六年級第四單元數(shù)學(xué)正比例和反比例單元檢測（北師大版）

1、六年級第四單元數(shù)學(xué)正比例和反比例單元檢測北師大版數(shù)學(xué)是科學(xué)的大門鑰匙，無視數(shù)學(xué)必將傷害所有的知識，查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家準(zhǔn)備了六年級第四單元數(shù)學(xué)正比例和反比例單元檢測希望大家認(rèn)真做練習(xí)。六年級第四單元數(shù)學(xué)正比例和反比例單元檢測北師大版一、輕松填一填。每空2%，共18%1、1、比例尺= : ,2、一幅平面地圖上，圖上間隔 4厘米表示實(shí)際間隔 80千米，這幅地圖的比例尺是 。3、A、B兩地相距6千米，在比例尺是1:300000的地圖上應(yīng)畫 厘米。4、比例尺800:1表示圖上間隔 是實(shí)際間隔 的 倍。5、一個零件長8毫米，畫在設(shè)計(jì)圖上是16厘米，這幅設(shè)計(jì)圖的比例尺是 。6、用邊長是2分米的方磚鋪地需要3

2、000塊，改用邊長是5分米的方磚鋪地，要用 塊。7、在A×B=C中,當(dāng)B一定時,A和C成 比例,當(dāng)C一定時,A和B成比例。8、一幅圖的比例尺是 。A、B兩地相距320km，畫在這幅圖上應(yīng)是 cm。9、六年級同學(xué)排隊(duì)做播送操，每行人數(shù)和排成的行數(shù)成 比例;出油率一定，花生油的質(zhì)量和花生的質(zhì)量，成 比例;3x=y,x和y成 比例;實(shí)際間隔 一定，圖上間隔 和比例尺成 比例。二、判斷如下情形成“正 比例、“反 比例或“不成 比例。每空1%，共16%1、教室的面積一定，某班學(xué)生人數(shù)與人均占地面積成比例。2、?鶴壁日報(bào)?定價一定，訂閱份數(shù)和所需要的總錢數(shù)成 比例。3、大豆油的總質(zhì)量一定，大豆的

3、千克數(shù)和出油率成 比例。4、圓的半徑和周長成 比例。5、長方形的周長一定，長和寬 比例。6、一袋面粉食用去的數(shù)量和剩下的數(shù)量 比例。7、長度一定的鐵絲平均分成假設(shè)干段，每段長度和截的段數(shù)成 比例。8、假如y=5x，那么x和y成 比例。9、購置電腦的總價一定，電腦單價和數(shù)量成 比例。10、電腦的單價一定，購置電腦的數(shù)量和總價成 比例。11、一個人的年齡和身高成 比例。12、圓錐的體積和底面積成 比例。13、工作總量一定，工作效率和工作時間成 比例。14、在一定的時間里，制造零件的個數(shù)與制造一個零件所需要的時間成 比例。15、從蘭州到北京，火車所行的時間與速度成 比例。16、長方體的底面積一定，體

4、積和高成 比例。三、選擇。每空2%，共8%1、假如甲數(shù)=乙數(shù)÷5，那么甲數(shù)和乙數(shù) 。A、成正比例 B、成反比例 C、不成比例2、一個正數(shù)和它的倒數(shù)成 。A、正比例 B、反比例 C、不成比例3、一個長方形的面積是12平方厘米，按1:4的比例尺放大后它的面積是 。A、48平方厘米 B、96平方厘米 C、192平方厘米4、下面數(shù)量關(guān)系中 能構(gòu)成正比例， 能構(gòu)成反比例。A、路程÷速度=時間一定B、總價=單價×數(shù)量 C、K=2D、A×B=C一定 E、A+B=C一定四、數(shù)學(xué)與生活。40%1、在比例尺是1:2019000的地圖上，甲市到乙市的間隔 是3.6厘米。汽車以

5、每小時30千米的速度從甲市到達(dá)乙市要用幾小時?8%2、在比例尺是1:500000的地圖上，測得南京與上海的間隔 是6厘米，在另一幅比例尺是1:400000的地圖上，南京與上海的間隔 應(yīng)是多少厘米?8%3、在同一張地圖上，量得甲乙兩地的圖上間隔 是40厘米，乙丙兩地的間隔 是50厘米，甲乙兩地的實(shí)際間隔 是8千米，乙丙兩地的實(shí)際間隔 是多少千米?8%4、在一幅比例尺為1:500的平面圖上量得一間長方形教室的長是3厘米，寬是2厘米。這間教室的實(shí)際面積是多少平方米?8%5、某張平面示意圖的比例尺是1:8000，13200米的長的馬路在圖上應(yīng)是多長?4%2一個長方形居民小區(qū)在圖上長1厘米、寬0.5厘米

6、，它的實(shí)際占地面積是多少平方米?4%五、操作題。18分一6%1、學(xué)校離中心廣場有 千米 。2、淘氣的家在中心廣場南偏西30° 北方向、離中心廣場8千米的地方，請你畫出淘氣家的所在位置。3、淘氣每分鐘走80米，他從家出發(fā)到中心廣場然后到了學(xué)校大約用 分鐘。二淘氣和笑笑分別從AB兩地相向而行，淘氣每分行70米，笑笑每分行80米 ，幾分鐘相遇? 先測量，再計(jì)算,比例尺是1450006%三下表為購置筆記本時數(shù)量與總價的表格統(tǒng)計(jì)。6%數(shù)量/本 0 1 2 3 4 5 6 7 總價/元 0 1.5 3 1將表格補(bǔ)充完好，根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，在圖中描點(diǎn)再順次連接。2哪個量沒變?數(shù)量和總價之間成什么比例

7、?3從圖中可以看出，假如買9本筆記本，需要多少元錢?單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥的效果。我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)

8、生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。只要大家腳踏實(shí)地的復(fù)習(xí)、一定可以進(jìn)步數(shù)學(xué)成績！希望提供的六年級第四單元數(shù)學(xué)正比例和反比例單元檢測，能幫助大家迅速進(jìn)步數(shù)學(xué)成績！死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我