2022年心理健康課心得體會

1、高品質文檔2022年心理健康課心得體會 今日上午，我們錦華學校和古寨學校共同進行了依次健康訓練研討活動。參與本次活動的的有來自兩所學校的老師10多人，同時參會的還有教科所的主任和心理健康負責人?；顒又新犎×丝h學校心理健康負責老師，對于目前他們學校有關懷理輔導活動的開展的一些狀況與做法，并且聽取了三節(jié)心理輔導課聽課之后，與會的代表就有關學校心理健康訓練的問題綻開了爭論，教科所主任還轉達了區(qū)訓練委員會的有關精神和要求。由此可見，我們學校心理健康訓練工作的開展無疑是先行了一大步，通過學習，感慨頗多，讓人感到沉重與責任重大。下面談幾點我對心理健康有了新的熟悉體會： 一、學校有必要開展學生心理健康訓練工

2、作，但要慎重，要正確對待，有效實施。 心理健康是學生心理進展的需要，是培育21世紀人才的需要，也是實施素養(yǎng)訓練的重要內(nèi)容之一。綜合目前國內(nèi)外的相關討論結果，近13%全球兒童和青少年在心理和行為方面存在問題，并且在近幾年呈上升趨勢。青少年的心理健康問題，已成為當今家庭、學校和社會一個亟待關注的重要課題。中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見中也明確要求，學校要“通過多種方式對不同年齡層次的學生進行心理健康訓練和指導，關心學生提高心理素養(yǎng)，健全人格，增加承受挫折、適應環(huán)境的力量?！泵磕甑?0月10日是世界精神衛(wèi)生日，我國將今年衛(wèi)生日的主題定為“歡樂心情，健康行為-關注兒童青少年精神健康

3、”。作為兒童訓練的主要環(huán)境學校，現(xiàn)在對這一方面都非常關注。我省今年也明確地把學生的心理健康工作的開展作了明確的要求：鄉(xiāng)鎮(zhèn)級學校在XX學年開頭必需特地有心理輔導老師；該老師必需經(jīng)過培訓，有上崗證。 但學校心理健康訓練工作的開展并不是一件簡單的事，目前狀況也不是很樂觀，更是有待于進一步的深化討論與提高。近年來，越來越多的地方和學校開展起心理健康訓練，社會上的一些機構也樂觀參加到這方面工作中。大家都重視心理健康訓練原來是好事，但是，現(xiàn)在的確存在一種把學生中心理不健康的數(shù)據(jù)無限擴大的傾向，以此來抬高心理健康訓練的“身價”的現(xiàn)象。還有的學校把心理健康訓練誤會為“心理學訓練”的現(xiàn)象，雖然在開展，但缺乏心理

4、健康訓練的針對性和實效性。而我們開展心理健康訓練的根本目的，是提高學生的整體心理素養(yǎng)，維護和增進學生的心理健康水平。因此，學校心理健康訓練的綻開以及形式等都要慎重，要注意實效性，要依據(jù)不憐憫況體現(xiàn)多樣性。在學校，應以嬉戲和活動為主。 二、學校學生心理健康訓練工作的開展的幾點思索： 1、要把重視學生心理健康訓練作為轉變訓練觀念的重要內(nèi)容。 隨著社會經(jīng)濟的進展，訓練必需加速改革，快速由應試訓練向素養(yǎng)訓練轉軌，由學科系統(tǒng)型訓練向職業(yè)力量型轉軌。首先是思想觀念的轉變。素養(yǎng)訓練以轉變思想、提高德育素養(yǎng)為靈魂，只有良好的心理才會產(chǎn)生高尚的道德行為。學校訓練和學生管理必需建立在學生思想健康的基礎上，提高訓練

5、的針對性，才會收到預期效果。所以，學校應健全心理健康訓練機構，開設心理健康訓練課程，開展心理詢問，把心理訓練納入訓練方案。我們學校目前雖然沒有正式的心理健康訓練機構和特地的訓練課程，但學校領導和學生處常常督促老師要注意學生健全人格的養(yǎng)成訓練。任課老師在自己的學科教學中都重視滲透德育（特殊是學生的情感體驗）訓練，班主任老師更是走在前頭，他們利用多種多樣的方法和手段，像開展豐富多樣的班隊活動課和有益于學生健康成長的各種課外活動、義務勞動，舉辦一些學問講座，個別談心，給以關愛和關心等有效的手段和方法來訓練感化本班學生，盡力使學生歡樂健康地成長。我們學校的老師事實上都已重視了對學生的心理健康訓練，目前

6、缺乏的是有專業(yè)的人來指導，還不能把學校的心理健康訓練工作提到肯定的專業(yè)與理論水平上來。 2、努力提高老師心理學學問和對學生心理健康訓練的水平 。 老師是人類靈魂的工程師，其含義應當是老師以健康的心靈感染學生，以良好的心態(tài)影響學生，以淵博學問和規(guī)范的行為訓練學生。每一個學生身上都有老師這些方面的烙印，所以，對老師的心靈和職業(yè)道德要求非常高。老師必需有健康的心理外，還要具備了解學生的心理，把握學生心態(tài)，關心學生心理健康和克服心理障礙，有效鑄造人類靈魂的力量，因此，必需加強心理學學問的學習。尤其是非師范畢業(yè)的老師應補好心理學這一課。學校還應定期組織對老師進行心理學的連續(xù)學習，定期溝通應專心理學學問、

7、管理訓練學生的閱歷。 3、提高訓練管理的針對性。 以往我們存在著用同種方法、同種手段訓練全部的學生，少數(shù)人犯錯，大家挨批，少數(shù)人有提高全班都光榮的現(xiàn)象，不重視共性訓練。在訓練上，全部“一個羊是放，一群羊也是放”的說法和作法都是錯誤的。有不少家長把學生送到學校來對老師常說的第一句話：“給你添一個麻煩，要多勞你一份心”，這就是要求針對學生實際加強訓練的期望。就像本次研討活動中的兩堂課“學會夸獎別人”、“學會調整掌握自己的心情”，還有我們學校各個班每個星期的主題班隊課等，就是針對各自班級中學生身上存在的一些實際問題綻開心理健康訓練活動的。這對學生的一些不良的心理能起到肯定的訓練與啟迪作用，有助于學校

8、素養(yǎng)訓練的開展，更是有助于學生的心理走向正常的進展。我們認為學校學生管理部門、班主任、德育工和全部教職工都應當有了解學生心理的責任。訓練管理有了針對性，才可能收到好的效果。 4、營造良好的訓練環(huán)境 。 良好的訓練環(huán)境有獨特的訓練功能，可以起到使學生耳濡目染、潛移默化的作用。校內(nèi)幽靜和環(huán)境美麗自然會產(chǎn)生心情舒服、氣氛和諧，為轉變學生思想、調整學生心態(tài)和行為制造有利條件。領導民主、管理民主、師生公平、敬重學生的人格、愛惜學生心靈、互交知心伴侶是正常的教書育人的氛圍。民主與公平能給人們心理以寬松，感到順氣、順事，不易產(chǎn)生逆反心理。在這種環(huán)境中才能教會學生自我調整心態(tài)，具有較強的自我心理保健、自我約束不良行為的力量?？稍黾诱_評價自我、正確熟悉現(xiàn)實、正視逆境和對社會的適應力量。這也是轉變學生思想，培育學生健康心理水平的必要條件。本學期，我們學校重視了校內(nèi)環(huán)境的育人功能，注意了學生的文明行為養(yǎng)成訓練，校長和老師們帶頭講文明禮貌、保持校內(nèi)干凈、講一般話，同學之間相互督促，大家互敬互重，大部分人的文明行為帶動轉變了小部分人的不文明行為，漸漸就形成了一個美麗、舒適的校內(nèi)環(huán)境，學生在這樣的環(huán)境中更能保持愉悅、健康的心態(tài)。 總之，學校的心理健康訓練就是針對學生的心理障礙及行為進行有針對性的活動，目的是培育學生良好的心理素養(yǎng)，維