六年級趣味數(shù)學(xué)題庫

1、六年級興趣數(shù)學(xué)題庫【小編寄語】：查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)小編給大家搜集了最新的六年級興趣數(shù)學(xué)題庫，讓同學(xué)們不但可以練腦還可以帶來娛樂哦!一起來看看吧。算年齡小明的爸爸今年50歲，小明今年22歲，請問再過多少年以后小明爸爸的年齡是小明年齡的2倍?大樓有幾層王老師最近搬進(jìn)了老師宿舍大樓。一天，王老師站在陽臺上，往下看，下面有3個(gè)陽臺，住上看，上面有5個(gè)陽臺。你說王老師住在幾樓?老師宿舍大樓共有幾層呢?有幾個(gè)運(yùn)發(fā)動“砰的一聲槍響，參加1500米決賽的運(yùn)發(fā)動一齊沖出起跑線，沿著環(huán)形跑道奔跑。林林也參加了這次決賽。林林前面有5個(gè)運(yùn)發(fā)動在跑著，在林林的后面也有5個(gè)運(yùn)發(fā)動跑著，問共有幾個(gè)運(yùn)發(fā)動參加1500米決賽。誰釣到

2、的魚小明、小芳、小立一起去釣魚?；丶視r(shí)，他們的車上一共有15條魚。每人釣的魚的條數(shù)的斤數(shù)一樣多。這堆魚有1條5斤的大魚，5條4斤的魚，4條3斤的魚，3條2斤的魚，2條1斤的魚。一共是45斤。誰也記不清那條大魚是誰釣到的了。小芳只記得他有一網(wǎng)釣到2條1斤的重的魚。那條5斤重的大魚是誰釣到的呢?找規(guī)律請仔細(xì)觀察下面每一行數(shù)都有什么規(guī)律，然后在括號里填入一個(gè)數(shù)，使它符合這個(gè)規(guī)律。11，5，9，13， ，21，2521，3，9，27， 243，72931，8，27，64， 216，34341，2，4，7， 16，2251，2，6，24， 720，504061，3，7，15， 63，12771，2，5，

3、10， 26，3781，4，9，16， 36，4991，1，2，3，5，8， 21，34102，3，5，7， 13，1711312，423，534，645， 121221，2332，3443，4554， 1312321，23432，34543，45654， 大學(xué)里的數(shù)學(xué)題如今向同學(xué)們介紹一道大學(xué)里的數(shù)學(xué)題，同學(xué)們不要一聽是大學(xué)的題就害怕，其實(shí)只要?jiǎng)觿幽X筋，從另外的思路想一想，是完全可以解出來的。這道題是這樣的。有一個(gè)22位數(shù)，它的個(gè)位數(shù)是7。當(dāng)你用7去乘這個(gè)22位數(shù)，它的積仍然是個(gè)22位數(shù)，只是個(gè)位數(shù)的7移到了第一位，其余21個(gè)數(shù)字的排列順序還是原來的樣子。請問這個(gè)22位數(shù)是多少?提示：這道題

4、假如用字母來代表數(shù)字，列成算式是：ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTU7×7=7ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTU高僧下棋在古代印度，一位高僧非常精通棋術(shù)，國王正好也喜歡下棋。有一天，國王把這位高僧召到宮里，要與他對奕。國王對他說：“聽說你棋術(shù)非常高超，所以把你請來與我下棋。你不要因?yàn)槲沂菄蹙筒桓亿A我，你要拿出真本領(lǐng)來。假如你贏了我，我可以容許你提出的任何條件。高僧說：“既然陛下恩準(zhǔn)，我就斗膽與陛下下上幾盤。不過假如我贏了你，我只有一個(gè)小小的要求。國王說：“剛剛我說了，你可以提任何條件，我將滿足你的要求。高僧說：“我的要求很簡單，這棋盤上不是有64個(gè)格嗎?我

5、贏你一盤，你在第一個(gè)格給我一粒米，贏兩盤，第二個(gè)格里給我兩粒米，贏三盤，給我四粒米，四盤給我八粒米，每一盤都比前一盤多一倍，直到這第六十四格。國王一聽哈哈大笑，說：“這還不容易，我國庫里有的是米，這點(diǎn)米連九牛一毛也沒有。高崐僧說：“陛下可不要反悔。國王說：“一言為定。于是兩人就下起棋來，結(jié)果高僧贏了30盤，你猜國王應(yīng)該給高僧多少米?韓信點(diǎn)兵韓信是我國漢代著名的大將，曾經(jīng)統(tǒng)率過千軍萬馬，他對手下士兵的數(shù)目了如指掌。他統(tǒng)計(jì)士兵數(shù)目有個(gè)獨(dú)特的方法，后人稱為“韓信點(diǎn)兵。他的 方法是這樣的，部隊(duì)集合齊后，他讓士兵1、2、3-1、2、3、4、5-1、2、3、4、5、6、7地報(bào)三次數(shù)，然后把每次的余數(shù)再報(bào)告

6、給他，他便知道部隊(duì)的實(shí)際人數(shù)和缺席人數(shù)。他的這種計(jì)算方法歷史上還稱為“鬼谷算，“隔墻算，“剪管術(shù)，外國人那么叫“中國剩余定理。有人用一首詩概括了這個(gè)問題的解法：三人同行七十稀，五樹梅花廿一枝，七子團(tuán)聚月正半，除百零五便得知。這意思就是，第一次余數(shù)乘以70，第二次余數(shù)乘以21，第三次余數(shù)乘以15，把這三次運(yùn)算的結(jié)果加起來，再除以105，所得的除不盡的余數(shù)便是所求之?dāng)?shù)即總數(shù)。例如，假如3個(gè)3個(gè)地報(bào)數(shù)余1，5個(gè)5個(gè)地報(bào)數(shù)余2，7個(gè)7個(gè)地報(bào)數(shù)余3，那么總數(shù)為52。算式如下：1×70+2×21+3×15=157157÷10

7、5=152下邊給同學(xué)們出一道題，請用“韓信點(diǎn)兵法算一算。小紅暑假期間幫著張二嬸放鴨子，她總也數(shù)不清一共有多少只鴨子。她先 是3只3只地?cái)?shù)，結(jié)果剩3只;她又5只5只地?cái)?shù)，結(jié)果剩4只;她又7個(gè)7個(gè)地?cái)?shù)了一遍，結(jié)果剩6只。她算來算去還是算不清一共有多少只鴨子。小朋友，請你幫著小紅算一下，張二嬸一共喂著多少只鴨子?奇怪的數(shù)字?jǐn)?shù)學(xué)老師問它的學(xué)生們：“會不會有這樣一個(gè)六位數(shù)，用它分別去乘1、2、3、4、5、6，得出來的六位數(shù)積還是那個(gè)六位數(shù)，只是排列次序稍有不同?會有這樣奇怪的數(shù)字嗎?學(xué)生們都感到難以相信。“有的。有這樣的六位數(shù)。如今我把它寫下來。你們自己用1-6分別乘它，看看這六個(gè)有趣的乘積。這是一件非

8、常有趣的事情。數(shù)學(xué)老師說完，在黑板上寫下了那個(gè)六位數(shù)。小朋友，你一定想知道那個(gè)六位數(shù)吧?有趣的自然數(shù)五個(gè)連續(xù)自然數(shù)的和是350。求出這五個(gè)自然數(shù)各是多少?買菜小黑去菜市場回來，告訴爸爸他一共買了4樣菜：4根黃瓜、3個(gè)西紅柿、6個(gè)土豆、5個(gè)辣椒?！包S瓜每根6分錢，辣椒每個(gè)9分錢，小黑對爸爸說，“一共花了1元7角錢?！斑@筆帳不對，爸爸笑著說，一定是算錯(cuò)了。“您還不知道土豆每個(gè)多少錢、西紅柿每個(gè)多少錢，怎么就知道錯(cuò)了呢?“你再算一遍吧，肯定是錯(cuò)了帳。爸爸肯定地說。小黑仔細(xì)在算了一遍，真的是算錯(cuò)了。怪了，爸爸是怎么知道的呢?井底小蟲一只小蟲不小心掉進(jìn)了井里。它每天不停地往上爬。不幸的是，它每天白天能往

9、上爬3米，可是一到夜里就要滑下2米。但是小蟲還是堅(jiān)持往上爬。這口井從井底到井口是20米。小蟲從清晨開場從井底往上爬。它需要幾天以后才能爬出井口呢?幾個(gè)9明明和沉沉都非常喜歡數(shù)學(xué)。一天明明問沉沉：“你最喜歡幾?“我最喜歡9?！澳悄阏f說從1數(shù)到100，要說幾次‘9’?“啊!這沉沉被難住了，“這要數(shù)一數(shù)才能知道“一分鐘時(shí)間明明說。小朋友，請你在一分鐘內(nèi)說出從1到100有多少個(gè)9。鄭板橋喝酒清朝書畫家鄭板橋在山東濰縣當(dāng)縣官時(shí)，有一年春天，他提著一壺酒在街上邊走邊飲，又是吟詩，又是畫畫，正好遇上老朋友計(jì)山，計(jì)山說：“光你一崐個(gè)人喝酒，也不說請我喝呀?鄭板橋說：“請

10、倒是想請，只是你來晚了，我的酒已經(jīng)喝完了。計(jì)山問道：“你一個(gè)人喝了多少酒呀?鄭板橋“哈哈一笑，吟出一首詩來：“我有一壺酒，提著街上走，吟詩添一倍，畫畫喝一斗。三作詩和畫，喝光壺中酒。你說我壺中，原有多少酒?計(jì)山眨著眼 想了半天，說：“我算出來了，你的壺中原來一共 有7/8斗酒。鄭板橋說：“對，你很聰明。小朋友，你知道計(jì)山是怎樣算出來的嗎?愛因斯坦的數(shù)學(xué)游戲大科學(xué)家愛因斯坦小時(shí)候就特別聰明，有一次同學(xué)們在一起玩，他說：“我們做一個(gè)數(shù)學(xué)游戲怎么樣?同學(xué)們說：“怎么做法呢?愛因斯坦說：“你們隨意想一個(gè)數(shù)，然后做一些運(yùn)算，我就能知道你們一開場想的那個(gè)數(shù)是多少?湯姆說：“我不信，但是我可以試一試。愛因斯

11、坦說：“那么好吧，如今開場。你心里隨意想一個(gè)數(shù)吧。“我想好了。湯姆說?！霸谶@個(gè)數(shù)上加上18?！霸偌由?36?！皽p去27?！皽p去你所想的數(shù)。湯姆按照愛因斯坦的要求做了運(yùn)算。他還沒有說出答案，愛因斯坦就說：“最后得數(shù)是254。語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進(jìn)步學(xué)生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假

12、如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學(xué)生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開展?！敖虝壬峙率鞘芯傩兆顬槭煜さ囊环N稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實(shí)?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤?，倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近?？磥恚跋壬春x在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知