朱朝陽平方根的教學(xué)設(shè)計

1、平方根教學(xué)設(shè)計江埡中學(xué) 朱朝陽一教學(xué)目標(一)教學(xué)知識點1.了解數(shù)的算術(shù)平方根的概念，會用根號表示一個數(shù)的算術(shù)平方根.2.了解求一個正數(shù)的算術(shù)平方根與平方是互逆的運算，會利用這個互逆運算關(guān)系求某些非負數(shù)的算術(shù)平方根.3.了解算術(shù)平方根的性質(zhì).(二)能力訓(xùn)練要求1.加強概念形成過程的教學(xué)，提高學(xué)生的思維水平.2.鼓勵學(xué)生進行探索和交流，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和合作精神.(三)情感與價值觀要求1.讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動，培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲.2.訓(xùn)練學(xué)生動腦、動口、動手能力.二教學(xué)重、難點重點：了解算術(shù)平方根的概念、性質(zhì)，會用根號表示一個正數(shù)的算術(shù)平方根.難點：了解算術(shù)平方根的概念、性質(zhì).三

2、教學(xué)方法導(dǎo)學(xué)法.四教具準備投影片兩張：第一張：例題(記作§2.2.1 A)；第二張：補充練習(xí)(記作§2.2.1 B).五教學(xué)過程.新課導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了無理數(shù)、了解到無理數(shù)產(chǎn)生的實際背景和引入的必要性，掌握了無理數(shù)的概念，知道有理數(shù)和無理數(shù)的區(qū)別是：有理數(shù)是有限小數(shù)或無限循環(huán)小數(shù)，無理數(shù)是無限不循環(huán)小數(shù).比如在a2=2中，2是有理數(shù)，而a是無理數(shù).在前面我們學(xué)過若x2=a，則a叫x的平方，反過來x叫a的什么呢？本節(jié)課我們就來一起研究這個問題.講授新課師在講新課之前，我們先回憶一下勾股定理，請同學(xué)們回答.生勾股定理就是在直角三角形中兩條直角邊的平方和等于斜邊的平方.師下面請

3、大家根據(jù)勾股定量，結(jié)合圖形完成填空.投影片：(§2.2.1A)根據(jù)下圖填空x2=_y2=_z2=_w2=_ 師請大家思考后回答.生x2=2,y2=3,z2=4,w2=5.師請大家再分析一下，x，y，z，w中哪些是有理數(shù)？哪些是無理數(shù)？生x，y，w是無理數(shù)，z是有理數(shù).師為什么呢？生因為沒有任何整數(shù)或分數(shù)的平方等于2，3，5，所以x，y，z不是有理數(shù)，而22=4，所以z=2.師這位同學(xué)分析得非常正確，那么大家能不能把上圖中的x，y，z，w表示出來呢？請大家仔細看書后回答.生x=,y=,z=,w=.師若一個正數(shù)x的平方等于a，即x2=a，則這個正數(shù)x就叫做a的算術(shù)平方根.記為“

4、”讀作“根號a”.這就是算術(shù)平方根的定義.特別地規(guī)定0的算術(shù)平方根是0，即=0.師下面我們根據(jù)算術(shù)平方根的定義求一些數(shù)的算術(shù)平方根.例1求下列各數(shù)的算術(shù)平方根：(1)900；(2)1；(3)；(4)14. 解：(1)因為302=900，所以900的算術(shù)平方根是30，即=30；(2)因為12=1，所以1的算術(shù)平方根是1，即=1；(3)因為所以的算術(shù)平方根是，即；(4)14的算術(shù)平方根是.通過上面的例題，大家思考一下，我們在求算術(shù)平方根時是借助于哪一種運算來求的？生是通過平方來求的.師對.由此我們可以看出一個正數(shù)的平方和求算術(shù)平方根是互為逆運算.而且我們在例題中的步驟采取語言敘述和符號表示互相補充

5、的做法，目的是讓大家明白算術(shù)平方根的概念，以及從計算中進一步體會一個正數(shù)的平方和求算術(shù)平方根是互為逆運算.在以后的步驟中可以簡化.例2自由下落的物體的高度h(米)與下落時間t(秒)的關(guān)系為h=4.9t2.有一鐵球從19.6米高的建筑物上自由下落，到達地面需要多長時間？解：將h=19.6代入公式h=4.9t2得t2=4,所以t=2(秒)即鐵球到達地面需要2秒.師下面大家再觀察一下剛才咱們求出的算術(shù)平方根有什么特點.生甲算術(shù)平方根是整數(shù)或分數(shù)，即為有理數(shù).生乙不對，那是不是有理數(shù)？若是則是，分數(shù)還是整數(shù)？生丙因為沒有任何一個整數(shù)或分數(shù)的平方等于14，所以不是有理數(shù)，而是無理數(shù).師大家的分析都有道理

6、，我提示一下從符號方面考慮.生甲噢，算術(shù)平方根是正數(shù)，如，2.生乙不對，還有零呢.正數(shù)的算術(shù)平方根是正數(shù)，零的算術(shù)平方根為零.師非常正確，那負數(shù)的算術(shù)平方根是否為負數(shù)呢？若(2)2=4.則=2對嗎？或者=2對嗎？生甲不對.因為算術(shù)平方根的定義是一個正數(shù)的x的平方等于a，這個正數(shù)x就叫做a的算術(shù)平方根，所以算術(shù)平方根不可能是負數(shù).師由此看來，定義中的a和x都為正數(shù)，即算術(shù)平方根是非負數(shù)，負數(shù)沒有算術(shù)平方根.用式子表示為(a0)為非負數(shù)，這是算術(shù)平方根的性質(zhì).課堂練習(xí)(一)P32隨堂練習(xí)1、2題.(二)補充練習(xí).投影片：(§2.2.1 B)一、填空題1.若一個數(shù)的算術(shù)平方根是，則這個數(shù)是_.2.的算術(shù)平方根是_.3.正數(shù)_的平方為的算術(shù)平方根為_.4.(1.44)2的算術(shù)平方根為_.5.的算術(shù)平方根為_，=_. 二、求下列各數(shù)的算術(shù)平方根，并用符號表示出來：(1)(7.4)2；(2)(3.9)2；(3)2.25；(4)2.課時小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)了算術(shù)平方根的概念，理解了求一個正數(shù)的平方和求算術(shù)平方根是互為逆運算，求一個非零數(shù)的算術(shù)平方根，以及算術(shù)平方根的性質(zhì)，即算術(shù)平方根是非負數(shù).課后作業(yè)P33習(xí)題1、3.活動與探究1.一個正方形的面積變?yōu)樵瓉淼膎倍時，它的邊長變?yōu)樵瓉淼亩嗌?/p>