有關于化學教學五篇年度工作總結(jié)精選范文

1、有關于化學教學五篇年度工作總結(jié)精選范文世界由物質(zhì)組成，化學則是人類用以認識和改造物質(zhì)世 界的主要方法和手段之一。下面是小編為您精心整理的有關 于化學教學年度工作總結(jié)。有關于化學教學年度工作總結(jié) 1年-20 學年度第一學期中，我擔任了高一 (1) 、 (2) 、班 的化學科任，一學期來，我按照教學計劃，以及新課程標準 的要求，已經(jīng)如期、較好地完成了教學任務高一化學必 修 1 模塊的教學?，F(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā) 揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，使今后的工作取得更大 的進步。一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法 今年新課標人教版教材的編排有了大的改革，比以前要 系統(tǒng)，但知識點間的聯(lián)

2、系較差，因此我在備課時，參考和分 析了很多有關資料，盡量根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計 課的類型， 擬定采用的教學方法、 方式， 認真寫好教學綱要， 盡量使知識點的教學有條理性，學生較易學和理解。同時課 后及時對剛上完的課作出總結(jié)，寫好教學后記，記錄自己的 不足和收獲，從而對自己的教學方法和方式進行改進，努力 提高自己的教學水平。二、加強實驗教學，提高學生的實驗水平 人教版新教材在編排上增添了不少實驗和有關圖畫，圖 文并茂，提高了學生的學習興趣，但對學生的實驗能力水平 的要求也更高了。在教學中，我根據(jù)本校的實驗設備條件， 把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗或?qū)W生實驗，或調(diào)換一 些實驗，或適當做一

3、些選做實驗。同時鼓勵并指導學生自己 動手做一些家庭小實驗，以進一步激勵他們學習化學的積極 性和探究精神。還嚴格要求學生，指導他們逐步達到能正確 地進行實驗操作，并得出正確的結(jié)論，加強學生的實驗表達 能力，提高學生的綜合實驗水平。三、虛心請教其他老師，提高自身的教學水平 因為廣東省第一年實行新課標，第一次教新課材，經(jīng)驗 不足，在教學中難免會遇到不少問題， 比如說在教學的設計、 教學方法和方式，教學難度控制等方面。為了更好地進行教 學，達到較好的教學效果，在教學時，我積極征求其他老師 的意見，學習他們的方法，同時，多聽同科組老師的課 ( 尤 其是同級的老師 ) ，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，也

4、 邀請其他老師來聽課，虛心聽取他們的意見，從而改進自己 的教學工作，提高教學水平。四、認真批改作業(yè)，及時進行針對性評價作業(yè)是一種很好的信息反饋方式，從作業(yè)中能夠發(fā)現(xiàn)學 生存在的一些問題。布置作業(yè)要做到精讀精練，有針對性， 有層次性。為了做到這點，我對市面上各種輔助資料進行篩 選，選編習題，力求每一次練習都能起到較好的效果。在批 改學生的作業(yè)時我認真分析并記錄了學生的作業(yè)情況，將他 們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行針對性的評 講，并及時對教學方法進行改進，做到有的放矢。五、根據(jù)學生實際，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作我教的二個班中，大部分同學上課還是很認真，學習勁 頭也較濃，只是個別班后進生面太大

5、了，后進生基礎太差， 考試成績也就差，有些學起來就沒信心，更不想去學。針對 這種情況，我通過找他們個別談話和分析他們的作業(yè)、試卷 了解原因，對于對化學不感興趣的，我就用一些實際例子跟 他們說說學習化學的重要性，或聊一些有趣的化學故事，提 高他們的興趣 ; 對于沒有努力去學的學生，我提出批評以后 再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助 他們 ; 對于由于基礎太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分 自卑，考試怯場等一類的學生，我就幫助他們找出適合自己 的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己 信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么等等。在此 基礎上，再教給他們學習的方法，

6、提高他們的技能。并認真 細致地做好查漏補缺工作。同時，后進生一有進步，即使很 小，我也在作業(yè)或練習或在課堂上及時地表揚他們。經(jīng)過一 段時間的努力，絕大部分的同學都養(yǎng)成了較好的學習習慣， 取得了較大的進步 !在這一學期的教學中，我最大的體會是要想教好書，尤 其是要上好新課標的課，得不斷的充電和不斷的學習，盡快 完善自己的知識體系，提高優(yōu)化處理教材的能力、進行資源 優(yōu)化整合的能力以及進行良好課堂教學設計的能力。在教學 中，平時多閱讀一些不錯的化學雜志， 如中學化學教與學 化學教育等，學習其他化學同行的先進經(jīng)驗和進行教學 交流 ; 同時認真進行教學總結(jié)，寫好教學后記，并及時整理 有關資料，積極撰寫教

7、學論文，不斷提高自己的教學水平。在這一學期的教學工作中，也存在著一些不足，如：教學經(jīng)驗不足，在教材處理和難度控制上有時不當; 有時時間較緊，上課語速過快，學生消化不及等。在今后的教育教學 工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，改進不足之處， 爭取更大的進步 !有關于化學教學年度工作總結(jié) 2 經(jīng)過編者近兩個月的努力， 化學基礎知識過關的前 期工作已經(jīng)取得了階段性成果。目前已經(jīng)完成的有必修1、必修 2 以及選修 1 第一、第二章的內(nèi)容，預計余下的工作也 會在今年年末完成。身為一名工作在一線的高中化學教師，編者為自己能夠 成為本輪新課程改革的親歷者而感到慶幸，同時，也感到壓 力空前。編者思考最多的是

8、，在當前這個改革的大背景下， 作為一名普通的教師能夠做些什么來為改革添一把柴。這份 化學基礎知識過關既是編者從事高中化學教學一年多以 來的全面總結(jié)，也是獻給改革的一份薄禮。面對如今各大書店里琳瑯滿目的各種教學輔導資料，為 什么編者還要再編一本，這本書究竟有何不同，編者又希望 它能夠起到哪些作用，在下面給予說明。首先是為什么要編這本書 ?與市面上的各種輔導資料比 起來，本書的最大特點就是起點極低。相較于各種資料以” 拔尖”作為第一目的的編寫思路不同的是，這本書的編寫對 象主要是面向基礎薄弱的學生或者只是希望通過化學畢業(yè) 會考的文科生。實際上在新課程的理念下，教育應該逐漸走 出傳統(tǒng)的以人才選拔為目

9、的精英教育的怪圈，而走向以普及 科學文化素養(yǎng)、讓所有受教育者都能夠在學科上有所發(fā)展為 目的的普及教育。事實上，能夠成為頂尖人才的始終是少數(shù)， 而在我們當前教育資源分配還很不均衡的現(xiàn)實下，在某些經(jīng) 濟欠發(fā)達地區(qū)，教育的低質(zhì)量還是一個普遍存在的現(xiàn)象。編 者希望能夠為教學落后的地區(qū)的學生、學習化學有困難的學 生提供一份專門針對他們編寫的教輔書。這本書的作用在編者看來有如下幾個方面：第一，它可以作為學生課前課后自學的方案。本書的大 部分內(nèi)容都是書本的基礎知識，有相當多的考查點都是可以 通過閱讀教科書直接找到答案的。這樣的編寫其實也是希望 訓練基礎薄弱的學生閱讀書本的能力。相當多的學困生實際 上在閱讀方

10、面是有嚴重缺陷的，他們之所以學習有那么大的 困難很重要的原因就是他們對文字信息的理解能力較差。第二，它可以作為學生上課的同步學案。本書的另一大 特色是緊扣著人教版新課改實驗教材，很多知識點都是以提 問或者留空的方式進行編排。這也就便于教師在授課過程中 讓學生同步完成相應的一些練習或組織討論。第三，它可以作為教師備課的參考用書。編者在編寫過 程中把握的一條原則就是 - 圍繞課標規(guī)定的內(nèi)容標準，并進 行適度的引申?？梢哉f在這里出現(xiàn)的即使是完全重復書本的 填空題，編者放在這里也是有自己的意圖的，編者希望各位 教師能夠注意到教材的這些貌似非重點的地方并且加以挖 掘?；瘜W教學不應只是原理的教學，在新教材

11、中有很多科普 性的、文字闡述的內(nèi)容，其實這些地方與生產(chǎn)生活、化學以 外的別的學科或者普通科學素養(yǎng)結(jié)合緊密。作為教師不應該 輕易放掉任何一個可教的點。由于編者執(zhí)教化學的時間還很短，對教法及學科的認識 必定還有諸多淺薄乃至于訛誤之處，還請各位本書的使用者 提出寶貴的批評和建議，讓本書在以后的修訂中可以日臻完 善。有關于化學教學年度工作總結(jié) 3今年，我擔任 294 班和 295 班的化學教學工作。高三化學總復習是中學化學學習非常重要的時期，也是鞏固基礎、 優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學總復習的效果將 直接影響高考成績?，F(xiàn)對一年來的教學工作總結(jié)和反思如 下。一、研究信息，看準方向怎樣著手進行化

12、學總復習，復習的目的和任務是什么 這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題，也是教師在 高三化學教學過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問 題，就必須對一些信息進行研究，從中領會出潛在的導向作 用，看準復習方向，為完成復習任務奠定基礎。1 、研究高考化學試題?？v觀每年的高考化學試題，可 以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持 穩(wěn)中有變的原則。如試卷的結(jié)構、試題類型、考查的方式和 能力要求等，從而理清復習的思路，制定相應的復習計劃。2 、關注新教材和新課程標準的變化。與以往教材、課 程標準相比較，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標準已經(jīng)發(fā)生了 很大的變化，如內(nèi)容的調(diào)整，實驗比重的加大，知

13、識的傳授 過程滲透了科學思想和科學方法，增加了研究性學習內(nèi)容和 新科技、化學史等閱讀材料。3 、熟悉考試說明。考試說明 （ 即考綱 ） 是高考的依據(jù)，是化學復習的“總綱” ，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和 比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在整個復習過 程中要不斷閱讀， 進一步增強目的性， 隨時調(diào)整復習的方向。4 、合理利用其他資料。除了高考試題、考綱、教材、 課程標準、化學教學基本要求外，獲得信息的途徑、方法還 很多，如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡信息等。二、抓綱務本，擺正關系 進入高三化學教學，很容易走進總復習的怪圈： “迷戀” 復

14、習資料，陷入“題海” 。雖然投入了大量的時間和精力， 但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學教學過程中必須保 持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關系。1 、教材和復習資料的關系。教材是化學總復習的根本， 它的作用是任何資料都無法替代的。在化學總復習中的抓綱 務本就是指復習以考試說明作指導，以教材為主體，通過復 習，使中學化學知識系統(tǒng)化、結(jié)構化、網(wǎng)絡化，并在教材基 礎上進行拓寬和加深，而復習資料的作用則是為這種目的服 務，決不能本末倒置，以復習資料代替教材。通常的做法是 精選一套復習資料作為主要參考書供整理知識、練習使用， 在復習的過程中應隨時回歸教材，找到知識在教材中的落腳 點和延伸點，不斷完善和

15、深化中學化學知識。2 、重視基礎和培養(yǎng)能力的關系。基礎和能力是相輔相 成的，沒有基礎，能力就缺少了扎根的土壤。正因為如此， 化學總復習的首要任務之一是全面系統(tǒng)地復習中學化學知 識和技能。通常中學化學知識和技能分成五大塊：化學基本 概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學、化學實驗和 化學計算。如對化學概念、理論的復習，要弄清實質(zhì)和應用 范圍，對重點知識如物質(zhì)的組成、結(jié)構、性質(zhì)、變化等要反 復記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識， 則應在化學理論的指導下，進行總結(jié)、歸納，使中學化學知 識和技能結(jié)構化、規(guī)律化，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提 取應用。同時注意規(guī)范化學用語的使用 （ 如化學

16、反應方程式、 離子方程式、 電極反應式、 電離方程式以及化學式、 結(jié)構式、 電子式等 ） ，規(guī)范語言文字的表達能力，力爭使基礎知識和 技能一一過手。3 、化學學科和其他學科知識的關系?；瘜W是一門重要 的基礎自然科學，與數(shù)學、物理、生物乃至社會發(fā)展各方面 都有密切的聯(lián)系，不僅在知識上有相互融合和滲透，而且分析處理問題的方法也有相同、相似或者可以相互借鑒的地 方。這一點不僅在教材中有所體現(xiàn)，而且在近幾年的高考試題中也有充分的體現(xiàn)，如化學與社會生產(chǎn)、生活實際，化學與新科技、新發(fā)現(xiàn)等相互聯(lián)系的試題有增加的趨勢。因此，在復習中可以化學知識為主干，找出化學與其他學科的結(jié)合點、交叉點，并以此為基礎向其他學科

17、領域延伸、擴散，實現(xiàn)從單一學科知識和能力向綜合科的綜合知識和能力轉(zhuǎn)化， 促進綜合素質(zhì)的提高，切實培養(yǎng)解決化學與社會等實際問題 的能力。4 、練習量和復習效率的關系。練習是化學總復習的重 要組成部分，是運用知識解決問題的再學習、再認識過程， 也是促進知識遷移、訓練思維、提高分析問題和解決問題能 力的重要途徑，但練習量必須合理，以保證質(zhì)量為前提，避 免簡單的機械重復和陷入“題海” 。通過練習要達到強化記 憶、熟練地掌握知識、找出存在的問題、彌補薄弱環(huán)節(jié)、擴 大知識的應用范圍和提高能力的目的，從而提高復習效率。三、多思善想，提高能力化學總復習的范圍是有限的，要想在有限的時間里達到 復習效果，只能采用

18、科學的方法，在多思善想。1 、精讀教材，字斟句酌系統(tǒng)復習，自始至終都應以教材為本，注意知識的全面 性、重點性、精確性、聯(lián)系性和應用性。對中學化學知識和 技能都要一一復習到位 ; 對教材中的關鍵性知識，進行反復 閱讀、深刻理解，以點帶面形成知識結(jié)構 ; 對化學知識的理 解、使用和描述要科學、準確和全面，如規(guī)范地使用化學用 語，正確、全面地表達實驗現(xiàn)象和操作要點等 ; 對知識點之 間的相互關系及其前因后果。如與離子反應有關的知識有離 子反應方程式的書寫和正誤判斷、離子共存問題、離子濃度 大小比較、離子的檢驗和推斷、溶液的導電性變化等。應用 性是指通過復習要學會運用知識解決實際問題的方法，如元 素周

19、期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當豐富，可以進行元素位、 構、性相互推斷，預測未知元素的性質(zhì)，比較各種性質(zhì)的強 弱等。此外，要重視對化學實驗內(nèi)容的復習，而且盡可能地 親自動手操作， 通過這些典型實驗， 深入理解化學實驗原理、 實驗方法的設計、實驗結(jié)果的處理等，切實提高實驗能力。2 、學會反思，提高能力。能力的培養(yǎng)是化學總復習的另一個重要任務，它通常包 括觀察能力、思維能力、實驗能力和計算能力，其中思維能力是能力的核心。值得注意的是，能力的提高并不是一天就 能辦得到的，要經(jīng)過長期的積累和有意識的培養(yǎng)。因此，在 復習過程中，特別是做題、單元考試、大型考試后，要?；?頭看一看，停下來想一想，我們的復習有沒有

20、實效，知識和 技能是否獲得了鞏固和深化，分析問題和解決問題的能力是 否得到了提高。要善于從學生的實際出發(fā)，有針對性地進行 知識復習和解題訓練，而不是做完練習題簡單地對對答案就 萬事大吉了，而是進一步思考：該題考查了什么內(nèi)容，其本 質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎?對典型習題、代表性習題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能 促使知識得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三，從方法上 領會解題過程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等，以此 培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。有關于化學教學年度工作總結(jié) 4 在忙碌中一年過去了，這一年中，在學校各級領導的指 導和支持下，我順利地完成了各項教育教學任務，現(xiàn)將本學

21、年的工作總結(jié)如下：一、運用學案式教學 在本學年，我認真學習“學案式”教學理論，并在教學中運用， 改變教學觀念， 以學生為主體， 引導學生自主學習，讓學生通過自主學習領悟到知識的奧妙從而產(chǎn)生強烈的求 知欲。練習的設計上要有層次性，梯度性，題目由簡到難， 層層推進針對不同層次的學生的能力限度來提升鞏固知識 點，是每個學生都有收獲。每節(jié)課后認真寫出教學反思，發(fā) 現(xiàn)教學中的不足，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓，不斷提高自己的教 學技能。二、提高學生學習化學的興趣 化學學科有它自身的優(yōu)勢化學實驗，它能使學生發(fā)生興 趣，在課堂教學中， 我認真組織好實驗教學， 在演示實驗中， 引導學生學會觀察實驗現(xiàn)象，學會在實驗中觀察

22、和考慮，引 導學生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的實質(zhì)和其變化的規(guī)律 ; 結(jié)合教材內(nèi) 容，組織學生進行相關的實驗探究，讓學生通過親身的探究 性實驗活動，激發(fā)化學學習的興趣，增進對科學的情感，理 解科學的實質(zhì)，學習利用實驗進行科學探究的方法，初步形 成一些科學探究的能力。 、三、努力做好復習總結(jié)工作 九年級化學是中考科目，要想提高教學質(zhì)量，一方面，學生要有扎實的基本知識和基本技能 ; 另一方面，學生的應 變能力一定要強。因此必需扎扎實實打好基礎，教學中力求 每章節(jié)過關，做好每個階段的復習工作，對于重點知識和知 識點繁雜的章節(jié)，盡量協(xié)助學生進行歸納，打印相應的復習 提要; 練習題、測試題都嚴格篩選。另外對于學生作

23、業(yè)基本 上做到全收和和時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意 見。再比方說培提優(yōu)補差工作，是正常教學工作的有力和有 效的補充，對學有余力的學生，增大課外作業(yè)的容量，加大 難度，在適應中考題的同時多接觸競賽題 ; 對接受能力較差 學生，要做到耐心細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔 導。針對近幾年來化學試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，在平 時教學中，要讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地 接觸和認識社會，用化學視角去觀察問題和分析問題，學以 致用。多角度對學生的知識與能力進行培養(yǎng)。四、缺乏和努力方向在教學工作中對學生的要求不夠嚴厲，對學生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學生

24、出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對學習不能和時學有所得，就會逐漸出現(xiàn)成 果滑落的現(xiàn)象。由于一些實際上的原因，與學生的接觸時間 相對較少，與學生進行推薦的時間和渠道相對較少。今后的 教學中，對學生要從頭到尾都充溢信心和信任，對學生要既 要鼓勵也要鞭笞。扎扎實實打好基礎， 拼命趕進度不可取。 抓基礎知識， 就是要抓化學課本知識，教學中力求每章節(jié)過關。由于各學 生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對化學的知識的掌 握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教，盡量降低 落后面。那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕 進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良” ，甚至使 部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。抓基本

25、技能，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本 技能。平時的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及 的化學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動 手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切 實提高學生的實驗能力，激發(fā)學習化學的興趣。有關于化學教學年度工作總結(jié) 5 轉(zhuǎn)瞬間，一個學期的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧一個學期的 教學工作，有收獲，也存在許多的不足，下面我就本學期的 工作做一簡要的總結(jié)。、思想方面熱愛并忠誠于黨的教育事業(yè)， 教學態(tài)度認真， 教風扎實， 嚴格遵守學校的規(guī)章制度。并能夠積極的參加政治學習，虛 心向前輩學習，提高自己的政治水平。二 教育教學方面 本學期我擔任的是九年級兩個教學班的化學教學工作。中學化學教學是化學教育的啟蒙和基礎階段。它不僅要為學 生升入高一級學校學習有關專業(yè)奠定基礎，也得為畢業(yè)生參 加工作解決處理一些實際問題打下基礎?；瘜W放在初三開設 是因為要求學生必須具備一定的知識基礎和學習能力，我面 臨的問題是課時少、 任務多、 相當一部分學生學習基礎不強、 學習情緒不高，有一定的畏難、依賴心理。為了更好地完成 本學期的教學任務，我采取了以下的一些有效方法，取得了 較好的效果。1