蘇科版八年級上冊物理導學案及同步課后作業(yè)4光的折射透鏡復習

1、第四章 光的折射 透鏡復習 導學案【學習目標】對本章知識進行細致的梳理，突出重點知識，有效突破難點，加強本章知識在實際生活中的應用以及本章知識的綜合運用的訓練?！绢A習探學】1. 光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時, 傳播方向發(fā)生的現(xiàn)象叫做。2. 當光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時, 折射光線、入射光線和法線在內(nèi); 折射光線和入射光線分別位于法線; 入射角增大時, 折射角, 光垂直于介質(zhì)表面入射時, 折射角等于。 3. 當光從空氣斜射入水或其他透明介質(zhì)中時, 折射光線法線方向, 即折射角入射角; 當光從水或其他透明介質(zhì)斜射入空氣中時, 折射光線法線方向, 即折射角入射角。在光的折射現(xiàn)象中,

2、光路是(填“可逆” 或“不可逆”) 的。  4. 凸透鏡對光有作用; 凹透鏡對光有作用。把透鏡靠近書本上的字, 字放大的是, 字變小的是。5. 經(jīng)過凸透鏡焦點的入射光線經(jīng)凸透鏡折射后將; 斜射向凹透鏡對側的入射光線經(jīng)凹透鏡折射后將平行于主光軸射出; 經(jīng)過光心的光線傳播方向。  6. 物體通過凸透鏡成像的性質(zhì)與凸透鏡的有關, 并隨的變化而變化。關于物距, 有兩個位置是影響成像性質(zhì)的關鍵點, 一個是處, 是物體成縮小像還是放大像的分界點; 另一個是處, 是物體成倒立實像還是正立虛像的分界點。7. 近視眼看不清(近/遠) 處的物體, 是因為晶狀體的彎曲度經(jīng)調(diào)節(jié)后, 物體的像仍落在

3、視網(wǎng)膜的(前/后) 方。利用鏡能使光的特點, 就能使像向(前/后) 移到視網(wǎng)膜上。8. 遠視眼看不清(近/遠) 處的物體, 是因為晶狀體的彎曲度經(jīng)調(diào)節(jié)后, 物體的像仍落在視網(wǎng)膜的(前/后) 方。利用鏡能使光的特點, 就能使像向(前/后) 移到視網(wǎng)膜上。9. 取兩個焦距不同的凸透鏡, 以焦距較(長/短) 的凸透鏡作為目鏡, 以焦距較(長/短) 的凸透鏡作為物鏡, 就制成了一個簡易的開普勒望遠鏡, 可以觀察較遠的物體。顯微鏡與開普勒望遠鏡不同的是, 它的物鏡的焦距很(長/短), 目鏡的焦距較(長/短), 微小的物體經(jīng)過物鏡和目鏡兩次放大后, 人眼就可以看清楚了?！竞献骰W、交流助學】例1如圖所示，

4、是光線在空氣中和玻璃中傳播的情形，其中MMNN，3=6，則反射光線是 ，折射光線是 ，折射角是 （用數(shù)字序號表示角），空氣在界面的 側例2如圖所示，一束光線經(jīng)過一個透鏡后相交于主光軸上的A點，取走透鏡后，光線相交于B點，則該透鏡起到 （會聚/發(fā)散）作用，是 透鏡，由此說明，能把光線相交于一點的透鏡 （一定/不一定/一定不）是凸透鏡例4如圖所示，L1為入射光線，L2為出射光線（或反射光）請在圖中添加合理的光學器件。（注意所添加的器件位置要正確）（至少兩種方案）例5小明的爺爺和爸爸都是老花眼，爺爺?shù)睦匣ㄑ鄹匾恍?，小明的媽媽則是近視眼，他們的三副眼鏡都放在報紙上，如圖所示，現(xiàn)在爸爸要看書，讓小明把

5、眼鏡遞給他，小明應該拿圖 中的那一副例5如圖所示，凸透鏡的焦距為10cm，實驗時應先調(diào)整光屏的 ，以保證燭焰的像能在光屏的 ，若保持圖中透鏡的位置不變，將蠟燭移至光具座的“20cm”刻度處，則應在 cm刻度范圍內(nèi)移動光屏尋找像（6070/大于70），直到光屏上的像最 為止，此時在光屏上成的是倒立、 的實像例6在探究凸透鏡成像規(guī)律時，小明用9個紅色的發(fā)光二極管按“F”字樣鑲嵌排列在白色方格板上替代蠟燭作為光源，又用同樣的白色方格板做成光屏，實驗使用的凸透鏡焦距為10cm，實驗裝置如圖甲所示（1）實驗時，首先調(diào)節(jié)光源、凸透鏡和光屏的高度，使它們的中心大致在同一高度上，其目的是 （2）將凸透鏡固定在

6、光具座零刻度線上，小明將光源移至40cm刻度線處，光屏上出現(xiàn)倒立、縮小的 （選填“實”或“虛”）像；如果小明將光源移至8cm刻度線處，他通過凸透鏡可看到光源的 （選填“倒立”或“正立”）、放大的虛像（3）凸透鏡固定在光具座零刻度線上，將大小如圖乙所示的光源放在光具座15cm刻度線處，如果此時用遮光罩將凸透鏡的上半部分罩住，則從左側看光屏上所成的像是 （4）同學們看了小明使用的實驗裝置后，進行了如下評價，其中錯誤的是 A與燭焰相比，實驗使用的光源不會晃動，光屏上所成的像比較穩(wěn)定B光源鑲嵌在白色方格板上，用同樣的白色方格板做光屏，便于比較像與物的大小C零刻度線刻在光具座標尺的中央，可直接測出物距和

7、像距D若凸透鏡的焦距未知，則利用此實驗裝置一定不能測量凸透鏡的焦距例7在探究“近視眼的形成原因和矯正方法”時，冰蓉同學 選擇了如下器材：蠟燭（模擬所視物）、水凸透鏡（模擬 人眼晶狀體，并與注射器相連）、光屏（模擬人眼視網(wǎng)膜）、光具座等（注：水凸透鏡的凸起程度可以通過注射器注入或吸取水的多少來調(diào)節(jié)）（1）她安裝并調(diào)整好實驗裝置，如圖所示，將點燃的蠟燭置于透鏡前某一位置時， 在光屏上得到了燭焰清晰的像；當向水凸透鏡內(nèi)注入水，使透鏡更凸后，發(fā)現(xiàn)光屏上已無燭焰清晰的像，若要在光屏上再次得到燭焰清晰的像，應在水凸透鏡前放置一塊 透鏡；若撤去放置的透鏡，應將光屏  （選填：“靠近”或“遠離”）水

8、凸透鏡，才能得到清晰的像（2）根據(jù)上述實驗，可知近視眼的形成原因是： 【總結提學】想一想：在本節(jié)課學習中，我還有哪些疑問？ 通過本節(jié)課的學習，我還想解決哪些新問題？ 第四章 光的折射 透鏡復習 課后作業(yè)1南宋著名詩人辛棄疾的詩句“溪邊照影行，天在清溪底。天上有行云，人在云里行?！敝兴鑼懙摹疤煸谇逑住焙汀叭嗽谠评镄小眱煞N情景，是光的（ ）A反射現(xiàn)象B折射現(xiàn)象C反射現(xiàn)象和折射現(xiàn)象D折射現(xiàn)象和反射現(xiàn)象2如圖是把一副眼鏡放在太陽光下，在地面上看到的情形由此可以判斷鏡片是（）A凸面鏡B凹面鏡C凸透鏡D凹透鏡3【實驗名稱】探究凸透鏡成像規(guī)律  【設計實驗與進行實驗】 (1

9、)實驗器材：刻度尺、蠟燭、凸透鏡、光屏 (2)如圖1所示，從左到右分別放置蠟燭、凸透鏡和光屏； A只需要將三者中心調(diào)至同一高度 B需將三者中心調(diào)至同一高度并在同一直線上 其中說法_正確(填序號) 正確調(diào)整后，不斷改變蠟燭與凸透鏡間的距離，移動光屏進行實驗，所獲得的數(shù)據(jù)如下表： 實驗序號物體到凸透鏡的距離/cm光屏上的像到凸透鏡的距離/cm14013.3230153202041530510光屏上沒有像68光屏上沒有像【分析與論證】 (1)當凸透鏡成實像時，物距增大，像距_ (2)如圖2所示，光屏應移至_區(qū)域才能找到清晰的像 (3)觀察燭焰經(jīng)凸透鏡所成正立、放大的虛像，人眼應透過凸透鏡向_觀察(填“左”或“右”) 4（2019寧德）小明進行“視力的矯正”探究活動，他將自己戴的近視眼鏡放在蠟燭與凸透鏡之間，如圖（甲）在光屏上得到了一個縮小倒立的清晰實像，拿開眼鏡后，光屏上的像變得模糊了（1）如圖（乙）所示的四幅小圖中，正確表示近視眼成像情況的是 圖，其矯正做法是 圖；（2）若圖中甲，取下近視眼鏡，為了在光屏上得到一個清晰的像，在保持燭焰和透鏡的