(完整word版)心理健康示范校匯報材料

1、邵原一中創(chuàng)建心理示范校匯報材料為了進一步指導和規(guī)范我校的心理健康教育工作，根據實際開設了心理健康教育課程， 完善心理輔導設施和功能， 開展了系列的心理健康活動?，F(xiàn)將有關情況匯報如下：邵原一中創(chuàng)辦于1958 年，校園占地面積36 畝，建筑面積超過10000 平方米，現(xiàn)有15 個教學班，學生人數(shù)669 名，其中住校學生463 人，教職工人數(shù)54 人，是一所農村初級中學。學校全面貫徹國家教育方針，形成“勵志 拼搏 厚德 博學”的校風；“嚴謹 敬業(yè) 善教 愛生”的教風；“自主 合作 樂究 善思”的學風；確立了“育人為本，培養(yǎng)全面發(fā)展”的辦學目標，堅持“發(fā)揚傳統(tǒng)、確保質量、提高素質、開創(chuàng)特色”的辦學思想

2、，貫徹“全面育人、健康向上”的心理健康教育理念。學校曾先后被授予 “陽光大課間示范?！?、 “教育教學先進學?！钡葮s譽稱號；在上級教育部門的領導和關懷下，堅守“育人為本、德育為先”的育人思想，結合學校實際，認真抓好心理健康教育。目前，學校校風良好，學生文明有禮，健康向上，師生違法犯罪率為零。一、加強領導，完善機構建設和條件保障。（一）機構建設 ：為了使學校心理健康教育工作落到實處，學校專門成立了由李應軍校長任組長、 德育、教學副校長為副組長的心理健康教育工作領導機構；以心理健康輔導室為核心，各年級組長、各班主任為成員組成的“執(zhí)行機構”。- 1 -（二）科學規(guī)劃：學校將心理健康教育工作納入學?？傮w

3、發(fā)展規(guī)劃，結合學校實際和學生特點，制定了切實可行心理健康工作計劃，每學年學校通過各種途徑積極開展心理健康教育，努力提高師生的心理素質。（三）經費調配：學校心理健康教育活動上也是大力進行經費投入， 2014 年投入 1 萬元， 2015 年投入 2 萬元，到 2016 年已增加到2.5 萬元，呈現(xiàn)逐年上升趨勢。學校為心理健康教育提供了充足的經費支持，主要用于以下四個方面：一是心理輔導室的建設，包括硬件和軟件設施；二是訂閱、購買關于心理健康教育的書籍、聲像資料；三是聘請專家進行心理講座； 四是組織教師外出培訓及心理健康師生活動等。二、加強隊伍建設，確保心理健康活動全面開展。（一）心理健康教師隊伍：

4、學校現(xiàn)有兼職心理健康教師3 人。擁有心理健康教師資格證者 1 人，國家二級心理咨詢師 2 人。學校每年都安排心理健康教師參加相關的學習培訓，并且有計劃地對班主任、心理委員進行心理健康知識的講座，僅 20162017 學年，學校就選派心理健康相關培訓達 9 人次。（二）學校利用教育大講堂對教職員工進行心理健康培訓和講座，通過道德講堂、教師論壇、青年教師座談會等形式對全體教師開展心靈交流與溝通，去年學校建成教工之家，給教師娛樂活動、工作放松提供了減壓場所。（三）心理健康活動和課程開設多是由教師兼職，學校充分考慮- 2 -到他們的工作量和績效， 學校決定對心理健康教師每月給予適當?shù)墓ぷ髁垦a助。三、全

5、面落實，扎實開展心理健康教育教學活動。（一）心理健康教學工作 :開設心理課程是我校進行心理健康教育的重要渠道，學校投資4000 多元，配備了三個年級六學期的心理教材，使心理健康課程的得以全面的落實。教師根據各年級學生的年齡特點、心理特征制定了完整的心理健康教學計劃，每班每兩周開設一節(jié)課，由兼職心理教師授課。每學期定期開設團體心理輔導課，并進行心理輔導課的研討活動，對心理輔導課的效果進行評價，提出改進措施。（二）班主任工作 : 班主任是我校心理健康教育的主力軍， 主要有兩種教育形式：一是面向全班的團體輔導， 二是面向個體的個案輔導。團體輔導主要利用班會課進行，具體內容和時間由班主任根據學校、班級

6、的實際情況安排，側重于讓學生有一種“身臨其境”的體驗和感悟。對于個體輔導：一方面，初期心理輔導室建立學生心理檔案后，將需要關注的學生的具體情況反饋給班主任，班主任進行跟蹤觀察，進行必要的心理干預； 另一方面對于學生在學習、 生活的過程中出現(xiàn)的心理偏差要及時地進行矯正。（三）學科教學 :我校明確提出： 心理健康教育是每一位教師的責任，要滲透到每一節(jié)課堂，真正實現(xiàn)“讓教師的每一個行動都帶給學生光明”。每學期初各學科就將心理健康教育列入教學工作計劃，要求教師在備課時有意識設計心理教育的目標，在課堂過程中， 發(fā)揮- 3 -教育機智，抓住時機，進行心理教育。此外，為了讓各班心理素質相對較差的同學能得到及

7、時的疏導和幫助， 同時也使科任老師更好地發(fā)揮育人的作用，我校在九年級嘗試實施“導生制”，即將每班的此類學生分包給各科任教師， 由他們配合班主任老師專門負責對這類學生的幫助和教育，主要內容是心理疏導，改善其不良心態(tài)，培養(yǎng)健全的人格和良好的行為習慣。（四）家庭教育 :除學校教育之外學校還注重對家庭教育的指導，通過多種途徑幫助家長糾正錯誤的家庭教育觀念和教育方式， 逐步提高家長的教育水平，使學生的健康人格在學校、家庭、社會構成的三維立體成長環(huán)境中得以良好形成。 班主任還利用校信通和微信群等方式加強家校聯(lián)系， 一方面匯報學生在校的各方面表現(xiàn)， 另一方面也了解學生在家的表現(xiàn)和家長的要求， 同時堅持向家長

8、推薦優(yōu)秀的家庭教育文章。四、初步建成設施完備，功能齊全的心理健康活動場所。學校配有心理健康功能室六間，總面積約 110 平方米，按照標準心理輔導室配備教師辦公室，室內配備有辦公桌、書柜、檔案柜、沙發(fā)、茶幾、電腦、打印機、電話等齊全的硬件設施；閱覽室里配備了心理健康的書籍雜志達 1000 余冊，光盤 30 余張，極大地滿足了學生的需求；個體輔導室里有果盤、鮮花、紙巾、音響設備，體現(xiàn)出舒心和溫馨；沙盤室里有四個大小各異的沙盤，擺放有四十多種道具；宣泄室有沙袋、橡皮人、哈哈鏡等可供發(fā)泄的心理健康器材；團體心理輔導室，室內配備了電視、 DVD等設備，可以進行 40 余人的團體- 4 -輔導，這些功能室

9、為學生提供心理輔導和為家長提供心理咨詢服務，并做到每天有兩檔各一個小時的固定開放時間， 有需要的學生可以通過談心、聊天、留言、電話等方式與輔導老師聯(lián)系。凡是接受輔導的學生都做了記錄， 并且對他們的檔案做到絕對的保密， 對個別疑難的案例都進行“會診”，如果心理輔導室無法處理的則及時予以轉介。五、開展形式多樣的心理健康活動。（一）扎實開展節(jié)日化系列活動我們根據各學段的學生年齡特點， 不定期對學生開展心理健康活動，結合學校的節(jié)日化活動，學校開展清明節(jié)的掃墓活動、端午節(jié)、中秋節(jié)經典誦讀、 教師節(jié)尊師活動、國慶節(jié)歌詠比賽、元旦師生的文娛大聯(lián)歡等活動滲透心理健康教育， 此外，學校還組織學生們辦心理手抄報，

10、講心理小故事，排練心理劇等，使心理健康教育融入學校教育的每個環(huán)節(jié)，促進學生心理健康發(fā)展。（二）積極推行有效的大課間活動。從 2016 年 3 月開始，我校把陽光課間體育鍛煉與心理教育結合起來進行重點建設。根據本校情況，把大課間分成四個部分，其中第二部分為“陽光體育，健康生命”，使學生在活動中感悟生命，提升境界，增強力量。（三）開展“以實踐和體驗”為主題的研學旅行活動。為開闊學生視野， 鍛煉學生的生活自理能力， 學校先后組織多次的研學旅行活動，讓學生到北寨革命紀念館，了解紅色革命，感悟中國革命的艱難歷程； 兩次組織學生到濟源市綜合實踐基地進行拓展訓- 5 -練，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作能力，激發(fā)思維天賦

11、，挖掘創(chuàng)新潛能，讓學生在活動中進行心理健康教育。（四）邀請心理教育專家進行現(xiàn)場指導。在心理健康教育方面，我校一直堅持“走出去，引進來”的方針。除派出教師外出學習外， 也經常請專家到我校指導工作、 做報告，如我校在今年 10月份就邀請到北京師范大學資深家庭教育專家李巍教授做培養(yǎng)孩子卓越的學習力專題報告。（五）開展“學雷鋒志愿者”系列活動， 豐富學校心理健康內涵每學年，學校結合“學雷鋒活動月”和“文明志愿者”活動，組織學生走進社區(qū)開展打衛(wèi)生掃、 清潔街道、幫助留守兒童等系列活動，學生還到敬老院去慰問孤寡老人，幫他們洗衣服、梳頭發(fā)，給他們送去文娛節(jié)目，這些活動豐富了學生的閱歷，增長了見識，提高了學生

12、心理健康素養(yǎng)。（六）創(chuàng)新心理健康活動方式和途徑。學校充分利用校園廣播、悄悄話信箱、班級連心橋、心理版面等宣傳陣地，多渠道向師生宣傳心理健康知識。開設包括心理訓練、游戲輔導、心理知識等專題講座，普及心理健康科學常識，幫助學生掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質。六、心理健康教育工作成效。在各級領導的關心和支持下， 在學校各部門的密切配合下， 我們積極開展多種形式的心理健康教育， 營造了良好的心理文化氛圍， 構- 6 -建了完善、規(guī)范、持續(xù)的心理健康教育體系，學生的適應能力、抗挫折能力和心理調節(jié)能力得到了提高。 近年來，教育教學質量也得到穩(wěn)步提高。（一）教師輔導藝術和教學藝術不斷提高。經過不

13、斷的培訓和反復的實踐體會，教師們無論從師德修養(yǎng)還是專業(yè)修養(yǎng)都得到了很大的提升，心理輔導方面的知識也不斷豐富，能夠更加有針對性的應對學生各種心理問題， 更好地承擔起學生成長的引領者和指導者的重任。（二）學生心理素質健全良好。學校辦學至今， 學生健康向上，活潑自律，從未出現(xiàn)因心理障礙造成不良后果的學生， 在校學生犯罪率為零。 學生的綜合素質明顯提高，大部分學生已養(yǎng)成自信大方，敢于表達意見的好習慣。七、存在問題和努力方向。存在問題：心理健康教育師資隊伍建設還需不斷加強； 在課堂上滲透心理健康教育內容需繼續(xù)加強落實； 加強心理健康科研工作的還需進一步強化。努力方向：（一）加強在課堂上滲透心理健康教育內容。把學生良好個性品質的培養(yǎng)與訓練納入學校教育教學活動中，全員參與、全面滲透。（二）繼續(xù)努力提高教師的專業(yè)化水平。- 7 -心理健康教師要進一步加強學業(yè)進修，提高專業(yè)水平；要進一步創(chuàng)設空間