人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上課堂教學(xué)設(shè)計(jì)單元第（ 一 ）單元上課教師課題 沒(méi)有括號(hào)的四則運(yùn)算（例1、例2）課型新授課教學(xué)目標(biāo)1.進(jìn)一步掌握含有同一級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序。2. 通過(guò)探索和交流解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，感受解決問(wèn)題的一些策略和方法。3.在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，養(yǎng)成認(rèn)真審題、獨(dú)立思考等學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步掌握含有同一級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)探索和交流解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，感受解決問(wèn)題的一些策略和方法。教具準(zhǔn)備課件上課時(shí)間2014年3月4日教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)思路鋪墊引入1、 說(shuō)一說(shuō)圖中的人們?cè)诟墒裁?？“冰雪天地”分成幾個(gè)活動(dòng)區(qū)？每個(gè)區(qū)有多少人？你是怎么知道的？2、 根據(jù)圖中提出的信息，你能

2、提出哪些問(wèn)題，怎樣解決？3、 今天我們來(lái)學(xué)習(xí)四則運(yùn)算，請(qǐng)看例1.探究建模1、理解題目中的數(shù)量關(guān)系。方法一：根據(jù)前兩個(gè)條件，可以先用上午的72人減去中午離去的44人，求出中午還剩下的人數(shù)，然后用剩下的人數(shù)加上又來(lái)到的85人，便是滑冰場(chǎng)上現(xiàn)在的人數(shù)。方法二：可以先把上午的72人和又來(lái)到的85人相加，得到一共的總?cè)藬?shù)，再減去中午離去的44人，便是滑冰場(chǎng)上現(xiàn)在的人數(shù)。2、根據(jù)數(shù)量關(guān)系列出算式解答。（1）72-44+85 （2）72+85-44 =28+85 =157-44 =113（人） =113（人）答：現(xiàn)在有113人滑冰。3、學(xué)習(xí)例二：（1）根據(jù)題目畫(huà)出線段圖分析方法一：9873算出了1天“冰雪天

3、地”接待的人數(shù)，在乘6算出6天接待的總?cè)藬?shù)。方法二：因?yàn)槭钦者@樣計(jì)算，所以每天接待的人數(shù)可以看作是一樣多的，就可以先算出6天是3天的幾倍，6天接待的總?cè)藬?shù)也是3天接待的總?cè)藬?shù)的幾倍。就可以直接用3天的987人數(shù)去乘算出來(lái)的2倍。（2）列式解答。方法（1）98736 方法（2） 63987 =3296 =2987 =1974（人） =1974（人）答：6天預(yù)計(jì)接待1974人。4、小結(jié)。練習(xí)鞏固1、完成做一做2、計(jì)算192-13+17 135+72-25 72683 5430543、一箱 10千克的蘋(píng)果賣(mài)60元，麗麗要買(mǎi)3千克蘋(píng)果，需要付多少元？回顧小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了沒(méi)有括號(hào)的四則運(yùn)算，你有什么

4、收獲？ 在沒(méi)有括號(hào)的算式里，如果只有加、減法或者只有乘、除法，都要從左往右按順序計(jì)算。板書(shū)設(shè)計(jì) 沒(méi)有括號(hào)的四則運(yùn)算（例1、例2） 例1 （1）72-44+85 （2）72+85-44 =28+85 =157-44 =113（人） =113（人）答：現(xiàn)在有113人滑冰。例2方法（1）98736 方法（2） 63987 =3296 =2987 =1974（人） =1974（人）答：6天預(yù)計(jì)接待1974人。運(yùn)算順序：在沒(méi)有括號(hào)的算式里，如果只有加、減法或者只有乘、除法，都要從左往右按順序計(jì)算。教后反思 通過(guò)預(yù)習(xí)，在教學(xué)時(shí)用寫(xiě)等量關(guān)系或畫(huà)線段圖的分析，學(xué)生學(xué)得比較輕松。基本掌握了今天的知識(shí)。課堂教學(xué)設(shè)

5、計(jì)單元第（ 一 ）單元上課教師課題 含有兩級(jí)的混合運(yùn)算課型新授課教學(xué)目標(biāo)1.進(jìn)一步掌握沒(méi)有括號(hào)的兩級(jí)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。2.學(xué)會(huì)用兩步計(jì)算的方法解決一些實(shí)際問(wèn)題。3、經(jīng)歷探索和交流解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，感受解決問(wèn)題的一些策略和方法。4、在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，養(yǎng)成認(rèn)真審題、獨(dú)立思考等學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步掌握沒(méi)有括號(hào)的兩級(jí)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)一步掌握沒(méi)有括號(hào)的兩級(jí)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。教具準(zhǔn)備課件上課時(shí)間2014年3月 日教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)思路鋪墊引入1. 口算（先說(shuō)說(shuō)計(jì)算順序）。2737 369 45+8-23 24-8+102.在沒(méi)有括號(hào)的算式里，如果只有加、減法或者只有乘、除法

6、，該按怎樣的順序計(jì)算？3.導(dǎo)入：今天咱們繼續(xù)學(xué)習(xí)四則運(yùn)算。探究建模1、閱讀例3：你能得到哪些信息？你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？2、交流收獲。（要求購(gòu)買(mǎi)門(mén)票需要花多少錢(qián)，就是求爸爸媽媽和玲玲購(gòu)買(mǎi)門(mén)票錢(qián)之和。爸爸媽媽買(mǎi)兩張票共需要2個(gè)24元，玲玲是兒童，購(gòu)買(mǎi)半票，又就是24元的一半）。列式：242+242 =48+12 =60（元）3.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：這兩個(gè)綜合算式都是沒(méi)有括號(hào)的，而且算式中有加減法也有乘除法4.同桌討論： 這樣的綜合算式的運(yùn)算順序是怎樣的呢？5.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)運(yùn)算順序。（在沒(méi)有括號(hào)的算式里，有乘、除法和加、減法，要先算乘、除法，再算加、減法。）6.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比：今天學(xué)的知識(shí)和昨天的知識(shí)有什

7、么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢（相同點(diǎn)：都是沒(méi)有括號(hào)的算式。不同點(diǎn)：昨天學(xué)的是同級(jí)運(yùn)算，今天學(xué)的是含有兩級(jí)運(yùn)算）7、小結(jié)。在沒(méi)有括號(hào)的算式里，有乘、除法和加、減法，要先算乘、除法，再算加、減法。練習(xí)鞏固1、在沒(méi)有括號(hào)的算式里，如果有乘除法和加減法，要先算（ ）法，后算（ ）法。2、在計(jì)算67048060時(shí)，應(yīng)先算（ ）法，再算（ ）法，最后結(jié)果是（ ）。3、完成做一做?；仡櫺〗Y(jié) 今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是什么？你知道了嗎？ 在沒(méi)有括號(hào)的算式里，有乘、除法和加、減法，要先算乘、除法，再算加、減法。板書(shū)設(shè)計(jì) 含有兩級(jí)的混合運(yùn)算例3; ：242+242 =48+12 =60（元） 答：購(gòu)門(mén)票需要花60元。 在沒(méi)有括號(hào)

8、的算式里，有乘、除法和加、減法，要先算乘、除法，再算加、減法。教后反思課堂教學(xué)設(shè)計(jì)單元第（ 一 ）單元上課教師課題有括號(hào)的混合運(yùn)算課型新授課教學(xué)目標(biāo) 1.理解小括號(hào)的作用。2.掌握帶有小括號(hào)的四則運(yùn)算的運(yùn)算順序，能比較熟練地進(jìn)行四則運(yùn)算。3.進(jìn)一步掌握含有兩級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序，正確計(jì)算三步式題。4.能總結(jié)歸納出四則混合運(yùn)算的順序。教學(xué)重點(diǎn)1.掌握帶有小括號(hào)的四則運(yùn)算的運(yùn)算順序，能比較熟練地進(jìn)行四則運(yùn)算。2.總結(jié)歸納出四則混合運(yùn)算的順序。教學(xué)難點(diǎn)總結(jié)歸納出四則混合運(yùn)算的順序教具準(zhǔn)備課件上課時(shí)間2014年3月 日教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)思路鋪墊引入 1.口算： 1248 100729 35+254 78

9、5836 問(wèn)：沒(méi)有括號(hào)的應(yīng)該怎樣算？（在沒(méi)有括號(hào)的算式里，是加減法或乘除法的從左往右計(jì)算，如果有加、減、乘、除法，先算乘、除法，再算加減法）2計(jì)算： 1504237 240807113師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)四則運(yùn)算。（板書(shū)課題：四則運(yùn)算4）探究建模教學(xué)例4：上午冰雕區(qū)有游人180人，下午有270人。如果每30位游人需要一名保潔員，下午要比上午多派幾名保潔員？1、讀題目，找出關(guān)鍵詞，弄清條件和問(wèn)題的關(guān)系。（1）要求下午要比上午多派幾名保潔員，可以先算出上午和下午各派出多少名保潔員。然后用下午保潔員的人數(shù)減去上午的保潔員人數(shù)，便是下午比上午多派的保潔員人數(shù)。列式為 2703018030 =96 =3

10、（名）（2）要求下午要比上午多派幾名保潔員，可以先求出下午比上午多多少位游人，（27018090名）根據(jù)題意，每多出30位游人，就需要多派出一名保潔員，就是求90里面有幾個(gè)30.（90303名）列成綜合算式時(shí)為什么要加一個(gè)小括號(hào)呢？（需要先算加減法，再算乘除法）這個(gè)小括號(hào)有什么作用呢？（是改變運(yùn)算的順序）（270180）3090303（名）2、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)運(yùn)算順序。（有小括號(hào)的四則運(yùn)算的運(yùn)算順序是：先算括號(hào)里面的，再算括號(hào)外面的）3.出示例5：（1）42+6（12-4） （2）42+612-4兩名學(xué)生板演。全班學(xué)生進(jìn)行檢驗(yàn)。兩題的計(jì)算結(jié)果一樣嗎？討論交流：兩道題數(shù)字、符號(hào)以及數(shù)字的順序都沒(méi)有改

11、變，為什么計(jì)算結(jié)果卻不一樣？（因?yàn)橛欣ㄌ?hào)就會(huì)改變運(yùn)算順序）4.這幾天我們一直都在說(shuō)“四則運(yùn)算”，到底什么是四則運(yùn)算呢？學(xué)生針對(duì)問(wèn)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。 5.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：加法、減法、乘法和除法統(tǒng)稱(chēng)四則運(yùn)算。（板書(shū)）6.誰(shuí)能把我們學(xué)習(xí)的四則運(yùn)算的運(yùn)算順序幫我們大家來(lái)總結(jié)一下？ 學(xué)生自由回答。練習(xí)鞏固1、完成做一做?；仡櫺〗Y(jié) 1、有小括號(hào)的四則運(yùn)算的運(yùn)算順序是：先算括號(hào)里面的，再算括號(hào)外面的。 2、加法、減法、乘法和除法統(tǒng)稱(chēng)四則運(yùn)算。板書(shū)設(shè)計(jì) 有括號(hào)的混合運(yùn)算 例4：2703018030 （270180）309030 =963（名） =3（名） 答：下午要比上午多派3名保潔員例5：42+6（12-4）

12、 42+612-4 42+68 42+72-4 42+48 114-4 90 110教后反思課堂教學(xué)設(shè)計(jì)單元第（ 一 ）單元上課教師課題有關(guān)0的運(yùn)算課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、掌握關(guān)于0的運(yùn)算應(yīng)該注意的問(wèn)題。2、通過(guò)合作交流、歸納總結(jié)等學(xué)習(xí)方式解決問(wèn)題，以達(dá)到今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)。3、在歸納總結(jié)中體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)0不能做除數(shù)及原因。教學(xué)難點(diǎn)0不能做除數(shù)及原因。教具準(zhǔn)備課件上課時(shí)間2014年3月 日教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)思路鋪墊引入1、快速口算100+0= 0+568= 078= 154-0= 023= 128-128= 076= 235+0= 99-0= 49-49= 0+319= 029=

13、2、今天我們學(xué)習(xí)有關(guān)0的運(yùn)算。（板書(shū)課題）探究建模1、齊讀課題。師：面對(duì)課題你能提出哪些問(wèn)題？2、先閱讀課本13頁(yè)的內(nèi)容，然后將上面的口算進(jìn)行分類(lèi)。思考：1、關(guān)于0的運(yùn)算都有哪些？（加、減、乘、除法） 2、0是否可以做除數(shù)？為什么？學(xué)生自學(xué)，師巡視。（如50不能得到商，因?yàn)檎也坏揭粋€(gè)數(shù)同0相乘得到5。00不可能得到一個(gè)確定的商，因?yàn)槿魏螖?shù)同0相乘都得0.所以0不能做除數(shù)）3、小組內(nèi)交流，總結(jié)關(guān)于0的運(yùn)算。 教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書(shū)：一個(gè)數(shù)加上0，還得原數(shù)。一個(gè)數(shù)減去0，還得原數(shù)。被減數(shù)等于減數(shù)，差是0。0乘任何數(shù)，都得0。0不能作除數(shù)。0除以任何不為0的數(shù)，都得0。用字母表示0+a=a, a

14、-a=0 , a0=0, 0a=0(a0)4、判一判：因?yàn)?除以任何數(shù)都得0，所以00也得0。5、教生共同小結(jié)：0不能做除數(shù)。如50不可能得到商，因?yàn)檎也坏揭粋€(gè)數(shù)同0相乘得到5。00不可能得到一個(gè)確定的商，因?yàn)槿魏螖?shù)同0相乘都得0。 6、套用0的運(yùn)算特性。 （1）238（729-6）0 0 （仔細(xì)觀察后，發(fā)現(xiàn)小括號(hào)里面的無(wú)論算出來(lái)多少，與238和0相乘都等于0，所以不需要寫(xiě)出運(yùn)算順序，直接等于0） （2）56+（84020-26）0 56+0 56 （認(rèn)真審題后，發(fā)現(xiàn)小括號(hào)里面的無(wú)論算出來(lái)多少與0相乘都得0，小括號(hào)里面的不需要計(jì)算，只需要辨清運(yùn)算順序，再算56+0 56，所以結(jié)果等于56.）練習(xí)鞏固 1、填空：一個(gè)數(shù)加上0，還得（ ）。一個(gè)數(shù)減去（ ），還得原數(shù)。一個(gè)數(shù)與0相乘，（ ）。甲數(shù)+乙數(shù)=0，那么