人教版三年級數(shù)學下冊第五單元《兩位數(shù)乘位數(shù)口算乘法》案例反思

1、人教版三年級數(shù)學下冊第五單元?兩位數(shù)乘位數(shù)-口算乘法?案例反思一、教材分析：本單元是在學生可以比較純熟地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)，兩位數(shù)乘一位數(shù)每位乘積不滿十，并且掌握了多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法的根底上進展教學的。本單元主要內(nèi)容有：口算乘法、筆算乘法。本單元的口算乘法主要包括兩項內(nèi)容，第一項內(nèi)容是整十、整百數(shù)乘整十數(shù)。它是在口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的根底上進展教學的。第二項內(nèi)容是估算，即兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算。它是在學生學過兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算和掌握了乘法的根本口算方法的根底上教學的?？谒闶枪P算的根底，也是估算的根底。教材先安排口算，在擴大學生的口算范圍的同時，為學生學習新的估算和兩位數(shù)乘兩

2、位數(shù)筆算方法做好必要的準備。并且，在估算和筆算教學活動中，又可以進一步穩(wěn)固口算。這樣，有利于培養(yǎng)、進步學生的計算才能。本單元的筆算乘法的內(nèi)容是兩位數(shù)乘兩位數(shù)，是在學習了筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的根底上進展教學的。本單元的筆算乘法分兩個層次編排。先出現(xiàn)不進位的，突出乘的順序及部分積的書寫位置，幫助學生理解筆算的算理。接著，編排進位的，讓學生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)需要進位的筆算過程，幫助學生掌握筆算乘法的方法。兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算是本單元的教學重點。因為，學生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，不僅可以解決與之有關的實際問題，還為學習多位數(shù)四那么混合運算打下根底。而且，為學生解決生活中遇到的因數(shù)是更多位數(shù)的乘法

3、問題，奠定了根底。本單元加強了“解決問題的教學。首先，把計算內(nèi)容都置于實際生活的背景之下，如送報紙送信、估座位、購書等。讓學生在現(xiàn)實問題情境中理解計算的意義和作用，討論計算方法。然后，為學生提供生動有趣、有意義的、聯(lián)絡生活的情境材料，讓學生運用所學的計算方法解決實際問題。計算教學與解決問題教學有機地結(jié)合在一起，有利于學生體會計算的作用，感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的親密聯(lián)絡。并且，對于培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的才能和良好的數(shù)感是非常有利的。二、單元教學目的：1使學生會口算整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，會口算兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)每位乘積不滿十。2使學生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算過程，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。3使

4、學生能結(jié)合詳細情境進展乘法估算，并解釋估算的過程。4使學生可以運用所學的知識解決生活中的簡單問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用。第一課時：口算乘法教學內(nèi)容：教材第58頁例1及做一做，練習十四第15題。教學目的：1通過探究口算方法的過程，學會口算整十、整百數(shù)乘整十數(shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)每位乘積不滿十。2培養(yǎng)學生認真觀察，正確計算的習慣，能正確、純熟地口算整十、整百數(shù)乘整十數(shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)。3.培養(yǎng)學生口算的才能和認真口算的習慣。教學重難點：學會口算整十、整百數(shù)乘整十數(shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)每位乘積不滿十。教具準備：掛圖、口算卡片教學過程：一、復習學過的口算方法1、口算下面各題。304 5

5、05 3043007 2008 124432 333 233 1172、說一說304、3007、124的口算方法。二、快樂體驗，探究新知1、教科書第58頁例題1的。1運用掛圖呈現(xiàn)郵遞員送報紙、送信的情景。2用自己的話描繪畫面的內(nèi)容，想一想可以提什么問題。3老師：大家剛剛提了很多問題，那假如郵遞員工作了10天，他要送多少份報紙？假如工作了30天呢？出例如題1：郵遞員平均每天送300份報紙，工作了10天，要送多少份報紙？工作了30天要送多少份報紙？2、研究口算的方法。1請學生獨立考慮并列出算式：30010 300302小組討論：怎樣想出得數(shù)？3各組代表向全班匯報本組的各種口算方法。小結(jié)：整百數(shù)乘整

6、十數(shù)，口算是采用把整百整十數(shù)0前面的數(shù)相乘，再看這兩個因數(shù)一共有幾個0，再在所得的積后面添上幾個0，這一種方法最為簡便。3、出例如題1的后半題：郵遞員平均每天送60封信，工作了10天，要送多少封信？工作了30天要送多少封信？學生獨立列式并口算出正確的結(jié)果，老師講評時要學生說一說你是怎樣算的。小結(jié)：整十數(shù)乘整十數(shù)，口算是采用把整十數(shù)0前面的數(shù)相乘，再看這兩個因數(shù)一共有幾個0，再在所得的積后面添上幾個0。4、練一練：完成教科書第58頁的做一做先由學生獨立口算，然后集體訂正。講評時提問：8010你是怎樣算的，說一說口算過程12200你是怎樣算的，說一說口算過程三、穩(wěn)固運用1、教材第69頁的練習十四第

7、1題。讓學生獨立完成，然后集體訂正。提問：你是怎樣算的，說一說口算的過程。2、游戲。完成教科書第60頁的練習十四第2題貼出香蕉摘下來。最后，比一比哪一組摘的香蕉多。3、教材第60頁的練習十四第3題。讓學生獨立完成。在學生完成后，請幾位說一說這一道題解題過程和結(jié)果。4、教材第60頁的練習十四第4題。1讓學生獨立完成前一個問題。然后老師講評。2第2個問題要我們求什么？要求這個問題我們必須知道郵遞員一天的工作時間。郵遞員每分鐘 行100米，那2小時大約行多少千米？如何解答這一道題，請同學們以4人為一個小組討論一下。四、課堂總結(jié)本節(jié)課你有什么收獲？還有什么問題嗎?五、課堂作業(yè)練習十四第5題。要練說，先

8、練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當眾說話時顯得害怕：有的結(jié)巴重復，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊?，說話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關系。每當和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當眾說話的習慣?；蛟谡n堂教學中，改變過去老師講學生聽的傳統(tǒng)的教學形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當眾說話的時機，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認真地耐心地聽，

9、熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓練中不斷進步，我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚，并要其他幼兒模擬。長期堅持，不斷訓練，幼兒說話膽量也在不斷進步。家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀才能進步很快?！窘虒W反思】：由于學生有前面口算的根底，所以本節(jié)課的教學內(nèi)容對于他們來說并不難，因此課堂上我主要讓學生自學。即：先讓學生自己觀察情境圖發(fā)現(xiàn)圖中的數(shù)學信息并提出相應的數(shù)學問題，再讓學生自己找出口算方法“將相乘的兩個因數(shù)0前面的數(shù)進展相乘，再在后面添上兩個因數(shù)共有的0或“根據(jù)乘法的意義進展計算，最后進展交流。今天課堂上充分顯示了學生自我學習的才能。本節(jié)課上我還充分發(fā)揮“一幫一的作用，讓學生在組內(nèi)就解決了問題。今天