人教版初二上學期數(shù)學基礎檢測試題（第一單元）

1、人教版初二上學期數(shù)學根底檢測試題第一單元查字典數(shù)學網(wǎng)編輯了人教版初二上學期數(shù)學根底檢測試題，學習可以這樣來看，它是一個潛移默化、厚積薄發(fā)的過程。希望對您有所幫助!一、選擇題1、以下說法中，正確的個數(shù)為 用一張像底片沖出來的10張五寸照片是全等形;我國國旗上的四顆小五角星是全等形;所有的正六邊形是全等形面積相等的兩個直角三角形是全等形A.1個 B.2個 C.3個 D.4個2、如圖1所示，A BCBDA，假如AB=6cm,BD=7cm,AD=4cm,那么BC的長為 A.6cm B.4cm C.7cm D.不能確定3、如圖：在ABC中，AB=AC，BAD=CAD，那么以下結論：ABDACD，C，BD

2、=CD，ADBC。其中正確的個數(shù)有 A：1個 B：2個 C：3個 D：4個4、如圖：AB=AD，AE平分BAD，那么圖中有 對全等三角形。A：2 B：3 C：4 D：55、如圖：在ABC中，AD平分BAC交BC于D，AEBC于E，B=40，BAC=82，那么DAE= A：7 B：8 C：9 D：106、如圖：在ABC中，AD是BAC的平分線，DEAC于E ，DFAB于F，且FB=CE，那么以下結論： DE=DF，AE=AF，BD=CD，ADBC。其中正確的個數(shù)有 A：1個 B：2個 C：3個 D：4個7、如圖：EADF，AE=DF，要使AECDBF，那么只要 A：AB=CD B：EC=BF C

3、：D D：AB=BC8、如圖：在不等邊ABC中，PMAB，垂足為M，PNAC，垂足為N，且PM= PN，Q在AC上，PQ=QA，以下結論：AN=AM，QPA M，BMPQNP，其中正確的選項是 A： B： C： D：9、如圖,點C在AOB的邊OB上，用尺規(guī)作出了CNOA，作圖痕跡中，弧FG是A.以點C為圓心，OD為半徑的弧 B.以點C為圓心，DM為半徑的弧C.以點E為圓心，OD為半徑的弧 D.以點E為圓心，DM為半徑的弧10、如圖：ABC中，C=90，AC=BC，AD平分CAB交BC于D，DEAB于E，且AB=6，那么DEB的周長是 A：6 B：4 C：10 D：以上都不對二、填空題11、如圖

4、：AB=AC，BD=CD，假設B=28那么C= ;12、如圖：在AOB的兩邊截取OA=OB，OC=OD，連接AD，BC,交于點P，那么以下結論中AODBOC， APCBPD，點P在AOB的平分線上。正確的選項是_ ;填序 號13.如圖，點P在AOB的平分線上，假設使 ，那么需添加的一個條件是_只寫一個即可，不添加輔助線：14.如圖，在ABC， ， ，按以下步驟作圖：以點A為圓心，小于AC的長為半徑，畫弧，分別交AB， AC于點E、F;分別以點E,F為圓心，大于 EF的長為半徑畫弧，兩弧相交于點G;作射線AG，交BC邊與點D，那么 的度數(shù)為_15、如圖，ABC中，C=90，AD平分BAC， AB

5、=5，CD=2，那么ABD的面積是_;16、如圖：在ABC中，AD=AE，BD=EC，ADB=AEC=105，B=40，那么CAE=三、解答題17、 如圖,: AD是BC上的中線 ,且DF=DE.求證:BECF.18、CDAB，DFEB，DF=EB，問AF=CE嗎?說明理由。19.：如圖， ， ，線段m .求作：ABC，使 ， ,AB=m.寫出作法，保存作圖痕跡20、如圖，BAC=DAE，ABD=ACE，AB=AC。 求證：BD=CE。21.兩個大小不同的等腰直角三角形三角板如圖1所示放置，圖2是由它抽象出的幾何圖形，B、C、E在同一條直線上，連結DC.1請找出圖2中的全等三角形，并給予證明說

6、明：結論中不得含有未標識的字母;課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。2證明：課本、報刊雜志中的

7、成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。精品小編為大家提供的人教版初二上學期數(shù)學根底檢測試題，大家仔細閱讀了嗎?最后祝同學們學習進步。與當今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也