本上都屬于弦樂器。出示“笙”，并屏顯竽、笛、簫等管樂器，仔細觀察：這些樂器都有哪些共同點？最后總結(jié)：帶有“竹”字頭這種形旁的樂器，大部分屬于管樂器。2、運用字理學(xué)習(xí)法識字析詞。提出問題，解決問題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。（1）學(xué)習(xí)生字時，我采用了分解組合法。析詞時，采用據(jù)文取義法。在生字里面，有兩個生字很奇特，詞語中的兩個字讀音相同，位置顛倒，它們是“溢”和“抑” 。屏幕出示古體字，引導(dǎo)學(xué)生看“溢”的左邊像什么？右下角像什么？右上角像什么？經(jīng)過思考，再組合，“溢”就是表示器皿里的水滿了，橫流出來。后來引申為“充滿”。然后引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容理解“激情洋溢”就是指琴

3、聲飽滿、豐富，充滿激情。屏顯：抑， “抑”是會意字，出示古體字，引導(dǎo)學(xué)生理解，“抑”字的左邊像一個人伸出來的手，右邊像一個人被壓下去，“抑”的本義就是用手把昂起來的頭壓下去。在本課引申為琴聲低沉。 “抑揚”在文中是指琴聲有時低沉，有時高昂。（3）然后指導(dǎo)學(xué)生正確書寫“溢”、“抑”。出示田字格，讓學(xué)生觀察，“溢”、“抑”都是左右結(jié)構(gòu)的字，都是左窄右寬，并提示學(xué)生左右結(jié)構(gòu)而且偏旁在左的字要寫得左窄右寬。 （4）最后學(xué)習(xí)“爐”、 “純”，并理解爐火純青的意思。“爐”從火，跟火有關(guān)；純?yōu)槭裁词恰敖z”字旁？因為“純”的本義是指毫無雜質(zhì)的絲。古代煉丹，要煉到爐子里火焰的顏色變成青色才算成功，青色的純度越高說明煉出的丹品質(zhì)越高。孔子的琴藝已經(jīng)達到登峰造極的境界，所以說他的琴藝“爐火純青”。 這樣，在語文學(xué)習(xí)中，運用了字理教學(xué)法