信息技術七年級下冊教案全集

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上第一單元 因特網應用第一節(jié) 網絡世界巡禮三維目標：知識與技能：能夠對網站進行簡單評價過程與方法：掌握網絡的基本知識情感態(tài)度與價值觀：教育學生正確面對網絡教學過程：知識點教師指導學生學習什么是計算機網絡：只要把兩臺以上計算機連接起來，使它們之間可以交換信息，就稱為計算機網絡布置閱讀回答計算機網絡的功能：三個重要功能：數(shù)據(jù)通訊、資源共享、分布處理講授聽講、思考計算機網絡的分類：局域網、城域網、廣域網講授理解、討論因特網的由來講授了解IP與域名:如：湖南政府門戶網站： 依次為主機名、三級域名、二級域名、最高層次域名講授理解、記憶因特網連接的幾種方法：撥號接入、ADSL接入、

2、專線接入、有線電視網接入、無線網絡接入、手機接入講授了解瀏覽網站指導操作實踐操作網絡瀏覽交流引導交流、討論教學反思：第二節(jié) 在信息海洋中獲取信息三維目標：知識與技能：了解常用的搜索引擎過程與方法：掌握搜索引擎的使用方法情感態(tài)度與價值觀：搜索健康向上文明的內容教學過程：知識點教師指導學生學習認識搜索引擎：搜索引擎是對因特網上的信息資源進行搜索整理，然后供你查詢的系統(tǒng)。常用搜索引擎：中國雅虎：百度：天網搜索：搜狗搜索：講授理解、了解利用搜索引擎，獲取信息1、恰當運用“關鍵詞”，搜索信息：打開引擎，輸入想要了解的關鍵詞2、運用分類檢索，搜索信息指導動手操作制作“我喜歡的學?！钡膱蟾?、獲取學校信息資

3、料2、制作“我喜歡的學?！钡膱蟾嬷谱饕螅?、 選擇一個自己熟悉的應用軟件2、 能正確地反映學校的實際情況（如學校類型、學校環(huán)境，學校的教學設施、師資情況、學校近幾年的招生情況等）3、 報告版面安排合理，美觀大方正確引導分組實踐、操作教學反思：第三節(jié) 因特網應用面面觀三維目標：知識與技能：學會申請電子郵箱以及收發(fā)電子郵件過程與方法：了解并掌握因特網的常見應用情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生正確的人生價值觀教學過程：知識點教師指導學生學習申請電子郵件地址：選擇一個可以免費申請電子郵件的網站指導動手操作發(fā)送郵件：1、進入網站2、填寫郵件表單3、單擊“寫信”并開始寫信4、發(fā)送巡回指導實踐操作BBS服務：電

4、子社區(qū)1、登錄中國學生網2、注冊用戶3、登錄并選擇中學生討論區(qū)4、發(fā)表文章引導學生發(fā)表積極健康文明的言論實踐操作、互相討論即時通訊軟件的應用：QQ的申請、登錄與應用MSN的申請、登錄與應用指導動手操作博客1、尋找自己感興趣的博客2、嘗試申請建立自己的博客申請博客的步驟：1、找到可以免費申請博客空間的網站2、申請自己的博客空間3、使用博客發(fā)布文章引導實踐操作教學反思：第四節(jié) 因特網尋根三維目標：知識與技能：能夠使用因特網獲取、發(fā)布、交流信息。過程與方法：了解從網頁中保存文字和圖片資料的方法。情感態(tài)度與價值觀：樹立正確的網絡應用意識。教學過程：知識點教師指導學生學習分組、確定主題、明確分工1、我們

5、的研究主題是：2、填寫小組分工表：組織領導自愿組合搜集資料1、明確搜索內容、獲取信息，制作搜索記錄表2、利用文字處理、圖片處理（Windows自帶的“畫圖”軟件）加工、編輯有關素材巡回指導實踐操作協(xié)作創(chuàng)作電子作品1、規(guī)劃電子作品2、編輯電子作品引導自主創(chuàng)作作品交流適時表揚欣賞作品撰寫短文：因特網的發(fā)展前景短文要求：1、 主題：因特網的發(fā)展前景2、 在正文中寫明班級、姓名3、 將300字的短文作為附件發(fā)送提出要求獨立完成教學反思：第二單元 數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析第五節(jié) 初識數(shù)據(jù)統(tǒng)計三維目標：知識與技能：學習數(shù)據(jù)搜集、數(shù)據(jù)表示和數(shù)據(jù)分析的方法。過程與方法：掌握數(shù)據(jù)搜集的方法。情感態(tài)度與價值觀：體會數(shù)據(jù)統(tǒng)計

6、圖表在統(tǒng)計工作中的作用。教學過程：本節(jié)是活動課，主要是經歷一次數(shù)據(jù)統(tǒng)計，并分析和總結在數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析的過程中有哪些主要步驟。知識點教師指導學生學習體驗數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析過程 ，體會數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析的作用：1、體育委員設計一個調查問卷2、將問卷復制成全班人數(shù)的份數(shù)3、收回問卷進行統(tǒng)計4、根據(jù)統(tǒng)計結果，將各項目的統(tǒng)計結果填入P31的表中5、整理并完成統(tǒng)計表6、繪制條形圖和餅狀圖指導學生完成調查統(tǒng)計調查研究討論并總結 引導自主發(fā)揮討論選題，制作小組合作計劃：參考主題：網絡中最不受歡迎的十種行為的調查與分析、學生課余活動的調查與分析、中學生課外閱讀問卷調查與分析指導學生完成調查與分析設計自己的調查主題并完成

7、調查與分析活動教學反思：第六節(jié) 設計問卷 搜集數(shù)據(jù)三維目標：知識與技能：學習調查問卷的設計過程與方法：能夠根據(jù)調查目的和要求設計調查問卷情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生調查研究的習慣和實事求是的態(tài)度。教學過程：知識點教師指導學生學習問卷調查的初步設計：1、根據(jù)調查目的，確定所需的信息資料2、確定問題的順序3、寫好問卷的前言和結束語適時誘導仿照P34的調查問卷自己設計問卷對問卷進行修改、補充、完善問卷應做到：內容簡明扼要、信息包含齊全；問卷問題安排合理、合乎邏輯、通俗易懂；便于對資料進行分析處理小組合作設計調查問卷確定調查問卷份數(shù)一般按本班人數(shù)復制開始調查思考：1、 怎樣判斷數(shù)據(jù)來源的可靠性。2、 在

8、搜集到的調查資料中，哪些屬于調查對象私人或家庭的信息，未經本人同意，你可以泄露嗎？教學反思：第七節(jié) 數(shù)據(jù)整理三維目標：知識與技能：認識基本的表格概念。過程與方法：初步設計一個二維數(shù)據(jù)表，使它能反映出調查的原始數(shù)據(jù)。情感態(tài)度與價值觀：體會數(shù)據(jù)說理分析的重要作用。教學過程：知識點教師指導學生學習認識Excel數(shù)據(jù)表格1、一個Excel工作簿中可以有多個工作表2、工作表的行列標示3、活動單元格4、區(qū)域的表示方法講授聽講，操作設計表格1、根據(jù)任務目標設計表格標題2、選擇便于統(tǒng)計分析數(shù)據(jù)的表格指導操作實踐動手操作在Excel中創(chuàng)建表格、輸入數(shù)據(jù)輔導操作編輯數(shù)據(jù)的常用技巧：1、 雙擊單元格可以直接編輯單元

9、格的內容。2、 要移動單元格的內容，選擇單元格的邊框拖動到另一個位置即可。3、 復制單元格內容，按住Ctrl鍵拖動該單元格的邊框到另一位置即可。4、 使用快捷鍵5、 以序列方式填空。6、 要快速插入空白的單元格，按住Shift，同時拖動選擇區(qū)域右下角的填充柄。教學后記：第八節(jié) 編輯和格式化數(shù)據(jù)表三維目標：知識與技能：美化數(shù)據(jù)表過程與方法：運用函數(shù)、公式進行計算情感態(tài)度與價值觀：認識數(shù)據(jù)處理在社會生活和科學領域中的應用。教學過程：知識點教師指導學生學習對數(shù)據(jù)表格進行基本的格式設置1、選中區(qū)域2、單擊第1行行標，插入行3、輸入“視力不良率統(tǒng)計表”并設置字體、字號3、選中區(qū)域A1：E1，設置對齊、合

10、并、居中4、選中A2：E6 設置邊框指導完成動手操作完成本組數(shù)據(jù)表的格式化1、設計表格的標題2、設置表格中數(shù)據(jù)的字體、字號、對齊方式3、適當調整數(shù)據(jù)表的行高和列寬4、對部分單元格進行合并5、設置單元格的背景色巡回輔導實踐操作思考：你在操作中遇到哪些問題？教學后記：第九節(jié) 分析數(shù)據(jù)三維目標：知識與技能：學習運用公式和函數(shù)進行數(shù)據(jù)分析。過程與方法：掌握常用的函數(shù)。情感態(tài)度與價值觀：運用現(xiàn)有數(shù)據(jù)預測未來的發(fā)展趨勢。教學過程：知識點教師指導學生學習認識公式和函數(shù)：1、公式是工作表中對數(shù)值進行計算的等式，公式要以等號開始。2、函數(shù)是預先編寫的公式。3、運算符是指定表達式內執(zhí)行的計算類型。講述了解完成“視

11、力不良率統(tǒng)計表”的各種數(shù)據(jù)計算指導實踐操作設計數(shù)據(jù)分析表以調查“本校七年級學生的睡眠情況”為例，設計數(shù)據(jù)統(tǒng)計表巡回視察自主設計對數(shù)據(jù)進行匯總和分析1、計算相關數(shù)據(jù)，完成“數(shù)據(jù)分析”工作表中的相關計算2、根據(jù)數(shù)據(jù)分析結果，得出初步結論。3、統(tǒng)計表格創(chuàng)建公式常見錯誤：見P54自主操作完成思考與閱讀：Excel中常用的函數(shù)P55教學后記：第十節(jié) 完成調查報告三維目標：知識與技能：根據(jù)工作表中的數(shù)據(jù)建立圖表。過程與方法：掌握建立數(shù)據(jù)圖表的方法。情感態(tài)度與價值觀：經過整理和分析數(shù)據(jù)，認識數(shù)據(jù)處理在社會和科學領域中的應用。教學過程：知識點教師指導學生學習將工作表中的數(shù)據(jù)用圖表形式表現(xiàn)出來：1、選定“數(shù)據(jù)分

12、析”工作表中的數(shù)據(jù)區(qū)：插入、圖表2、打開“圖表向導”：標準類型、餅圖、子圖表類型、三維餅圖3、數(shù)據(jù)標志：百分比引導學生完成自主操作完成撰寫本組的調查報告1、撰寫前言2、撰寫調查報告主體指導實踐匯報調查結果：先自己評價完善，然后互評。教學后記：第三單元 多媒體素材處理第十一節(jié) 圖片素材的加工三維目標：知識與技能：學會運用ACDSee對圖片進行編輯和處理。過程與方法：掌握旋轉圖片、調整圖片的亮度和對比度及去掉圖片中的無用信息。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的正確審美觀。教學過程：知識點教師指導學生學習選擇圖片：打開程序、瀏覽圖片、選擇圖片介紹了解圖片處理方案：以五岳圖片為例，探討修改方案指導討論打開處

13、理圖片的工具：打開Adobe Photoshop CS4演示觀看編輯圖片：1、旋轉圖片：（恒山姑嫂崖）2、剪裁圖片（少林寺大雄寶殿）3、調整圖片亮度和對比度（衡山朱陵洞天）4、調整圖片飽和度（泰山天階石坊）5、去掉圖片中的無用信息（華山蒼龍嶺）6、給圖片添加文字（嵩山風景）7、合成圖片（華山第一險、小男孩湯姆）操作指導模仿操作圖片批量處理設置：1、調整圖片大小2、統(tǒng)一文件格式演示模仿教學后記：第十二節(jié) 錄制和編輯聲音三維目標：知識與技能：會錄制、編輯聲音文件。過程與方法：學會錄音機的使用及對聲音文件的編輯。情感態(tài)度與價值觀：體驗作為解說員的樂趣。教學過程：知識點教師指導學生學習錄音前的準備：1

14、、錄音內容的準備2、錄音設備的準備：硬件連接、軟件設置講授了解錄制聲音文件：1、打開錄音機程序：開始所有程序附件娛樂錄音機2、錄制聲音文件：錄音（嵩山解說詞）停止保存演示操作動手操作為解說詞配音1、連接聲音文件：文件打開（嵩山。Wav）編輯插入文件（泰山。wav）2、添加背景音樂：打開“五岳介紹”（不播放）編輯與文件混合（選擇背景音樂）保存3、裁剪聲音文件：播放音樂文件停止編輯 刪除當前位置以后的內容保存演示合作完成聲音文件格式：WAVE、MPEG_3、Real Audio、CDA、MIDI思考：怎么能打破錄音時60秒的限制？教學后記：第十三節(jié) 影片的準備和編輯三維目標：知識與技能：學會會聲會

15、影的使用。過程與方法：掌握影片制作的基本流程。情感態(tài)度與價值觀：初步了解和體會非線性編輯的特性。教學過程：知識點教師指導學生學習制作影片的簡單流程：1、準備素材（前期準備）2、編輯影片、添加特效3、制作片頭、片尾、錄制旁白（后期制作）4、輸出影片（完成影片）講授、介紹 了解前期準備：1、確定影片內容（五岳介紹）2、選擇編輯工具（會聲會影）3、啟動編輯工具講授了解、思考影片的編輯：1、導入視頻素材2、確定保留的素材時間3、剪輯視頻4、合成視頻素材與圖片素材演示操作動手操作為視頻添加特效（為圖片和視頻添加轉場特效）演示指導模仿操作保存影片項目指導操作思考：怎樣截取影片播放中的畫面？教學后記：第十四

16、節(jié) 影片的后期制作三維目標：知識與技能：正確運用會聲會影進行影片的后期制作。過程與方法：學會制作片頭和片尾。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的正確審美觀。教學過程：知識點教師指導學生學習制作片頭和片尾、添加字幕1、添加片頭“五岳名山介紹”2、添加字幕:“衡山”、“泰山”等3、添加片尾演示操作模仿操作實踐給影片加入聲音：1、錄制解說詞2、加入已有的音頻素材演示操作模仿操作實踐輸出影片分享創(chuàng)建視頻文件DVD/VCD/SVCD/MPEGPALVCD給文件命名演示操作視頻文件格式：AVI格式、MOV格式、MPG格式、RM格式、WMV格式、ASF格式、FLV格式。思考：如何去掉視頻中的聲音？教學后記：考試考查

17、方案本方案分為兩個部分：第一部分為實踐操作題，考查學生的動手能力和創(chuàng)新能力；第二部分為筆試題，主要考查學生的理論知識水平。第一部分：制作一段校園彩鈴，將文件電郵到教師郵箱：（40分）第二部分：筆試題 （60分）一、 填空（20分）1、 說出兩個搜索引擎_。2、 在Excel中，函數(shù)SUM的功能是_。3、 在圖片處理軟件中的仿制圖章工具的作用是將所選圖片的一個區(qū)域_另一個區(qū)域。4、 因特網的接入方法有_（至少說出兩種）。5、 頂級域名中的cn表示_，edu表示_hn表示_,com表示_。二、 多選題（20分）6、 Excel中下面說法正確的是：A D2是第D列第5行的單元格 B A1：E5是指單元格A1到E5這一區(qū)域C 在創(chuàng)建公式中，公式開頭可以不輸入“=”D