《總體取值規(guī)律的估計（一）》學習任務單

1、總體取值規(guī)律的估計(一)學習任務單【學習目標】本節(jié)課主要內容是學習畫樣本數(shù)據(jù)的頻率分布表和頻率分布直方圖, 并利用頻率分布直方圖對總體進行分布規(guī)律的估計.收集數(shù)據(jù)就是為了尋找數(shù)據(jù)中蘊含的信息，這兩個圖表都可以使樣本數(shù)據(jù)所包含的信息轉化成直觀的、容易理解的形式.過程中強化用類比的方法畫圖，并突出統(tǒng)計的基本思想及其在實際問題中的應用價值.有利于提高學生數(shù)據(jù)分析能力、統(tǒng)計觀念,發(fā)展直觀想象、數(shù)學建模素養(yǎng)！選用課本的一個例題及復習鞏固三個小題.【課上任務】1統(tǒng)計問題的基本思想是什么？2. 畫一組數(shù)據(jù)頻率分布表和頻率分布直方圖的目的是什么?3初中如何畫頻數(shù)分布表和頻數(shù)分布直方圖？4. 課堂上是依據(jù)什么方

2、法學習畫頻率分布直方圖的?5. 畫頻率分布直方圖的基本步驟是什么?6畫頻率分布直方圖時如何分組?分組的原則是什么?7. 頻數(shù)分布直方圖和頻率分布直方圖的區(qū)別主要在哪？8頻率分布直方圖的縱軸表示什么？怎么理解這個規(guī)定?9頻率分布直方圖中各小長方形的面積表示什么？各小長方形的面積之和為多少？為什么?【學習疑問】（可選）10哪段文字沒看明白？11哪個環(huán)節(jié)沒弄清楚？12有什么困惑？13你想向同伴提出什么問題？14你想向老師提出什么問題？15本節(jié)課有幾個環(huán)節(jié)，環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系和順序？16同伴提出的問題，你怎么解決？17依據(jù)經(jīng)驗,你認為我們下面還需要研究什么問題？【課后作業(yè)】18作業(yè)1: 教材第197頁 練

3、習1,2， 練習1：從某小區(qū)抽取100戶居民用戶進行月用電量調查，發(fā)現(xiàn)他們的用電量都在50350 kWh之間，進行適當分組后（每組為左閉右開區(qū)間），畫出頻率分布直方圖如圖所示.問：(1)直方圖中的x的值為多少?(2)在被調查的用戶中，電量落在區(qū)間100，250)內的用戶數(shù)為多少？練習2：如圖，胡曉統(tǒng)計了他爸爸9月的手機通話明細賬單，發(fā)現(xiàn)爸爸該月共通話60次.胡曉按每次通話時間長短進行分組（每組為左閉右開區(qū)間）,畫出了頻率分布直方圖.問：(1)通話時長在區(qū)間15，20)， 20，30)內的次數(shù)分別為多少?(2)區(qū)間20，30)上的小長方形高度低于15，20)上的小長方形的高度,說明什么?19作業(yè)2: 【思考探究】問題1中將100個樣本數(shù)據(jù)按組距為3進行了分組，初步得到一些對總體取值規(guī)律的估計.改變組距進行分組，我們會得到不同的頻率分布直方圖,觀察分析這些直方圖分別得到什么樣的對總體的估計?由此你對畫直方圖時的數(shù)據(jù)分組有什么建議？ 【