四年級(jí)數(shù)學(xué)2020年春學(xué)期線上教學(xué)開學(xué)銜接計(jì)劃

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上四年級(jí)數(shù)學(xué)2020年春學(xué)期線上教學(xué)開學(xué)銜接計(jì)劃船漲學(xué)校：丁家永一、指導(dǎo)思想 結(jié)合此次線上教學(xué)內(nèi)容和以及本班學(xué)生掌握情況,致力于構(gòu)建開放而有活力的數(shù)學(xué)教學(xué)體系,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,全面提高每位學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),為孩子的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)！二、班級(jí)學(xué)生情況分析 本班現(xiàn)有學(xué)生28人,其中男生10人,女生18人。經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)以及本學(xué)期為期幾周的線上“網(wǎng)上課堂”教學(xué),根據(jù)學(xué)生平時(shí)上交作業(yè)和家庭作業(yè)上交情況來看,有的同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣較濃,基礎(chǔ)知識(shí)和能力掌握較好,能主動(dòng)學(xué)習(xí),但有個(gè)別學(xué)生自制力較差,無論是聽課還是作業(yè)都不夠認(rèn)真,甚至出現(xiàn)應(yīng)付的情況,由于線上

2、教學(xué)老師不在身邊,家長也有自己的工作要做,個(gè)別情況下不能及時(shí)陪同孩子觀看網(wǎng)上課堂,而一些自制能力差的學(xué)生就不聽網(wǎng)課,這就導(dǎo)致拉大了學(xué)生之間掌握知識(shí)情況的差異。三、教材分析（一）“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域1.第一單元“小數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法”。在三年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)“元、角、分和小數(shù)”的基礎(chǔ)上，擴(kuò)展對(duì)小數(shù)的認(rèn)識(shí)，把小數(shù)和分?jǐn)?shù)初步聯(lián)系起來，進(jìn)一步了解小數(shù)的意義。結(jié)合具體情景，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算，運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數(shù)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。2.第三單元“小數(shù)乘法”。結(jié)合具體情景，使學(xué)生了解小數(shù)乘法的意義，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計(jì)算方法的過程，掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方法，運(yùn)用小數(shù)乘法解決生活中的

3、簡單問題。3.第五單元“小數(shù)除法”。本單元包括小數(shù)除法，積商近似值，循環(huán)小數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算等內(nèi)容。結(jié)合具體情景，經(jīng)歷探索小數(shù)除法計(jì)算方法的過程，初步體驗(yàn)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。了解在生活中有時(shí)只需要求積商的近似值，掌握求近似值的方法，培養(yǎng)估算意識(shí)。初步了解循環(huán)小數(shù)，運(yùn)用小數(shù)四則運(yùn)算解決日常生活中的簡單問題。4.第七單元“認(rèn)識(shí)方程”。結(jié)合生活情景，使學(xué)生初步了解可以用字母表示數(shù)；通過直觀教具，初步了解方程；通過游戲活動(dòng)，初步了解等式性質(zhì)，并能用等式性質(zhì)解簡單的方程。（二）“空間與圖形”領(lǐng)域1.第二單元“認(rèn)識(shí)圖形”。通過分類活動(dòng)，梳理已學(xué)過的一些圖形；通過對(duì)三角形分類，了解各類三角形的特點(diǎn)；通過操作，

4、探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個(gè)角的度數(shù)和等于180度，三角形任意兩邊的和大于第三邊；進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平行四邊形，了解梯形的特征；會(huì)運(yùn)用學(xué)過的圖形設(shè)計(jì)一些簡單的圖案。2.第四單元“觀察物體”。能辨認(rèn)從高低、遠(yuǎn)近不同觀察點(diǎn)拍攝到的圖片及其先后順序；通過實(shí)際觀察，使學(xué)生體會(huì)到同一景物在不同的位置，看到的畫面不同；能辨認(rèn)從不同位置拍攝的圖片及其先后順序。（三）“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域 第六單元“游戲公平”。通過游戲，使學(xué)生初步體驗(yàn)等可能性以及游戲規(guī)則的公平性。能設(shè)計(jì)公平、簡單的游戲規(guī)則。（四）“綜合應(yīng)用”領(lǐng)域 本冊(cè)教材在每一單元的教學(xué)內(nèi)容中，配有題材具有現(xiàn)實(shí)性、趣味性呈現(xiàn)形式多樣化的應(yīng)用問題和實(shí)踐活動(dòng)。除此之外，還安排了“

5、數(shù)圖形中的學(xué)問”“激情奧運(yùn)”,“圖形中的規(guī)律”三個(gè)專題活動(dòng)，讓學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題。（五）整理與復(fù)習(xí)包括整理與復(fù)習(xí)（一）、整理與復(fù)習(xí)（二）、總復(fù)習(xí)四、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)自然數(shù)和整數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀寫含有三級(jí)的多位數(shù)。2、使學(xué)生理解整數(shù)四則運(yùn)算的意義，掌握加法與減法，乘法與除法之間的關(guān)系。3、使學(xué)生掌握加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算，進(jìn)一步提高整數(shù)口算。4、使學(xué)生理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，比較熟練地進(jìn)行小數(shù)加法和減法的筆算和簡單口算。5、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡單的數(shù)據(jù)整理的方法，以及簡單的統(tǒng)計(jì)圖表，初步理解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡單的平均數(shù)。6、

6、使學(xué)生進(jìn)一步掌握四則混合運(yùn)算順序，會(huì)比較熟練地計(jì)算一般的三步式題，會(huì)使用小括號(hào)，會(huì)解答一些比較容易的三步計(jì)算的文字題。7、使學(xué)生會(huì)解答一些數(shù)量關(guān)系稍復(fù)雜的兩步計(jì)算的應(yīng)用題，并會(huì)解答一些比較容易的三步計(jì)算應(yīng)用題，初步學(xué)會(huì)檢驗(yàn)的方法。8、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)的習(xí)慣，進(jìn)行愛國主義教育和唯物辨證觀點(diǎn)的教育。五、教學(xué)具體措施1. 加強(qiáng)思想教育、學(xué)習(xí)目的性教育，使學(xué)生進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度。2. 以學(xué)生為主體，提倡啟發(fā)式教學(xué)，注重嘗試教學(xué)，激發(fā)學(xué)生求知欲。3. 重視抓課堂教學(xué)改革，采用多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，要求作業(yè)在課堂上完成，并及時(shí)反饋。4. 做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，實(shí)施“課內(nèi)輔導(dǎo)”的方法，組織

7、互幫互學(xué)。5.培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力。6. 培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力。7. 培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。8. 培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。六、教學(xué)進(jìn)度表周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備一4.274.301、對(duì)線上教學(xué)摸底檢測(cè)2、鞏固線上教學(xué)：小數(shù)的意義和加減法重點(diǎn)：小數(shù)加減法豎式計(jì)算。難點(diǎn)：理解小數(shù)的意義課件二5.65.9鞏固線上教學(xué)：認(rèn)識(shí)三角形和四邊形重點(diǎn)：三角形和四邊形分類難點(diǎn)：三角形邊的關(guān)系課件三5.15.15鞏固線上教學(xué)；小數(shù)的乘法重點(diǎn)：小數(shù)乘法計(jì)算難點(diǎn)：小數(shù)乘法應(yīng)用課件四5.15.22整理與復(fù)習(xí)重點(diǎn)：小數(shù)加法、乘法計(jì)算，三角形和四邊形分類難點(diǎn)：小數(shù)加法、乘法應(yīng)用課件五5.25.29鞏固線上教學(xué)：觀察物體重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)立體圖形正面、上面、左面的平面圖。難點(diǎn)：會(huì)畫立體圖的平面圖課件六八6.16.19認(rèn)識(shí)方