臺(tái)階教學(xué)案例

1、臺(tái)階教學(xué)案例教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、了解故事情節(jié)，體會(huì)作者感情。 2、理解父親這個(gè)典型的中國農(nóng)民形象。過程與方法：1、培養(yǎng)閱讀小說的能力抓住關(guān)鍵語句，理解內(nèi)容和人物情感 2、理解作品圍繞臺(tái)階選材、安排詳略等寫法情感、態(tài)度價(jià)值觀：感受父親性格中艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和堅(jiān)忍不拔的毅力，培養(yǎng)學(xué)生理解父輩、 尊敬父輩、熱愛父輩的美好情感。以積極健康的心態(tài)對(duì)待人生教學(xué)重點(diǎn)：分析父親形象，理解作品的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：理解父親形象的意蘊(yùn)。教學(xué)用具：多媒體教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)臺(tái)階1、播放歌曲父親，創(chuàng)設(shè)情境。2、學(xué)生暢談聽后感受。3、導(dǎo)入課題：一曲父親感動(dòng)了無數(shù)人，想想你的背影，我感動(dòng)了堅(jiān)韌

2、；摸摸你的雙手，我感到了艱辛。父親如海，博大寬容；父愛如山，巍然挺立。朱自清先生的背影讓我們看到了一位在困頓中前行的父親，李森祥先生的臺(tái)階將以兒子的視角為我們展現(xiàn)父親的生活畫卷和深沉的精神世界，下面我們就一起來學(xué)習(xí)臺(tái)階這篇課文。二、默讀課文，感受臺(tái)階、速讀全文，交流感受：讀了這篇課文，你感受最深的是什么？（1）學(xué)生交流。（2）教師明確。、復(fù)述故事，理清小說線索（1）學(xué)生復(fù)述。（2）教師明確：本文以臺(tái)階為線索，父親覺得自家的三級(jí)臺(tái)階低，立志要建一棟有高臺(tái)階的新屋。他苦干了大半輩子，終于造起了有九級(jí)臺(tái)階的新屋。新屋落成了，父親卻年老體衰了。、設(shè)疑自學(xué)，合作探究。（1）思考討論： 父親為什么要造一棟

3、高臺(tái)階的新屋？ 父親是怎樣建造起一棟高臺(tái)階的新屋？ 新屋建好后，父親怎樣？（2）學(xué)生交流，教師明確。三、解讀體驗(yàn)，品讀臺(tái)階（）學(xué)生品讀結(jié)尾，思考：作者在問誰？應(yīng)讀出怎樣的感情？學(xué)生自讀自品，小組交流。 教師點(diǎn)撥明確。（） 學(xué)生用自己喜愛的方式精讀課文，圈點(diǎn)勾畫出描寫父親的句子。 學(xué)生結(jié)合捕捉到的細(xì)節(jié)，品析父親這個(gè)人物。教師點(diǎn)撥。（3）聚焦臺(tái)階，解讀意蘊(yùn) 學(xué)生思考、交流： A 、臺(tái)階是父親的_.B、為了臺(tái)階，父親付出了_.教師點(diǎn)撥。（）學(xué)生閱讀書信片段，深入體會(huì)作者情感多媒體出示李森祥的照片及他寫給編者尤志心的信。附：關(guān)于小說結(jié)尾，當(dāng)初我的確沒有把它當(dāng)作悲劇來處理。在中國鄉(xiāng)村，一個(gè)父親的使命也就那么多，或造一間屋或?yàn)樽优杉伊I(yè)，然后他就迅速地衰老，再也不被人關(guān)注。我只是為他們最終的命運(yùn)而惋惜，這幾乎是鄉(xiāng)村農(nóng)民最真實(shí)的一個(gè)結(jié)局。李森祥教師點(diǎn)撥。四、課堂小結(jié)，寄語同學(xué)五、布置作業(yè)課后收集欣賞羅中立的油畫父親，思考：（1）假如你是文中的兒子，你想對(duì)父親