蘇科物理八上5《水循環(huán)》教案7

1、實(shí)驗(yàn)中學(xué)初二物理第一學(xué)期教案課題：2.5水循環(huán) 課型：新授課 使用日期：2010年10月 主備姓名： 復(fù)備姓名：一、教學(xué)目標(biāo)：1、能用水的三態(tài)變化解釋自然界中的水循環(huán)現(xiàn)象。理解物態(tài)變化的過(guò)程也是能量轉(zhuǎn)移的過(guò)程。2、了解水資源與人類生活的關(guān)系，樹立節(jié)約用水和保護(hù)水資源的意識(shí)。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：能用水的固、液、氣三態(tài)的變化解釋自然界的水循環(huán)現(xiàn)象。三、教學(xué)方法：整體建構(gòu)與科學(xué)探究方法四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)說(shuō)明導(dǎo)入新課明確目標(biāo)復(fù)習(xí)物態(tài)變化的具體形式及放熱、吸熱的情況。可以利用多媒體課件展示下圖，讓學(xué)生回答填寫：（或投影儀或小黑板）接著用多媒體課件展示奔騰的江河湖泊，皚皚的冰山雪嶺，浩瀚的

2、海洋，飄蕩的白云等幾幅畫，配上適當(dāng)?shù)慕庹f(shuō)，從而引入本節(jié)課題。1、復(fù)習(xí)回答2、欣賞圖片，明確本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。利用情境引入，激起學(xué)生對(duì)水循環(huán)的好奇，領(lǐng)略水循環(huán)現(xiàn)象中的美妙。為學(xué)習(xí)本節(jié)知識(shí)提供良好的精神狀態(tài)自學(xué)指導(dǎo)整體感知1、請(qǐng)對(duì)照教學(xué)目標(biāo)，閱讀書P46-492、嘗試說(shuō)一說(shuō)本節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)用提問(wèn)法揭示本節(jié)課的知識(shí)內(nèi)容與框架，學(xué)生討論。發(fā)揮目標(biāo)導(dǎo)學(xué)功能，初步建構(gòu)知識(shí)內(nèi)容結(jié)構(gòu)。自主探究解決疑難學(xué)生完成圖239中水循環(huán)示意圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，小組之間可以相互討論，然后讓學(xué)生將對(duì)應(yīng)的變化填入圖中空格。接著向?qū)W生提問(wèn)：在圖239水循環(huán)過(guò)程中，水的狀態(tài)發(fā)生了那些變化？及其吸熱或放熱情況。完成課本圖240。學(xué)生閱讀課

3、本圖240下面的兩段文字，使學(xué)生知道物態(tài)變化過(guò)程伴隨著能量的轉(zhuǎn)移。接著用閱讀圖241圖248。(也可以從網(wǎng)上下載有關(guān)的資料) 讓學(xué)生討論，破壞水資源會(huì)給人類帶來(lái)哪些危害。學(xué)生討論回答，能用所學(xué)知識(shí)解答自然界中各種天氣現(xiàn)象。學(xué)生相互之間討論有關(guān)水資源的作用和保護(hù)措施。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)主要培養(yǎng)學(xué)生敢于將自己的見解公開并與他人交流，也勇于放棄或修正自己的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。檢查反饋評(píng)價(jià)矯正典型例題：1 不同季節(jié)的氣溫變化時(shí)，水會(huì)發(fā)生各種物態(tài)變化：春天，冰雪消融是 現(xiàn)象；夏天灑在地板上的水很快干了，這是 現(xiàn)象；以上兩種物態(tài)變化時(shí)都 熱。寒冷的冬天，洗滌沾滿油污的盤子，用溫度較高的熱水洗滌效果特別好。這是由于水

4、溫超過(guò)了油污的 ，而使油污 的緣故。2.2009年春，我國(guó)北方地區(qū)發(fā)生嚴(yán)重旱災(zāi)。（1）人工降雨是緩解旱情的重要手段，干冰等物質(zhì)可用于人工降雨。撒在云層上的干冰 （填物態(tài)變化）時(shí)吸熱，使空氣中的水蒸氣迅速凝結(jié)成水滴形成降雨。（2）面對(duì)旱情，我們更要節(jié)約用水。寫出一種生產(chǎn)、生活中常見的節(jié)水方法。 。完成當(dāng)堂學(xué)案上習(xí)題。通過(guò)典型例題加深對(duì)水循環(huán)與水資源的認(rèn)識(shí)。及時(shí)訓(xùn)練，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。當(dāng)堂反饋，及時(shí)補(bǔ)救課堂小結(jié)回歸系統(tǒng)引導(dǎo)學(xué)生歸納學(xué)到了什么？還有什么疑問(wèn)？歸納所學(xué)的知識(shí)及對(duì)應(yīng)用到的方法。有疑問(wèn)的質(zhì)疑對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，查漏補(bǔ)缺。五、課后反思：實(shí)驗(yàn)中學(xué)初二年級(jí)物理學(xué)案內(nèi)容：2.5水循環(huán) 編者：張超 審

5、稿：朱亞萍 使用時(shí)間：2010.10 姓名_教學(xué)目標(biāo)1、能用水的三態(tài)變化解釋自然界中的水循環(huán)現(xiàn)象。理解物態(tài)變化過(guò)程也是能量轉(zhuǎn)移過(guò)程。2、了解水資源與人類生活的關(guān)系，樹立節(jié)約用水和保護(hù)水資源的意識(shí)。學(xué)習(xí)過(guò)程1認(rèn)真閱讀活動(dòng)2.8相關(guān)內(nèi)容，并按要求完成課本圖2-39與圖2-40上相關(guān)填空。適時(shí)訓(xùn)練：（1）江、河、湖、海以及大地表層中的水不斷_變成水蒸氣；當(dāng)含有很多水蒸氣的空氣升入高空時(shí)，水蒸氣的溫度降低，有的_成小水滴，有的_成小冰晶，形成千姿百態(tài)的云。云中的小水滴也會(huì)_成小冰晶。云中的小水滴長(zhǎng)大到一定程度后，向地面降落，這就是雨。云中的小冰晶長(zhǎng)大到一定程度后，降落到高山、地面這就是雪。冰山上的積雪

6、_直接變成水蒸氣，升入天空。積雪_后變成水，匯入江河。形成了一個(gè)巨大的循環(huán)系統(tǒng)。（2）物態(tài)變化時(shí)總需要吸熱或放熱，吸熱的物體能量_，放熱的物體能量_，這表明物態(tài)變化過(guò)程中伴隨著_ _的轉(zhuǎn)移。完成右面的表格，填好物態(tài)變化名稱和對(duì)應(yīng)的吸熱、放熱情況。2閱讀課本“珍貴的水資源”相關(guān)內(nèi)容，小組討論，談?wù)勀銓?duì)地球上水資源現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)。3水資源如此珍貴，你將采取哪些措施來(lái)節(jié)約用水或保護(hù)水資源呢？發(fā)表一下你的見解吧。（保護(hù)水資源的措施：防止水污染、防止水土流失。我們應(yīng)從小的方面做起，注意節(jié)約用水。如隨手關(guān)閉水龍頭、用洗臉?biāo)疀_廁所、用洗菜水澆花等等。）課堂檢測(cè)：1自然界的水循環(huán)中，地面水進(jìn)入大氣主要通過(guò)的物態(tài)變化過(guò)程是 ( )A升華 熔化 C沸騰 D蒸發(fā)2“縹緲的霧，晶瑩的露，凝重的霜，輕柔的雪，同樣的水分子，裝扮著我們生活的時(shí)空”。這是一首描述物理現(xiàn)象的抒情詩(shī)。對(duì)這首詩(shī)中所描述的物理現(xiàn)象理解正確的是（ ）A.“縹緲的霧”是汽化現(xiàn)象 B.“晶瑩的露”是液化現(xiàn)象C.“凝重的霜”是凝固現(xiàn)象 D.“輕柔的雪”是熔化現(xiàn)象3人類賴以生存的淡水資源 （ ）A主要分布在江河湖海 B 占地球表面積的7oC是取之不盡，用之不竭的 D僅占總水量的34下列人類活動(dòng)中有利于淡水資源的利用和保護(hù)的是 ( )A任意排放工